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幼儿散文雪花教案大班

淑航分享

  雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?下面是学习啦小编为大家收集整理的幼儿散文雪花教案大班,相信这些文字对你会有所帮助的。

  幼儿散文雪花教案大班(一)

  活动目标:

  1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

  2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

  3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

  重难点分析:重点是理解散文诗的内容。

  难点是体会诗的情感,表演散文诗的情境。

  活动准备:

  录音:优美的音乐 雪花头饰每人一个

  课件:情景剧场,雪花若干

  活动过程:

  一、导入

  幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

  二、展开

  1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

  2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)

  为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

  “小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

  3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

  (1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

  (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

  (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

  鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

  三、结束

  快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

  幼儿散文雪花教案大班(二)

  活动目标

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇,学习运用“……好像……”的句式。

  2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

  3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

  活动准备:图片、配乐散文诗磁带

  活动流程

  1、学习作品内容

  师:你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片,你们想不想看?

  (1)幼儿观看图片,完整欣赏散文诗。

  (2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

  (3)再次欣赏散文诗。

  2、体验作品

  (1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

  (2)欣赏第二自然段,幼儿交流讨论:为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?

  (3)集体朗诵散文诗。

  3、迁移作品

  (1)提问:你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

  (2)幼儿回答发表自己见解。

  (3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

  4、幼儿创编

  师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

  (1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

  (2)小组相互交流练习。

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