关于2019高考英语复习的方法与策略
进入高三，高中小伙伴普遍感到英语学习任务重且压力大，因此必须有一套行之有效的应对策略，确保在有限的时间内提高英语综合素质和备考能力。下面是小编收集的英语复习方法，希望对考生有帮助。
高考英语一轮复习七大方法
一、夯实基础，突破难点
英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、有效训练听力
听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
三、加强单项训练
要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do，go，have，hand，give，make，take，turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如goby(过去);goahead(前进，进行);godown(流传);goinfor(从事参加);goon(继续下去);goover(复习);gothrough(查阅，经历);goup(上升，上涨);gowith(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
四、抓牢阅读理解
高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。
在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
五、熟练完形填空
完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
六、捉高写作水平
至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
七、利用改错本整理错题
对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。
2019年高考的备考策略
一、关于高考命题
高考英语考什么?
★英语语言知识
★语言运用/应试技巧
★心理素质
(一)知识的考查
高考考查的知识是对高中所学知识的抽样!
命题专家如何进行抽样?
★源于命题专家对某一个学科的基本理论、基本框架的认识水平;
★源于命题专家认为哪些知识对培养中学生的学科素养是重要的;
★源于命题专家认为哪些知识点对进入高校学习相关专业是必不可少的;
★源于命题专家认为哪些知识点对培养学生的分析问题、思维能力及思维品质具有启迪作用。
(二)能力的考查
根据高考改革的指导思想，高考内容改革应满足以下几点要求：
★高考内容不应超出中学《新课标》的范围;
★所考查的能力要求应是《考试说明》中规定的能力和层次，当然这些都是高中毕业生应具备的或者能达到的;
★试题应保持适当的区分度，因为这样有利于各类高等学校选拔录取;
★选择题、填空题、问答题、计算题、作文题等题型应维持一个恰当的比例，有利于考查不同层次的能力;
★试题的难度应当适中，不应过难或过易，试题的难度还应该有一个合理的分布。
(三)高考命题要遵循的原则
★材料在外，答案在内;
★起点高，落点低;
★熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉;
★一定要充分地、正确地、全面地体现学科的自身价值;
★考查思维能力;
★保证试题与试卷的区分度;
★知识的活学活用、知识的重新构建与整合。
(四)高考命题程序
★对上一年度试题进行评价;
★召开命题预备会，在评价的基础上确定命题指导思想和命题思路;
★制定双向细目表，修编《考试说明》;
★征题;
★征题的筛选与整理;
★召开命题会，组卷;
★试卷冷却;
★审题;
★修改定稿;一票否决。
(五)2019年高考英语命题趋势
2019年试题将按新课标要求，充分体现“稳定中发展”的指导思想和“突出语篇，强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则，进一步体现人文性，突出语境、语篇考查，突出语言技能的灵活运用，注重学生能力考查。
二、2019年英语高考备考建议
(一)高考复习的几种错误倾向：
★忽视教材、忽视《新课标》;《新课标》是依据，教材是依托。
★重视模拟试卷，忽视《考试说明 》;《考试说明 》才是命题的依据。
★重视结果，忽视思维过程和思维品质，忽视推理过程对认知的影响。
★重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。
★重视全班授课，忽视个别辅导。
(二)高考复习建议要点：
★ 把握考纲,有的放矢
★ 夯实基础,培养能力
★ 熟悉题型,训练技巧
★ 沉着冷静,严谨细致
★ 夯实基础，培养能力
(三)总体要求：
★明确依据, 排除干扰
★先易后难, 把握节奏
★利用线索, 顺藤摸瓜
★卷面整洁, 慎涂答案
(四)温馨提示:
★后期复习应以阅读为中心，坚持 “全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，突出语言应用，注重能力培养。
★考卷由高校教师命题，中学教师做题以及教研员和中学教师审题。因此，建议老师要适当花一点时间熟悉高校四、六级考试的题型、命题思路、命题技巧与套路、设问的格式及四、六级作文的一些常见表达方式，有助于学生的考分提高。
三、主观题解题步骤
★理解全文，分析结构
了解文章结构以及段落间的逻辑关系，关注主题句，把握文章主旨。
★浏览表格，捕捉暗示
表格就是文章的框架，一般是由总到分，由点到面，前后可以互相参考，提供暗示，得到启发。
★明确信息，正确拼写
确定所需的信息，把握表述形式，明确词性和词形，确保单词拼写正确。
