2020年新GRE作文字数要求是什么
为了帮助大家备考gre。了解更多关于gre的知识，打有准备的仗，下面小编给大家带来2020年新GRE作文字数要求是什么，希望大家喜欢。
2020年新GRE作文字数要求是什么
新GRE作文考试，虽然对于文章的字数并没有提出具体的字数要求，但在保证文章质量的前提下，多少字数比较适合是大家都十分关心的问题，下面就GRE作文要求的两种作文类型分别介绍字数要求。GRE作文写法特点详细介绍 。另外，GRE作文备考如何3天速成?选择好模板方法不重要
新GRE ISSUE作文字数要求
字数问题，太少的文章势必低分，因为字数太少，很难将一个问题阐述的非常清楚，尤其是ISSUE。按照考试经验，550---650的ISSUE字数往往最有效。而不是写得越多越好。有些考生，文章写得冗长无比，其实思路混乱，没有逻辑性。这种文章，势必低分。所以，ISSUE作文要拿到高分，关键还是要看文章的组织架构是否合理，论点的展开是否恰当，论证是否有力、到位。这些要求需要一定的字数做保障，但不绝对。
新GRE ARGUMENT作文字数要求
至于ARGUMENT，一般来说，字数400以上基本就够了。ARGU的关键是要能准确的找出逻辑错误，并恰当的给予反驳，重点还是在于内容，把要说的观点都写清楚即可，字数同样不需要强求。
新GRE作文模板如何使用
熟悉模版，把模版的打字时间减少到最少，以节省自己构思的时间。
把自己完整写过的并且修改过多次的文章背熟。
进一步润色自己的文章，磨砺词汇和语句，总结以备使用
过一遍题库，再让自己熟悉一下，看到题目自己在脑子里过一遍想法，最后确保自己每个题目都知道说什么，以免抽到低频时无话可说，可以用模考软件随机抽套题，然后写一篇。
温习模版，明确每套模版适用于什么情况。
解读GRE写作中唯一致命问题
在GRE写作中，对Argument文章结构分析的正确性是Argument成功的基础。如果Argument的文章分析发生错误，将直接影响后续文章中攻击点的正确性，这将导致整篇文章将有颠覆之险。因此，同学们在学习Argument写作这一部分的时候，必须要固定对文章结构的分析方法，来确保自己对文章逻辑结构把控的正确性。
一般而言，一篇Argument文章的逻辑结构可以归纳为下图：
从最笼统的角度来说，任何一个Argument的题目，都是由“客观事实”来推导“主观观点”的过程。其中，由于并非所有客观事实都用于支持结论的产生，因此又需要将“客观事实”分成“背景”和“证据”两个部分;同时，部分题目会出现“主观观点”并非一个的情况，因此就要区分出哪一个主观观点是文章的“最终结论”，而剩下的就是“中间结论”。
整个Argument题库中的每道题，其每一句话基本就是这四个基本元素(背景、证据、中间结论、最终结论)中的一种。而基本的推导方式是，证据推出中间结论，再由中间结论推出最终结论。在题目中可能会出现多个证据，而中间结论则有可能不出现。
一般情况下，对以上四个基本元素的区分，需要划分成以下三个基本步骤来进行：
第一步：区分主观观点与客观事实
区分主观观点和客观事实的目的，就是为了在分析文章的逻辑结构中，先聚焦到全文的结论，这是一篇Argument分析的重中之重。结论没找到，后面所有的事情全都免谈。而一旦找对了全文的结论，那么整篇Argument的逻辑就大体清楚了。在Argument考试中，结论的寻找可以基于以下两个依据：
1) 结论是作者的主观观点，而证据是客观事实信息。
这一定义来自于ETS的官方陈述：“The task consists of a brief passage in which the author makes a case for some course of action or interpretation of events by presenting claims backed by reasons and evidence.”(见3.1)可见，文章的结论必然是作者想要论证的目标，而这个目标必然是作者自己发表的。自然，结论是作者的主观观点。
2) 结论是整篇文章逻辑推导的终点。
同样，这一定义也来自于ETS的官方解释：“conclusion — the end point reached by a line of reasoning, valid if the reasoning is sound; the resulting assertion”。所以，结论一定是文章推导的终点。
在实战中，分析Argument语篇逻辑时，如果先对主观观点和客观事实进行区分，将会对文章的整体推导方向起到有效的指导作用。
例1
The following appeared as part of a letter to the editor of a scientific journal.
