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遭遇险情有对策教学设计

芷琼分享

  遭遇险情你会有什么应对的对策呢?接下来学习啦小编为你整理了遭遇险情有对策教学设计,一起来看看吧。

  遭遇险情有对策教学设计

  教材分析:

  本节内容为第四单元第九课第一框,在学习第八课(不良诱惑)的基础上进一步学习遭遇险情的应对策略。是对第八课的延续,对第九课第二框的铺垫。本框共两目“身边的险情”和“冷静应对”。主要学习青少年身边可能遇到的险情及发生险情时如何应对策略。学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对,避免不必要的伤害,提高自我保护的能力。

  学情分析:

  对十二三岁青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及他们有限的社会阅历和生活经验,常常会遇到自然灾害、意外事故的伤害。因此提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护方法和技巧,可以使他们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全的学习和生活空间,很有必要。进入中学后,初中生又具有一定的自我保护意识和能力,而且不断对周边的事物进行重新审视。如:身边的险情有哪些?遇到险情时我该怎么办?具体来说,还有身边的人发生灾难时如何帮助?身边的险情存在着潜在性,但学生对自身的能力缺乏足够的认识和系统的知识与应急技巧,因此很有必要加以正确的引导。

  教学目标:

  情感态度和价值观目标:

  1、追求安全而充实的初中生活。

  2、树立自我保护意识,增强自我保护的勇气和信心。

  能力目标:

  1、认识和判断面临的灾害事故,提高自我保护意识。

  2、掌握一些具体险情的应急知识和技巧,逐步形成自我保护的能力。

  知识目标:

  1、知道身边存在的险情。

  2、了解青少年自我保护的方法和技巧。

  教学重点:初步掌握应对当地主要突发险情的策略和技巧,提高自我保护的意识。

  教学难点:冷静应对险情

  教法学法:情景体验、直观演示法、小组合作探究法、举例法

  学法指导:指导学生锻炼查找资料并整合资料的能力、合作探究能力

  课前准备:学生分组查找家庭火灾、校园踩踏事件、交通事故应急的知识与技巧并汇总制作幻灯片课堂汇报;教师查找相关资料并制作课件。

  课时安排:一课时

  教学内容及过程:

  导入新课:

  在黑板上写下“14、 50万、40”三个数字,让学生猜猜三个数字有什么含义。

  教师揭晓答案:

  我国14岁以下未成年人每年意外伤害中致伤致死的约为50万人,其中,平均每天有40位未成年人意外死亡,相当于每天有一个班的学生消失……

  问题:听到这组数据,同学们有什么感受?

  学生回答:(略)

  教师总结:世界是精彩的,生命是美好的,但精彩是有缺陷的,美好是有瑕疵的,那面对生活中的不幸,你是麻木不仁?束手无策?坐以待毙?还是勇于保护自己?保护自己的方面很多,这节课就让我们先从身边的险情及应对策略说起。

  环节一:七嘴八舌话险情:

  活动一:“联系生活实际说说我们周围存在哪些险情?。”

  学生回答:

  教师总结险情的分类:

  1、自然灾害:地震 、火山、泥石流、洪水、海啸、山体滑坡等

  2、意外事故:交通事故、中毒、溺水、火灾

  活动二:视频播放《自然灾害对人类的危害》

  图片展示:火灾、交通事故、溺水、踩踏事件

  学生思考:根据视频和图片,说说这些险情带给我们哪些危害?

  学生回答。(略)

  教师总结:给生命财产安全造成很大威胁;精神心灵造成很大压力。

  过渡:往事已不堪回首,每一起悲剧的后面都隐藏着恐惧、鲜血、生命与财富的揪心之痛。我相信所有的险情都不是我们希望发生的。那如何应对生活中潜在的危险?

  在当地的大环境下,我们的家庭、学校、社会中最有可能发生的险情分别是什么?一旦发生如何应对?(学生分组查找资料,汇总展示交流)

  环节二:资料展示 经验交流

  学生展示资料应对策略:

  第一组:家庭火灾

  1)、学生展示火灾应对措施。

  2)、教师演示收集充电,不拔充电器,让学生说错在哪里,正确的做法是什么?

  3)、问题:谁知道人人乐、盛世金华、华润万家的逃生通道在哪?

  第二组:学校踩踏事件

  1)、学生展示学校踩踏事件的应对措施

  2)、问题:我们的校园里还有哪些潜在的险情隐患?

  第三组:交通事故

  1)、学生展示交通事故应对措施

  2)、问题:在上学路上,你们还应注意哪些安全问题?

  教师总结:刚才我们给出的是具体问题具体的解决办法,那我们总结一下,面对可能遇到的所有险情我们的策略是:

  险前:预防为主、增强安全意识

  险中:冷静判断、镇静应对----前提

  掌握逃生急救知识和技巧---关键

  险后:法律维权

  环节三:给力创新 能力提升

  ( 一)、判断题:

  1、当地震发生时因快速乘电梯下楼。( )

  2、迷失在无人的郊外可利用石块、树干、衣物等物摆放巨大的“SOS”这一国际通用的求救信号。( )

  3、当遇到违反交通事故时,不围观,应配合交警执勤。( )

  4、公路上发生车祸时,应尽快拨打交通事故电话119。( )

  5、食物中毒时应立即拨打120 呼救,尽快去医院洗胃、导泻、灌肠。( )

  6、人溺水后挣扎会加快下沉,应仰卧头朝后。对溺水者可做正确的胸外心脏按压和人工呼吸来急救。( )

  7、不带与体育课无关的物品,如别针、小刀等金属、硬物上体育课。( )

  (二)、走进生活 探究实践

  1、我们学校每学期都要开展一次紧急疏散演练,每逢放假学校都会对学生进行安全教育,你觉得我们学校开展此类活动有什么意义?

  2、即将到来的圣诞节,你觉得我们应该注意哪些问题?

  课堂小结:一节课的时间是有限的,但我们的追求幸福安康生活的信念是无限的,让我们带着今天的收获,擦亮我们的双眼,识别各种险情,树立牢固的安全意识,健康平安一生!

  歌曲:《校园安全之歌》

  作业布置:请结合今天所学知识办一期以“应对险情,保护自我”为主题的板报。

  遭遇险情有对策教学反思

  1.依据初中思品新课程标准和素质教育的要求,本节课的学习目标是:了解生活中的险情包括自然灾害和意外事故,懂得冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。掌握有效的逃生急救知识和技巧。提高学生对险情的认知能力,培养紧急避险的意识,掌握一些应对险情的常识。重点是身边的险情及应对险情的方法,难点是冷静判断、镇静应对各种险情,掌握有效的逃生急救知识和技巧

  2.教学方法以学生自主学习为主,兼用案例教学法,情境教学法,探究教学法。充分体现学生的主体地位,教师只是启发诱导。

  3.学生自己能学会的,教师不讲。对于学生学习有困难的知识,教师可适当的引导。应对险情主要是避险,逃生,急救。


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