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2020年托福写作真题资料回顾

楚薇分享

  对备考托福写作考试的考生来说,2020年的托福写作真题在考前是非常有用的复习资料,所以今天为大家汇总了2020年部分托福独立写作的真题,大家可以作为参考。

2020年托福写作真题资料1

  选择课程时,您会选择哪种教授?

  1.一些被评选为最受欢迎的教授

  2.一些教授因出色的研究而获奖

  2020年托福写作真题资料2

  许多电影制作人都是根据书籍制作电影的。有些人喜欢在看电影之前先看书,而另一些人则喜欢在看书之前先看电影。你喜欢哪个?

  2020年托福写作真题资料3

  当人们向他人的工作提供反馈时,最好先给予正面评价,还是先给予负面评价?

  2020年托福写作真题资料4

  您是否同意以下说法?

  在交通繁忙的情况下,驾驶员应在繁忙的城市街道上行驶时付费。

  托福写作中作者的性格

  A【表达观点-解释观点】

  在段落的开头表达观点,并紧接着对观点进行解释说明,是表述个人立场、传达交流信息的必经途径(Schmid & Bernhard, 2014),在如此表述观点的过程中,作者会在不经意间流露出自己的思想感情、性格特征(Davis, 2002)。

  根据托福独立写作的考试要求,考生要对题目给出的命题,表达个人的思想观念和看法,说明‘表达观点-解释观点’的语言交流方式是考官评分过程中重点关注的!

  如何把自己的观点写的很漂亮呢?

  i.要写出优秀的观点,从而踩到第一个分数考察项目,我们首先要做的是认真审题!

  根据这个题目,一些经验的考生会习惯性的对绝对词命题进行取反,也就是选择‘不同意’这个命题。然而,这恰恰陷入到了题目的逻辑陷阱:不同意‘完全不可能总是对朋友真诚’。换句话来说,考生的论点就变成了:总是对朋友真诚是可能的。

  ii.在做到对题目有正确、充分的了解以后,我们就可以基于题目的内容,表达自己的看法!

  B【例子论证】

  例子的作用:

  i.无论是名人名事,还是自己生活中的经历,例子在一篇写作作品中,起到的是讲故事的作用,为什么我们要在托福写作中讲故事呢?

  ii.首先,根据最新语言学研究表明,例子或故事可以被用来表达作者的思想感情、个人态度、性格倾向

  1.根据中国国家科学院-行为重点研究室的最新技术,研究员们通过扫描小说故事的内容,量化生成了小说主人公的人格侧写(吴育锋等, 2018;杨忆君等, 2019)。

  1.1 分词工具:

  可以看做是语料库语言学领域词频统计研究的延伸,同时也是心理学理论分析 小说人物性格的延伸。在语料库语言学领域,已有研 究通过对情态动词(can、could)和高频词的统计分 析小说人物性格。

  1.2 计算:

  然后,根据中文心理分析词典的词类 划分对分词得到的所有词汇进行词汇统计。最后,大 五人格预测模型通过对词类统计的结果进行分析,得 到该人物大五人格的预测分数。

  iii.【对考生的建议】:该语言学研究的结果说明,在举例子的时候需要具备以下几点要素,才能充分表达自己的思想感情、个人态度、性格倾向

  1.主人公:

  通过人物的姓名、年龄、称谓等个人特点,计算可以讲该人物所表达的内容从文本中分离出来

  2.具体细节:

  根据分析结果表明,随着对话数目增多、故事描述不断细化,对主人公的人格计算值就更加稳定(多次计算结果无明显变化)

  3.带有情感色彩的词汇:

  心理学词典优先识别情感词,是分析人物性格的重要佐证。比如:can, should, like, happy, sad, afraid 等等,充实人物的性格,给例子添加情感色彩。

  iv.总结:在托福考试中,无论是名人名事,还是自己的例子,建议添加具体的主人公,并对故事细节具体描述,把事情起因结果和影响都说清楚。最后,在描述故事中,使用带有情感色彩的词汇,表达主人公的感情变化,从而使我们的例子更加生动有趣!

  文献引用: 1. Davis, W. A.: 2002, Meaning, Expression, and Thought, Cambridge University Press, to appear.2. Schmid, & Bernhard, H.. (2014). Expressing group attitudes: on first-person plural authority. Erkenntnis, 79(9 Supplement), 1685-1701.3. 吴育锋, 吴胜涛, 朱廷劭, 刘洪飞, & 焦冬冬. (2018). 小说人物性格的文学智能分析: 以《平凡的世界》为例. 中文信息学报, 32(7).4. 杨忆君,李思嘉,吴胜涛,& 朱廷劭 (2019). 基于人工智能的金庸之作家论研究. 心理技术与应用.

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