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初中英语书面表达存在的问题及对策

腾宇分享

  书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求,然而从近几年的考试情况来看,学生书面表达错误较多,与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。下面是小编为您收集整理的初中英语书面表达存在的问题及对策,供大家参考!

  初中英语书面表达存在的问题及对策

  一、具体说来,学生书面表达中主要存在以下问题。

  1、时态误用

  主要表现在两方面:1)学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态,常出现该用一般现在时的句子,用了一般过去时;而该用将来时的句子,用了完成时。2)时态构成表达错误。由于学生对各种时态掌握不好,常常将所学的各种时态混淆,以致出现如下的错误如,I'm go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.

  2、汉语式英语

  由于受汉语的影响,再加上对英语句子结构掌握不好,导致学常常按汉语的词序来翻译句子,在学生的作文中常常见到这样的句子:You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.

  3、逻辑错误

  在做书面表达的过程中,有的学生一拿到考题慌慌张张开始写,在写作之前没有构思好先写什么后写什么,哪些内容应该详写,哪些内容应该略写,而是一边写一边构思,从而导致整个文章逻辑不清,层次感不强,整篇文章不知所云。

  4、单词拼写错误

  由于部分学生平时不注意记忆单词,基础知识掌握不牢固,所以在文章中常出现单词拼写错误如,September 写为septber because 写为beacause 。

  5. 缺少衔接

  有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求,但由于句子之间没有添加适当的衔接成分,使句子之间和文段之间缺乏必要的过渡和连贯,影响了信息的传递和表达效果。

  6、文体不对

  中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文、记叙文、议论文和应用文,其中应用文又包括通知、请假条、书信和电子邮件等,由于一些学忽视了各种体裁的写作特点,从而导致文章体裁格式不正确如:将写信的日期写在信末;写请假条不写署名等。

  二、针对学生在书面表达中出现的问题,教师在平时的教学中应采取如下的措施。

  (一)、夯实基础,循序渐进

  1、掌握五种基本句型

  首先要让学生掌握和运用好英语的五种基本句型,因为所有的英语句子都是这5种句型的扩展和延伸。

  2、赋予所表达所需的时态

  动词的时态变化是英语区别汉语的一大特点,因此教师应对初中阶段的各种时态加以讲解并加以强化训练,让学生彻底搞清楚各种时态的含义及用法。

  3、强化单词短语的记忆和句型的应用

  单词和短语是句子的重要组成部分,因此教师要特别重视词句等语言基础。要通过完成句子、联系延伸、造句等方法,让学生熟记所学单词短语,不断扩大他们的词汇量。

  4、了解各种体裁,进行专题训练

  教师应把文章的各种体裁给学生详细加以讲授,并针对各种体裁进行相应的写作练习。

  (二)、正确引导,规范教学

  教师要指导学生对题目所提供的信息要认真分析整理,使之更加条理化,为开始动笔做好前期准备。还要让学生搞清楚所提供的题目是要求写短文、日记还是便条等,以根据不同的题材、体裁,写出不同格式、风格各异的文章。在这个阶段教师要充分估计到学生可能产生的差错和出现的问题,尽量将其消灭在萌芽状态。2. While-writing: 在这一阶段学生所犯的错误有两个①逐句逐句汉译英②受汉语的干扰,写出汉语式的英语句子,教师应指导学生避免犯这两个错误。3. Post-writing:在这一过程中教师应指导学生全面检查全文,看看是否存在下列的问题:格式、拼写、标点、扣题,不规范英文、时态、语态、主谓一致、大小写等用法错误或使用不当。正确的指导和规范训练对培养学生良好的学习和写作习惯举足轻重。

  (三)科学批改、及时讲评

  教师的评改对学生写作水平的提高也有很大影响,教师的评改要及时,也需要技巧。对普遍出现的问题要在课堂上讲解、分析、讨论来加以解决;个别问题则要以面批或让学生互评方式解决。教师在批改的过程中,应避免告诉学生答案,而采用简单符号或标记,让学生自己动手改错后再给老师看。学生通过动脑和动手改正错误,印象会更加深刻,从而使写作能力提高更快。

  初中英语写作很简单,10字原则教你写出“一等文”——学而思中学部老师王允泽

  初中英语作文分为四等。一等文:13-15分;二等文:9-12分;三等文:5-8分;四等文:0-4分。教给大家十个字,搞定初中英语写作,帮你拿到一等文。

  问:“哪十字?”

  允泽老师答:“结构+要点+逻辑+语法+亮点!”

  结构:中考最流行的结构就是三段式,深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么尼?因为这种结构十分清晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一段:简单明了,开门见山,不超过2句话,如,我们想表达小强很强壮,第一段直接说 XQ is extremely strong. 观点明确,这一句足矣。第二段:分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭,He has ten meals everyday! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时,He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。第三段:经过第二段的论证,可以得出结论。但请注意,不能完全照抄第一段,要有升华。也可以提出希望和建议等。如,How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!

  要点:实际上中考英语写作就等于两个字,翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点,要求必须在文章中有所体现。文章写的再好,只要缺少要点就会扣分。所以要点,也就是文章的第二段内容,要做到全,围绕中心。

  逻辑:这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的,转折的,总结的逻辑词等。递进:除了first, second, third, finally 等还可以使用高级点的,如first of all(首先),in addition, what's more, moreover(都是另外的意思),in a word, all in all(表示总结的)。转折:but, yet, however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词,因为这些词体现了这个文章的思路。

  语法:其他几点都不是硬性的要求,不那样做不能说是错,只能说是不好,但是语法却是硬性的。如,单词的使用,时态等。

  亮点:当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文,最后两个字,亮点至关重要。大家设想如果我们是阅卷老师。有两篇写人美丽的作文摆在我们面前,都是结构清晰的三段式,要点都很全,都用了一些逻辑词,都没有语法错误,但是A篇只用了beautiful,good-looking,B篇却用到了attractive,charming,catching等,我坚信正常人都会给B篇高分的。这些高级一点的词汇,词组,句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。所以,以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。

  只要把这十个字都搞定了,那么初中英语写作就一定能搞定!

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