人教版三年级下数学年、月、日期末复习教案
教案对于教师来说是必不可少的辅助教学工具，那么人教版三年级下数学年、月、日期末复习教案有哪些?下面是学习啦小编分享给大家的三年级下数学年、月、日期末复习教案的资料，希望大家喜欢!
三年级下数学年、月、日期末复习教案一
教学准备
教学目标
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学工具
课件
教学过程
一、导入新课
1、讲故事
故事发生在2001年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗?
2、同学们想知道是什么原因吗?学习了“年月日”的知识你就清楚了。(板书课题)
3、年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢?(时分秒)时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。
二、学习新课
1、创设情境，感受生活中年月日的应用。
A:展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间?
B:对学生进行爱国主义和环保意识的教育。
C:引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子?
2、合作探究，认识大月、小月。
A:小组合作，根据问题合作探究：一年有几个月?哪几个月31天?哪几个月30天?二月有多少天?一年有多少天?
B:师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
C:看年历卡，完成做一做。
3、探究记忆大月、小月天数的方法。
A:师提问：怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢?
B:引导学生讨论，交流。
C:学习拳头记忆法和歌诀记忆法。
D:完成做一做。
4、基础练习。
A:抢答：大月有哪几个月?每个月有多少天?小月有哪几个月?每个月有多少天?你出生在哪个月?那个月是大月还是小月?老师出生在12月，这个月是大月还是小月?
B:小游戏(判断大小月)
游戏规则：大月举右手，小月举左手。3月、9月、2月……
5、观察比较，认识特殊的2月。
A:出示书上2004年和2005年二月的卡片。
B:引导学生观察，发现它们有什么不同?
C:师说明：2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做平年，2月是29天的这一年叫做闰年。
6、自主计算平年、闰年全年的天数。
A:学生自主计算。
B:交流汇报。知道平年365天，闰年366天。
7、探索规律，判断平年和闰年。
A:学生出题“考”老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年，2月有多少天?(引发学生探究的兴趣)
B:师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。
C:引导学生四人小组合作探究：认真观察做一做的月历，你发现了什么?
D:提问：你能按规律再写几个闰年吗?每几年里有一个闰年?
E:师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
F:判断平年和闰年练习：1854年、2006年、3000年。
三、 巩固练习，应用提高。
1、填空。
(1)8月1日的前一天是( )月( )日。
(2)6月30日的后一天是( )月( )日。
(3)小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是( )月和( )月。
2、判断。
(1)每年都是365天。
(2)一年中有7个大月，5个小月。
(3)25个月就是2年多5个月。
(4) 因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。
3、找规律填空。
1月，3月，5月，7月，8月，( )，( )。
4、小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日?
5、导入的侦探故事揭谜。
2001年2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。
6、练习十二的练习。
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你有什么收获?你还有什么不懂的吗?
课后习题
完成课后练习题。
三年级下数学年、月、日期末复习教案二
教学准备
教学目标
1、知识与技能：
(1)使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的知识;记住每月的天数。
(2)能判断某月是什么月，记住各月的天数。
(3)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
2、过程与方法：
(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重难点
对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)
教学工具
ppt课件
教学过程
一、新课导入
出示教学目标：
认识和感受时间单位年、月 日.2.了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数.
二、新课探索
探究一
师：“观察日历合作探究”
生①：“一年有12个月。”
生②：“2月有29天，其他月份都是30或者31天。”
…………
探究二、观察你的年历卡，试着解答下面的问题。
探究三、比较年历卡的不同，说说发现了什么
小结：歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。
三、及时练习
一年有( )个月，( )月是31天，( )月是30天。平年2月( )天，闰年2月( )天。 2.平年全年有( )天，闰年全年有( )天。
趣味谜语o最长又最短，o最多又最少，o最慢又最快，o最便宜又最宝贵的是什么
四：关于时间的名言警句
o少壮不努力，老大徒伤悲
o 合理安排时间，就等于节约时间。
o一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
o今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
o 浪费时间是一桩大罪过。o
板书
年月日
一年有12个月
大月(31)天：1、3、5、7、8、10、12
小月(30)天：4、6、9、11
特殊月：有28天或29天
31*7+30*4+28=365(天)
三年级下数学年、月、日期末复习教案三
教学准备
教学目标
1.认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。
教学重难点
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆。
教学过程
一、创设情境导入新课
1. 猜一猜谜底是什么?
有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣
每天都要脱一件，等到年底剩张皮 (日历)
2. 认真观察手中的日历，你发现了什么?
根据学生回答板书课题：年月日
3. 你还想知道年月日的详细内容吗?
二、小组合作，探究新知
1. 根据提出的问题，利用年历探究年月日的知识。
2. 独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现?观察后完成下表。
大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)
3.年月日大小月的记忆方法。
(1) 口诀记忆法
一三五七八十腊，三十一天永不差
四六九冬三十天，平年二月二十八
闰年二月二十九
(2) 左拳头记忆法 (课件演示)
师生共同演示
4. 二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?师演示万年历
师演示不同年份的2月份天数，学生观察。
说说你有什么发现?师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。
5. 那么年和日有关系呢?(一年有多少天?)
同桌合作，算一算，一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有几天?)
三、巩固练习
(一)、填空：
1、一年有( )个月，大月的天数是( )天，小月的天数( )天，大月有()个月，它们( )月，小月有()个月，它们是( )月。
2、平年有( )天，二月有( )天;闰年有( )天，二月有( )天。
3、5年=( )月 48月=( )年2、判断
(二)判断
1、每年都有365天。 ( )
2、一年有6个大月、6个小月。( )
3、25个月是2年零5个月。 ( )
4、一、二、三、四月共120天。( )
5、二月28天。( )
(三)连一连
教师节 3月12日
植树节 1月1日
儿童节 7月1日
劳动节 9月10日
国庆节 5月1日
建党节 6月1日
元旦 10月1日
板书
年 月 日
大月(1、3、5、7、8、10、12)月 31天
小月(4、6、9、12)月 30天
2月2016年(闰年)29天 2013年(平年)28天)
平年：31X7+30 X 4+28=365(天)
闰年：31 X 7+30 X 4+29=366(天)
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