"A recent study of eighteen rhesus monkeys provides clues as to the effects of birth order on an individual's levels of stimulation. The study showed that in stimulating situations (such as an encounter with an unfamiliar monkey), firstborn infant monkeys produce up to twice as much of the hormone cortisol, which primes the body for increased activity levels, as do their younger siblings. Firstborn humans also produce relatively high levels of cortisol in stimulating situations (such as the return of a parent after an absence). The study also found that during pregnancy, first-time mother monkeys had higher levels of cortisol than did those who had had several offspring."
Write a response in which you discuss one or more alternative explanations that could rival the proposed explanation and explain how your explanation(s) can plausibly account for the facts presented in the argument.
上题的结论对于不少同学来说有点难找。其实，基于前面所讲的两个原则找结论并不困难：全文中唯一一句主观观点是：“A recent study of eighteen rhesus monkeys provides clues as to the effects of birth order on an individual's levels of stimulation.”。1)由“provides clues”能够看出这就是作者的主观观点;2)整篇文章之后引用的全是实验结果，那么由这些实验结果推导出第一句话，逻辑就很自然。因此第一句话是整篇文章推导的终点。
第二步：区分中间结论与最终结论
虽然结论是作者的主观观点，但在很多考题中，主观观点很可能不止一个，考虑到任何一个逻辑推理的最终终点(the end point)只能有一个，因此我们必须分析清楚，到底哪句才是最终结论。而剩下的主观观点就被统称为“中间结论”(大多数情况下，中间结论就是作者得出最终结论的主观理由)。
因此，我们必须非常清晰地区分清楚中间结论与最终论点之间的推导关系。才能顺利地把文章剩下的逻辑构架安排清楚。
例2
4. Of the two leading real estate firms in our town---Adams Realty and Fitch Realty---Adams is clearly superior. Adams has 40 real estate agents. In contrast, Fitch has 25, many of whom work only part-time. Moreover, Adams' revenue last year was twice as high as that of Fitch, and included home sales that averaged 8,000, compared to Fitch's 4,000. Homes listed with Adams sell faster as well: ten years ago, I listed my home with Fitch and it took more than four months to sell; last year, when I sold another home, I listed it with Adams, and it took only one month. Thus, if you want to sell your home quickly and at a good price, youshould use Adams.
Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on these assumptions and what the implications are for the argument if the assumptions prove unwarranted.
对本题的分析可以发现，本题的主观观点有两句话：
(1)Of the two leading real estate firms in our town---Adams Realty and Fitch Realty---Adams is clearly superior.
(2)Thus, if you want to sell your home quickly and at a good price, youshould use Adams.
这两句话中，真正能成为文章最终结论的只有一句话，因此就要分析，这两句话之间哪句推导出哪句才算合理。很明显，(1)推导出(2)更符合逻辑思路(因为Adams更superior，所以你应该选择Adams)。因此，文章的逻辑便是，中间部分的所有信息全是证据，用于支持中间结论(1)，而中间结论(1)用于得出最终论点(2)。
第三步：区分背景与证据
同样，并非所有的客观事实都是证据。在客观事实中很有可能会出现一些信息，它们出现的目的是为了帮助读者更好地了解文章内容，并非用于支持最终结论的产生，这类信息我们称为背景信息。比如，我们题库中的第9题：
例3
9. Nature's Way, a chain of stores selling health food and other health-related products, is opening its next franchise in the town of Plainsville. The store should prove to be very successful: Nature's Way franchises tend to be most profitable in areas where residents lead healthy lives, and clearly Plainsville is such an area. Plainsville merchants report that sales of running shoes and exercise clothing are at all-time highs. The local health club has more members than ever, and the weight training and aerobics classes are always full. Finally, Plainsville's schoolchildren represent a new generation of potential customers: these schoolchildren are required to participate in a fitness-for-life program, which emphasizes the benefits of regular exercise at an early age.
Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on these assumptions and what the implications are for the argument if the assumptions prove unwarranted.
