鄂教版四年级上册科学雨下得有多大教案
教案是教学设计的文本表现形式，是教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。接下来学习啦小编为你整理了鄂教版四年级上册科学雨下得有多大教案，一起来看看吧。
鄂教版四年级上册科学雨下得有多大教案
教学目标
1、知道判断雨的大小的方法。
2、知道什么是降雨量以及气象站测量降雨量的方法二
3、会制作简易的雨量器。
4、会用简易的雨量器来测量降雨量，判断雨的大小。
5、对判断雨的大小和用简易的雨量器来测量降雨量等活动充满兴趣。
教学准备
1、教师准备：雨量器、做好的简易雨量器、有关降雨最的视频资料。
2、学生准备：直口瓶子或塑料瓶去掉上面部分、纸条、胶带或固体胶、小石子。 教学过程
1、导人。
( l )提问：自然界的雨是怎样形成的?
( 2 )谈话：下雨了，雨下得有多大?这节课，我们就来研究这个问题。(板书课题)
2、学习判断雨的大小的方法。
( l )提问：请你说一说平时你是怎样判断雨的大小的?
( 2 )阅读教材上的有关小雨、中雨、大雨、暴雨的资料。
( 3 )说一说：怎样来分辨小雨、中雨、大雨、暴雨?
( 4 )出示一段视频资料，让学生观看，提问：画面上的雨下得有多大?
3、了解气象站测量降雨量的方法，学习制作简易雨量器。
( l )谈话：雨的大小不同，降雨的多少也不同，气象站是怎样观测降雨的多少的呢?
( 2 )阅读教材上的有关文字资料和雨量器的图片。
( 3 )讲解：降雨量及其计量单位。
( 4 )出示雨量器，简单介绍其工作原理。
( 5 )谈话：想自己制作一个雨量器来测量降雨量吗?
( 6 )出示制作好的简易雨量器，讲解制作方法。
( 7 )学生制作简易雨量器，教师巡视指导。
( 8 )展示并评价学生制作的简易雨量器。
4、总结与拓展。
( 1)提问：通过今天的学习，你又有哪些收获?
( 2 )布置课外观测活动：用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。如果你完成了两次降雨量的观测，就涂亮智慧星。
教学后记
鄂教版四年级上册科学雨下得有多大教学反思
在本课的教学中，理解什么是降水，认识雨量器、学习制作雨量器方法，制作雨量器，测量降水量，学生知道雨量器的结构和作用，学会了使用雨量器测量降水量，同时培养了学社认真仔细的观察习惯和动手操作的能力。但学生在学习过程中教师还应对部分问题进行指导，教师应该提醒制作雨量器需要注意的问题，如选择的器材必须是上下口径一样大的，必须是透明的等。再讲到测量降水量，降水量分为不同的等级，不同的等级有不同的降水范围。
1、学生会把降水和降雨混淆，降雨只是降水的一种形式，需强调。制作雨量器时，器材的选择，学生一般没有上下口径一样的玻璃杯，那么可以用“近似圆柱的饮料瓶代替，降低难度。而且，雨量器的底部需要平整的，如果不平整可以在底部放些许水。刻度必须是从平整的地方开始量。杯子的口径对降水量的测量有没有影响，这点学生较难理解，还是自己讲解的不够清楚。
2、降雨量的6个等级的划分，学生在短时间内很难记住，需要多次反复记忆。学生容易将降水量的单位毫米与毫升混淆。雨量器的制作不算难，也可以让学生回家动手制作，这样可以提高学生的学习积极性。
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