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人教版五年级上册第三单元作文教案

芷琼分享

  作文训练,无论是对培养学生的语文能力,还是对提升学生的语文成绩,都是一个核心和重点。接下来学习啦小编为你整理了人教版五年级上册第三单元作文教案,一起来看看吧。

  人教版五年级上册第三单元作文教案

  教学目标

  1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇

  说明文,

  2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

  3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

  教学习作重点

  按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

  课前准备

  每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

  教学过程

  一、理清内容,明确要求。

  1、学生自由读习作要求

  2、明确本次习作内容

  介绍一种物品,可以是蔬菜、水果,也可以是玩具、文具或电器。

  3、明确习作要求

  (1)选择一种物品介绍可给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

  (2)在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能地多了解这种物品。

  (3)然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明的方法。

  (4)写完后念给同学们听,看看介绍可清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

  三、讨论内容,交流总结。

  1、这么多的习作要求中,你认为哪些最重要?(学生交流,达成共识。)

  这次习作就是紧紧抓住这些重点来写作文。

  2、分组讨论,引导学生观察,积累素材。

  (1)、根据介绍的种类把学生分为蔬菜组、水果组、文具组、玩具组和电器组,蔬菜组、水果组完成表一,文具组、玩具组和电器组完成表二内相关内容。

  (2)、引导学生去观察,也可以吃吃水果,感受味道。

  表一

水果、蔬菜

形状

颜色

味道

种类

营养价值

  表二

玩具、文具、电器

形状

特点

构造

用途

使用过程注意的问题

  3、学生充分交流,在自己原先的思维导图的基础上补充内容。(增添)

  4、在思维导图上,用笔选出描写的内容。(3-4处)

  5、用笔在选出的内容上标出描写的顺序。

  四、感悟理解,写法指导。

  1、区分说明文与一般记叙文的不同点。

  说明文要运用说明方法写,而一般记叙文不是,可以运用修辞方法。

  说明文有一定的知识性。

  记叙文一般语言比较优美,而说明文的语言朴实。

  师:是呀,说明文一定要运用说明方法介绍物品,但一般记叙文却不同,它们采用的一般是修辞方法。

  2、写法指导:

  师:运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象,你打算在你的文章里运用哪些说明方法介绍物品的哪方面呢?

  指明学生交流

  五、学习好的开头与结尾

  师生共同讨论开头与结尾,教师并出示有关的例句。

  开头方法(投影出示)

  A、开门见山法

  我最喜欢吃的蔬菜是萝卜。

  下午,妈妈回到家,放下了一个大纸盒子。我一看,发现三个鲜红的大字印在纸盒上:电饭锅。我迅速打开纸盒,一个银白色的电饭锅顿时的展现在我眼前。

  B、抒情法

  你看,家乡的红辣椒多么令人喜爱啊!我爱家乡的红辣椒。

  C、比较法:

  在我家里有许多新奇而有趣的玩具,有电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都喜欢。可是,我最心爱的还是那辆遥控坦克,因为它是王叔叔从邻国日本带给我的礼物。

  D、赞美法:

  香蕉真是老少皆宜的好水果哟!

  (投影)结尾方法

  A、写出喜爱之情:

  啊,录音机,感谢你给我的生活带来了无穷的欢乐。

  B、反问法:

  怎么样?听了我的介绍,你也喜欢吃葡萄了吗?

  C、提出有趣的建议:

  小朋友,你们喜欢辆遥控坦克吗?要是喜欢,求爸爸妈妈也去给你买一辆,我想你爸爸妈妈会使你如愿以偿的!

  D、赞美心爱的玩具:

  我家的弥勒佛像虽小,却与灵隐寺的大弥勒佛一样胸怀宽广,仁慈和善,难怪他这么意人喜爱。

  E、总结法:

  葡萄不仅给家乡人带来一份美食,也为发展家乡经济作出了重大贡献,许多农户就是靠种葡萄致富的。

  五、学生练写,自写自改。

  1、指导写作,突出个性。

  2、学生独立写作,注意内容要具体,说明物品要有一定条理。教师巡视,对习作有困难的学生及时进行个别辅导。

  六、布置作业,完成习作。

  板书设计:

  介绍一种物品(说明文)

  1、增添

  2、删去

  3、排序

  人教版五年级上册第三单元作文范文

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