本题的第一句话就是非常明显的背景信息——这个客观事实对全文的最终结论“The store should prove to be very successful.”并未起到任何支持作用，而仅仅只是辅助读者理解全文内容的一个信息而已。因此，判断一个客观事实是否是证据，要看这一客观事实对最终结论的确立是否起到了支持作用。
由于背景信息并不参与文章中的逻辑推导，在真正分析文章的逻辑漏洞时，必须要剔除这些它们的干扰。将背景信息中的内容当成攻击点，是Argument分析的大忌。因此，区分背景与证据，对Argument写作至关重要。
通过上述内容，相信同学们已经比较好地掌握了对文章逻辑结构的分析。希望同学们能将这些内容谙熟于心，并且能够很好地运用到其他的考题当中。
GRE写作5分并不难 但你努力错了方向
美国研究生申请中部分专业的GRE写作并不是特别重要，这些同学在备考的时候并不需要特别关注GRE写作分数，其中不乏写作3.0也收获offer的同学。
但是，现在越来越多的学校在某些专业对写作提出特殊要求，比如NYU的应用统计专业。他们专门强调，未来的研究人员需要经常把自己的研究成果与他人交流，所以他们对写作分数格外的重视。
但对于大部分同学，GRE写作分数看似是一个怎么努力也提高不了多少的东西，比如，5分就是一个非常困难的分数。大陆同学GRE verbal能够考到160分的人都少有写作达到5分的，而我们应该都清楚verbal 160分是什么概念。
5分到底难在哪儿，其实不应该妖魔化，从某些意义来说，5分并不难。我会告诉你：
5分不需要非得写600字以上;
5分可以有一些语法错误;
5分可以没有“高级”的长难句，比如写出长达3、4行的句子;
5分可以没有“高级”的“GRE级别”词汇(当然，这个概念本来就是伪概念，没有所谓GRE词汇这么一说);
5分可以写不完(我自己考5分就没写完);
5分也可以没有名人案例(我自己在写某道题的时候心里一个例子都不知道)……
所谓要写大难词，写长，写名人案例名人名言，这些做法是很多人以为GRE需要的东西，但其实他们是把国内写作考试一些很无聊的“常识”平移到了GRE当中，以为GRE写作也是一样的。
这直接导致很多非常优秀的同学在考试中不能表现自己的真实实力，而写出了一个3分水平的文章。这并不怪很多同学自己能力不行，怪的是“妖言惑众”的人。
GRE写作是很难，而我现在要告诉大家难在哪儿。我们就以Issue部分为例，GRE写作的每一个issue话题都是具有复杂性的话题，每个话题都有支持者和反对者，而我们所要做的不仅仅是表达自己一厢情愿的看法，而是展现出自己的理性分析能力，一种critical thinking(其实就是理性思维)的能力。
这意味着什么?比如，其中就包含但不限于：我们的观点能够基于充足的证据;能够换位思考;能够具体情况具体分析;能够思考一个观点背后所依赖的假设……
GRE官方指南上专门强调：每一个issue话题我们都可以从不同的角度进行思考，并且可以把它放在不同的具体情况下去分析。它指出，一个非常成功的答卷能够揭示出一个issue话题的复杂性。
举个例子：教师的薪水应不应该和学生成绩挂钩?这有标准答案么?也许有，但我不知道标准答案是什么。但我知道支持者和反对者可以说些什么，我的答案不是我感情的表达，而是我基于各方立场、各方理由、各方证据的综合评定，而我的文章是要对我的思维过程的展现。
那我就开始思考了：
薪水为什么应该和学生挂钩?教师存在的目的就是要帮学生提高成绩，但教师也是一份工作，教师也是人，也要生活。如果教师的薪水不由学生成绩决定，那教师就没有足够的动力去提高学生的成绩。于是，我们可能见到以前很多大锅饭体制下的教师，他们带不带出学生对于他们自己的薪水没有任何影响，于是他们上起课来就是走过场。包括现在很多大学教授，他们的薪水主要是靠科研，那他们讲起课来也很无所谓，甚至是念稿子念PPT也有。这些依据都让人有理由认为教师薪水应该和学生成绩挂起钩来。
