中学生复习方法有哪些

　　复习是指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。那么复习其实也要掌握正确的复习方法，这样能让你事半功倍。

　　“三化”复习法

　　实际学习过程中，有的同学采用消化、简化、序化“三化”复习法，取得了显著的效果。

　　1.消化。

　　这是知识有效存储的基础和前提。如果对所学的知识不理解，就谈不上真正的消化，而不消化的知识是进不了“信息库”编码存储的。

　　2.简化。

　　所谓简化，就是要把厚书读薄，这是复习中最为关键的一环。

　　简化的关键是将知识浓缩概括，将繁杂的知识简单化，零乱的知识条理化，相互之间逻辑化，经过加工整理，就可以用简单明了的公式、符号和图形表等多种形式，将知识纳入有机的体系之中，从而把知识变成自己的，既利于记忆存储，又便于提取使用。

　　3.序化。

　　这是从占有知识到牢固存储知识过程中的重要一步。从某种意义上讲，“序化”的过程，也是对知识进行集装的过程。如同轮船装货，同样多的货物，用集装箱比起散装来，所占体积要小得多，装卸效率要高得多。这也就是说，如果复习中能按各学科知识的内在规律与联系，进行比较、分析、分类、综合和小结，各种知识都可以有规律地进入到存储系统中。

　　讨论复习法

　　教学过程中，我有这样一个习惯：每当一学期结束将要进入复习阶段时，我会专门腾出一两节课的时间，把班上的学生以3`5人为一组分成若干个小组，让他们针对某些疑难问题展开谈论，各抒己见。

　　这种复习法叫做“谈论复习法”。它的好处在于：当几个人在讨论时，一般会对资料作一个总结，然后按自己的理解来阐述观点。而这个过程，则会加深大家对知识的印象，及时纠正错误。通过交谈或争论，能够扩大视野，集思广益，增长知识，加强认识。

　　如果条件允许，也可以以讨论的方式进行复习。不过，讨论复习要注意这样几点：第一，参加讨论的人数以3`5人为宜，且要知识水平相当、学习能力相近，这样才有展开讨论的基础;第二，讨论复习要在个人复习得较为充分的前提下进行;第三，讨论时不要盲目从众，要独立思考。当大多数人的答案或解题方法比较一致时，可以问问自己还有没有更好的方法。

　　比较复习法

　　比较法，就是依据人们认识事物的规律，通过对相近或相反内容的比较，找出共性与个性，做到举一反三，触类旁通。在复习中，恰当地运用比较法，可以加深对知识的理解和掌握，提高分析问题、解决问题的能力，达到事半功倍的效果。

　　任何一门课程的复习，都可以采用比较复习法，在这里仅以地理为例。

　　许多考进北大清华的考生在中学学习时，就经常采用比较的方法来进行地理学科的复习。

　　一位同学这样举例：

　　“如复习各大洲的地形特征时，比较北美洲地形与南美洲地形，发现两者具有共同的特点：地势上都是东西两则高，中间低;地形上都是西部为高大的山系(地)，东部为高原和山地，中间为平原。又如亚洲气候和北美洲气候都具有气候复杂多样、温带大陆性气候为主的共同特征。”

　　这两位同学的复习方法，是不是要比机械地记忆好得多?比较复习法一个重要的特点就是能起到或加强直观作用，便于记忆。因此，在复习的时候，你可以尝试采用这种比较的方法进行记忆。