初中历史古代政治制度知识归纳
初一的中国古代史的知识点还是挺重要的，所以同学们在复习的时候需要整理好历史古代政治制度知识点这一部分。以下是学习啦小编分享给大家的初中历史古代政治制度知识，希望可以帮到你!
初中历史古代政治制度知识
1.西周分封制和宗法制的主要内容(A)
分封制：分封对象：王族、功臣、古代帝王后代，同性亲族是分封的主体。
义务：镇守疆土、随从作战，交纳贡赋，朝觐述职
权利：政治上，设置官吏，军事上，建立武装，经济上，征派赋役，有较大独立性。
宗法制：含义：用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级、巩固国家统治的制度。
与分封制的关系：互为表里。
2.宗法制和分封制的历史作用和特点(B)
分封制：作用：①加强了周天子对地方的统治;
②有利于西周开发边远地区，扩大统治区域;
特点：层层分封，等级森严，带有宗族色彩。
宗法制：作用：①保证了贵族在政治上的垄断和特权，
②有利于统治集团内部的稳定。
特点(原则)：嫡长子继承制。
3. 始皇帝的来历和皇权的至高无上。(A)
由来：秦始皇统一全国后，自认为是“德兼三皇，功高五帝”，将“皇”、“帝”两个人间最高的称呼结合起来，为自己的帝号，从此天子称为皇帝。
皇帝制度基本特征：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。
4. 秦朝中央官制与郡县制的内容和作用。 (B)
内容：中央：三公九卿制，地方：郡县制。
(三公：丞相-处理政事;御史大夫-奏章、诏令、监察;太尉-军事)
(诸卿：中央政府的职能部门，向丞相负责)
中央官制作用：相互配合，彼此牵制，皇权中心，减少决策失误。
郡县制作用：实现了中央对地方政权直接有效的控制。
秦朝中央集权制的影响。(B)
(1)政治：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局;巩固国家统一。(2)经济:有利于封建经济文化发展(3)民族：有利于中华民族的形成发展 (4)局限性：强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。
另：列表比较分封制和郡县制的不同。
分封制 郡县制
划分标准 血缘 地域
与中央政府关系 世袭 皇帝任免
影响 易造成地方割据 维护国家统一
6. 汉武帝加强中央集权的措施和作用。 措施：颁布“推恩令”
作用：王国越分越小，中央集权得到加强。
7. 隋唐时期的三省六部制及其作用(B)
(1)内容唐朝中央设三省：中书省：草拟政令 门下省：批驳审议 尚书省：执行政令
(2)三省制作用：相互牵制和监督，削弱相权，保证了皇权的独尊。
8. 明朝内阁与清朝军机处(B)
(1)明朝内阁： 确立：明成祖在位时，正式设立内阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策。 性质：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构 作用：加强君主专制。
(2)清军机处 确立：雍正设置军机处。
突出特点：军机大臣跪受笔录;机构简单;办事效率高;保密性强。
作用：提高了行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到顶峰。
9.君主专制加强对中国社会发展的影响。(C)
(1)有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。
(2)使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。
(3)明清之际，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪制或民主共和制，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。而清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推向高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家.
初中历史学习方法
一、要学会使用好课本
初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字不分来看。有时候我们要理解教材的内容，就要借助这些小字部分。还有一部分内容，它们不属于阅读的范围，但他们却有助你只是的提高和思维的拓展，这部分就是课本中涉及到的练习题。比如，七年级第一课就有“请你想象一下北京人的一天如何渡过”这道题具有很强的应用性，不仅要运用历史知识，还要发挥自己的想象力，把知识用到日常生活中去。做这类的题目一方面可以巩固自己的知识，还可以开拓自己的思维。因此，对于课本知识，我们大家要学会分类学习。
二、要学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时大家也要养成圈点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如，课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充，部分不带星号的引言或插图等，只要快速扫描略看即可，而诸如历史事件的起因、进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。这样天长日久的训练，同学们不仅会合理利用、科学分配课堂时间，还能养成快速读、会读书的良好读书习惯，为日后自学能力的形成打下坚实的基础。
三、要养成独立思考的习惯，做到“善思”和“乐思”
《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。
层次一。要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。如：在学“美国的冷战决策”时，可以将其设计成如下几个问题：什么是美国的“冷战”政策?(2)美国为什么要(1)实行“冷战”政策?为什么能够实行“冷战”政策?(3)“冷战”政策的实质是什么?对世界格局产生了哪些影响?通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。
层次二。要鼓励自己标新立异，提出自己独到的见解，以此训练我们的求异思维和创新意识。
创新是社会发展的灵魂，外国的教育家曾提出：“只要学生能提问题，就有利于形成学生对学习的内部诱因。”因为发问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的体现。老师在教学中会鼓励大家质疑，要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物，学生从中可形成良好的思维习惯。比如在讨论美国南北战争时有同学就提出“如果当时有其他的办法能缓解当时美国的状况，林肯会怎么做?那么美国的今天又会是什么样子?”
实践证明，勤学善思，对历史概念、历史事件、历史人物、历史知识的系统、归纳、判断、评价、分析、总结的能力会逐渐增强。学会思维就等于找到了获取知识的金钥匙，自学能力也会增强。
初中历史单选题的解题技巧
选择题题型结构
选择题一般由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路，一般有答题项、主干语和条件限定语几部分。
例：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是
A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》
C.《天方夜谭》 D.《马可波罗行纪》
7大类型及解题方法
1)表述型选择题
也称肯定型选择题，其题干中常用“……是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。主要考查的是历史基础知识的识记及再认、再现能力，这是选择题中最常见的一种类型。
例1：第二次世界大战欧洲策源地形成的标志是
A.法西斯党建立
B.纳粹党建立
C.希特勒掌握德国政权
D.德国开始实行普遍义务兵役制
例2：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是
A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》
C.《天方夜谭》 D.《马可波罗行纪》
破解法：这类选择题一般难度不大，测试所涉及到的知识点较小，但需要具备较扎实的基本功。可以把考点和知识点进行必要的梳理，牢固掌握基础知识，提高命中率。
2)否定型选择题
亦称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关的”、“不属于”等词语。
例1：下列宗教不属于世界三大宗教的是
A.____ B.伊斯兰教
C.佛教 D.犹太教
例2：下列有关辛亥革命伟大历史意义的表述，其中不正确的一项是
A.是中国近代史上的一次反帝反封建的资产阶级民主革命
B.推翻了两千多年的封建君主制度
C.使民主共和国的观念深入人心
D.是中国新民主主义革命的开端
破解法：除了基础知识掌握扎实之外，这类题有时还需要如下功夫：
①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项;
②排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;
③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
3)因果型选择题
即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是为了”等。
例：英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为
A.处死了专制国王
B.创立了议会民主制度
C.建立了君主立宪制
D.1649年建立共和国
因果关系型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。
此类题的基本结构大致有两种表现形式：
一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
破解法：因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：
一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
四是解答此类题的基本方法主要有：
①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
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