这个理由看起来很棒啊，那为什么还会有人质疑这种做法呢?作为一个教师，我们自己经常也会为自己不能帮学生提高成绩而辩护：教师的努力并不是学生成绩提高的充分条件。学生成绩变化受到很多因素的影响：学生自己的天赋，学生努力的程度，学生家庭的环境，甚至还有考试时的发挥。
但我认为这个辩护其实是不成立的，因为，对于一个学生，可能他不努力让他的成绩无法提高，可能最后不怪我，但是如果我带的整个班级的成绩都不提高，而如果他们都不努力，那我一定是难辞其咎的。当老师带的学生数量足够大的时候，至少优秀的老师教出相对更高比例更优秀的学生，这个道理还是比较可靠的。
还有人会质疑，如果成绩是唯一影响老师的因素，那么老师会变得过分功利。老师会拼命压迫学生为了考试分数而学习，但我们的教育的真正目的不是为了让孩子有高分，而是让孩子有高素质，提高能力。
但其实，这个反驳我认为也是不成立的，原因有二。
第一，这种反驳假设了，老师拼命压迫学生，学生成绩就能提高。但其实，学生成绩提高背后有多个因素，除了努力时间，还有方法，还有自己学习的主动性。单纯的耗时间是不能提高的。一个优秀的老师是能够让学生形成自发学习主动性的老师，而纯粹拼命压榨学生的老师通常并不会带来这种结果。
第二，如果考试分数不反映能力，这不是老师薪水评定方式的问题，这是分数来源的问题和考试设置的问题。如果你担心考试不科学，太注重技巧，不注重知识和能力，那你就改变考试的内容，让它更体现知识和能力。如果你担心一次期末考试不能全面体现学生水平，那你就让学生成绩和更多变量挂钩，比如多次小测验、课堂表现、团队合作、出勤率、论文，等等。问题的关键不在于老师应不应该提高学生成绩，而纯粹在于怎么制定成绩。
我分析了这么多这么多这么多之后，自然会觉得，老师的薪水自然应该和学生成绩联系起来了。但你会发现，我的结论是基于非常丰富的全方位思考之后得来的，而不是简单地一拍脑袋觉得“我赞同，因为1、2、3”就得来的。
我充分考察了对方可能会对这个话题所提出的各种合理的想法，我的立场是在处理了这些想法之后得来的。这个思维过程才是这个考试所需要的，和文采、名人、字数都没有任何必然关系。
我的学生经常就会抱怨：老师，这个话题我不懂，我没有这么丰富的思考，我该怎么办，我还是想考高分啊!
那我只能回答：对不起，这个懒，你偷不了。
经常有人会询问我，在某个话题我不懂的时候我有什么办法可以得高分。
答案是：你没有，你也不要想。
大家在课堂上经常想听一些“诀窍”然后回去复制，就能提分。Well，对于有些人是有可能的，其实他们也不需要诀窍，因为他们过去人生的阅历和思维的复杂度可以让他们轻松应对，我能够帮他们别走弯路就是了。
但对于在某些话题下没有思考没有阅历的人来说，听所谓的写作方法是没有任何意义的事情。他们唯一应该做的，就是去了解这个话题，和熟悉这个话题的人进行讨论，甚至是辩论。
这就是我现在做这个写作高分冲刺讨论营的目的。
6天，每天一个话题，我用一个半小时来分享我对话题的多方位见解。但每天更重要的是让同学们参与进来，发表自己的看法，我们一起对话。
而我要做的不是让你写出我的思路，而是通过我的思路给你启发，就算你不认可我的想法，但经过我的引导，你如果仍然反对我的看法，那你一定有充足的理由反对我的看法，那我就会鼓励你，帮助你把自己的反对方式表达出来。
我希望有这样一个写作课程，我不是课程的中心，你们每一个写作者才是中心。在我们的讨论群当中，所有参与者都会表达自己多种立场、理由、证据，每一位作者会总结这种讨论，并给出自己的判断。
但从另一个角度，你们也不是中心，你们的读者才是中心。这么复杂的思维过程，你传达出来读者还能看懂么?这是这个讨论营的另一个目的，就是给予大家及时的反馈。你来表达你的复杂思维，我们一起来反馈，看看你的表达是否让我明白你到底想说什么。
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