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初中物理优秀教案应该怎么设计

欣怡分享

  教案在教师的教学活动中起着非常关键的作用,一份优秀的教案不仅提高教师的授课质量,也提高了学生的听课质量。下面是学习啦小编分享给大家的初中物理优秀教案,希望大家喜欢!

  初中物理优秀教案一

  电和热

  一、教学目标

  1.知识和技能:

  知道在电流相同的条件下,电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。

  知道利用和防止电热的场合和方法。

  2.过程和方法:

  通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。

  3.情感、态度、价值观:

  通过电热的利用和防止知识的学习,认识科学是有用的。

  二、重、难点

  电流的热效应:电能……热能

  热效应的计算公式:P=I2R P=U2/R的使用。

  三、教学器材

  电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线

  四、教学过程

  (一)前提测评

  连接一个使电炉丝发热的电路。

  (二)导学达标

  引入课题:电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢?

  (课本38页如图示)

  (三)进行新课

  1.电流的热效应:

  电能转化成热能的现象。

  讨论:为什么电流相同的情况下,电炉丝热的发红,

  而导线基本不发热?电流的热效应跟什么有关系?

  学生猜想……教师分析……结论:

  跟电阻的大小有一定的关系

  (学生阅读39页试验)

  2.影响热效应的因素:

  P=IU=I2R P=IU=U2/R

  P=I2R

  P=U2/R

  即:

  讨论:热效应与电阻成正比?反比?

  例:把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的

  电路中,它们的实际功率各是多少?

  解:R1=6欧 R2=8欧 U=12V

  I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7A

  P1=IU= I2R1=

  P2=IU= I2R2=

  例:把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的电路中,它们的实际功率各是多少?

  结论:两公式都成立,一个是电流相同时使用(串联);一个是电压相同时使用(并联)。

  3.电热的利用和防止:

  学生阅读即可

  4.达标练习:课本后40页“动手动脑学物理”

  完成物理套餐中的本节内容。

  (四)小结

  根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  (五)课后活动

  完成物理套餐中课堂未完成的内容。

  初中物理优秀教案二

  电功率与安全用电

  一、教学目标

  1.知识与技能:知道电功率越大,电路中的电流就越大;

  2.过程与方法:通过观察体验,知道保险怎样“保险”;归纳安全用电的知识;

  3.情感、态度与价值观:具有安全用电的意识。

  二、教学重点

  通过实验,观察体验电功率与电路中电流的关系,观察体验保险丝的工作过程。

  三、教学难点

  “电功率越大,电路中的电流越大”的应用。

  四、教具

  电路演示板 保险管

  五、教学过程

  (一)引入新课

  师:电给我们的生活带来了极大的方便,但是如果不注意安全用电,所造成的危害和损失让人触目惊心的。例如下面这些例子:

  1.(羊城晚报)2000年3月29日,河南焦作一影视厅发生罕见惨剧——“天堂”烧死74人。

  2.(羊城晚报)2002年3月23日,一民房今晨失火死2人 疑是家中电线短路引起

  3.(厦门日报) “用电不当毁了世界文化遗产”2003 1月19日19时左右, 世界文化遗产———武当山古建筑群重要宫庙之一的遇真宫发生特大火灾,主殿在这场大火中全部烧毁。

  师:上述的例子大多与电器有关。关于安全用电的知识,在前面我们已经学习一部分了,这一节课我们从另一角度来学习安全用电的知识。“电功率与安全用电”(板书)

  (二)进行新课

  1.电功率越大,电路中的电流就越大

  师:近几年来,我国许多地区对供电线路进行了改造。将电线换成更粗的,电能表的额定电流换成更大的。为什么要这样做呢?

  师:上课前同学们已经进行了一次家庭调查,调查十年前和现在所使用的用电器分别有哪些。屏幕上的是一个同学的调查结果。大家互相交流一下调查结果。看看可以得出什么结论。

  生:讨论交流。

  师:添置了新的大功率用电器。那么添置前和添置后对电路有什么影响呢?我们现在用电功率的知识来计算十年前和现在究竟是哪些地方不同。

  让时光倒流回十年前,我们的家里有这些用电器,(屏幕出示用电器的名称和相应的电功率)你们能计算出干路的电流是多少?

  生:计算。

  师:回到我们现在,添置了这些用电器,(屏幕出示用电器的名称和相应的电功率)那么干路中的电流又是多少呢?

  生:计算,讨论得出结论

  师:从计算结果可以看出,当电压一定的时候,电功率越大,电路中的电流就越大。(板书)现在大家能不能告诉我为什么要进行线路改造呢?

  生:讨论回答

  师:演示实验,证明电功率越大,电路中的电流越大。得出:电路中同时使用的用电器不能太多。

  2.保险丝

  师:在刚才的电路中,由于具备安全用电的知识,才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。(板书)

  常见的保险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。

  阅读书本的材料,可以参考桌面上的两个保险管。从中你可以得到什么关于保险丝的知识呢?

  生:阅读讨论

  师:总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。(板书)

  生:练习(屏幕投影)

  某学校教学楼里有12间教室,每间教室装有40W的日光灯4盏。如果你是学校的电工,你应该选择哪种规格的保险丝?常用保险丝的规格见右表。

直径(mm)

额定电流(A)

0.21

3.75

0.98

5

1.02

6

1.25

7.5

1.51

10

  3.总结安全用电的知识

  生:根据投影的画面,对安

  全用电的知识进行知识归纳。

  师:归纳总结安全用电的知

  识。(板书)

  (三)达标练习:完成物理套

  餐中的本节内容。

  (四)小结

  根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  (五)课后活动

  完成物理套餐中课堂未完成的内容。

  初中物理优秀教案三

  摩擦力

  一、教学目标

  1.知识与技能:

  (1)知道摩擦力是如何产生的

  (2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关

  (3)知道摩擦力的利与弊

  2.过程与方法

  (1)通过观察和实验,感知摩擦力的存在

  (2)通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

  二、教学重难点

  重点:摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

  难点:摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

  教具、学具:木板、物理小车、棉布、手巾、刻度尺等

  三、教学过程

  (一)引入新课

  日常生活中,自行车在水平道路上滑行时,无论道路多么光滑,总会慢慢停下,为什么?(受地面摩擦力)讨论认识:相互接触的两个物体,当它们做相对运动时,接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。

  (二)新课教学

  1.摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滑动或相对运动时,产生一个阻碍物体相对运动的力。这个力叫摩擦力。

  提问:摩擦力的大小跟什么因素有关呢?

  日常生活中知道:推箱子,箱子越重,用的推力越大。地面越粗糙,用的推力越大,可见:影响摩擦力大小的因素可能有:(1)接触面所受的压力(2)接触面的粗糙程度。可用下面实验验证你的猜想。

  图甲 图乙 图丙

  2.图甲和图乙实验表明:摩擦力的大小跟压力有关,并且,表面受到的压力越大,摩擦力就越大。

  图甲和图丙实验表明:摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大。

  可用公式:f=uF f表示摩擦力(N) u由接触面的粗糙程度决定 F表示压力(N) 利的方面:例如,鞋与地面间的摩擦

  3.摩擦的利与弊

  弊的方面:例如,机器部件间的摩擦

  4.增大摩擦的方法:

  (1)增大压力 (2)增加接触面的粗糙程度

  5.减小摩擦的方法:

  (1)减小压力 (2)增加润滑油 (3)安装滚动轴承 (4)压缩空气或电磁场使接触面分离

  注意:滚动摩擦远远小于滑动摩擦

  (三)小结

  (四)练习

  (五)作业

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