初三物理欧姆定律教案

　　教师们在教学生的同时，往往都会制定一个好的教案让学生更能理解里面的知识。下面学习啦小编为大家带来初三物理欧姆定律教案的内容，希望大家喜欢。

　　初三物理欧姆定律教案设计：

　　教学准备

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.初步认识欧姆定律，正确说出各物理量的单位，正确认识影响电阻的因素并能正确地进行简单计算。

　　2.欧姆定律简单应用。

　　过程与方法

　　1.通过观察、对比，形成对欧姆定律的初步认知;

　　2.通过分析，学会欧姆定律简单应用。

　　情感态度与价值观 1.经历“问题—思考—探究分析—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识;

　　2.在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度;

　　3.通过让学生分析，培养学生对问题的分析能力。

　　教学重难点

　　【教学重点】欧姆定律的建立;

　　【教学难点】欧姆定律的简单应用。

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　一、引入新课

　　知识回顾：电流与电压和电阻的关系

　　实验电路图：

　　实验结论：

　　当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

　　当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。

　　探究活动1：

　　利用“探究电流与电压的关系”的实验数据计算，并与电阻R比较，看电阻R与有什么关系?

　　R=5 W

　　二、新课教学

　　一、欧姆定律

　　1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

　　2.公式：

　　(1)I=U/R

　　(2)单位：U 表示导体两端的电压，单位V。

　　R 表示这段导体的电阻，单位Ω。

　　I 表示通过导体中的电流，单位A。

　　(3)推导式：U=IR R=U/I

　　(4)对欧姆定律的理解：

　　·I、U、R应指同一导体或同一部分电路;

　　·I、U、R的单位应统一，采用国际单位。

　　欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻电路，即不含电源、电动机等在内的电路。

　　I、U、R必须是指同一导体、同一时刻的物理量。

　　科学家简介：乔治·西蒙·欧姆(Georg Simon Ohm)，生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给了少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。欧姆最重要的贡献是建立欧姆定律。

　　二、欧姆定律的应用

　　例题：一辆汽车的车灯接在12 V电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求：通过灯丝的电流?

　　解：

　　解题步骤：

　　(1)根据题意画等效电路图。

　　(2)在图上标出已知条件和所求量。

　　(3)列公式，带入数据，算出结果(勿忘单位)。

　　课后小结

　　一、基本知识

　　1.欧姆定律的内容、表达式

　　2.会用欧姆定律进行简单计算。

　　二、基本技能：会正确利用图象进行分析。

　　三、基本方法：观察法、对比法

　　初三物理欧姆定律教案练习题：

　　1、几位同学学习了欧姆定律后，根据I=U/R，导出了R=U/I.于是他们提出了以下几种看

　　法，你认为正确的是 ( )

　　A. 导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比

　　B. 导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比

　　C. 导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关

　　D. 导体两端不加电压时，导体的电阻为零

　　2、有一定值电阻两端加上 6 V电压时，通过的电流为 0.5A，可知它的电阻为 Ω，若给它加上 18 V电压，电阻中电流为 A，此时电阻为 Ω，若导体两端电压为零，电阻中电流为 A，此时电阻为 Ω。

　　3、在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时， 小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1 与R2的大小，R1 R2。(选填“大于”、“等于” 或 “小于”)