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三年级小学生英语怎么学

腾宇分享

  许多年轻父母多是从中学才开始学,而且那时我们被填鸭式的教育压得喘不过气来,导致他们大多对英语倒学起来比较困难。所以帮助我们的下一代学习英语,最重要的就是引发小孩子的兴趣。以下是小编为你整理的三年级小学生英语怎么学英语,希望能帮到大家。

  三年级小学生英语怎么学英语

  专家认为,引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材,可以是好看的英语录影带,也可以是好玩的英语童话书,甚至是英语光碟,但一定要投其所好,如果孩子喜欢唱歌跳舞,把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。

  通常有画面的东西有助于孩子了解内容,但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本,尽量选字比较少、图画比较多的,这容易引起孩子的兴趣。

  如果父母在家能讲些英语,对于孩子也是个学习的机会,不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班,幼儿时期就让他们感到压力,剥夺他们玩的时间,会让他们反而痛恨英语;如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况,认为跟父母沟通时一定要会这种语言,自然会去学习,所以家长要勤于示范。不过专家建议,父母在示范以前要先有正确的发音,因为你可能是孩子的第一个老师,“做一个孩子的提供者、回馈者、示范者”,能让孩子在快乐中成功的学习英语。

  而所谓提供者,就是教育者可以提供有趣的教材,回馈者就是常给孩子鼓励,而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力,才能当孩子的示范者,如果没有就只能尽量做好前两项角色了。

  学英语没有最佳时机,永远都不嫌晚,所以家长不需要焦虑,“没有保证哪个时期学,就绝对成功,也没有保证错过哪个时期,就不会成功”。专家认为,学英语像等公共汽车一样,错过了一班,另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好,也有些孩子很早就接触英语,最后完全放弃了,因为遇到挫折而对英语反感。

  一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因,是因为只要有一点点的进步,家长就会给予夸奖,孩子因得到鼓舞就愿意学,如果没有这项原因,多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好,而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语,关键在父母的态度。

  督促预习复习

  不论什么时候的英语学习,预习和复习的工作都是必不可少的,家长应该及时督促孩子做好预习和复习。预习能够对第二天的课程有一个大致的了解,在课堂上可以有的放矢的听讲,从而达到更好的效果。可以通过听录音和查字典的方式预习;复习能够对课程内容更加熟悉,以便于记忆。

  英语是循序渐进、慢慢积累起来的。辅导孩子的英语,实际上对家长也是一个很大的考验。很多家长是三分钟热度,才辅导了几天,还没看到明显的效果就放松起来,结果功亏一篑,这不光影响了孩子的学习,也给孩子树立了一个负面的榜样。家长要有恒心,要一直坚持下去,用最大的耐心来辅导孩子,让孩子看到家长的积极性,这样孩子也会配合家长主动学习。相信时间长了,英语成绩就会慢慢提高。

  学习英语少不了听、说、读、写这四个技巧。家长应该鼓励孩子多听,可以听英文歌曲、听录音等等;平时要多跟孩子用简单的英语交流,让孩子将学过的单词和句子说出来,这样以便检查孩子是否真的学会了,是否会用;让孩子跟着录音或者自己朗读英语书上的内容,看孩子是否能够流畅朗读;对教材里要求写的单词或者句型,家长应该监督孩子认真书写,最好能够默写。

  多媒体课件,激发想象

  小学生上课的注意力持续时间短,要想唤起他们的无意注意,使他们乐学、爱学,多媒体课件是很有效的方法之一。以多媒体为代表的现代信息技术是多种媒体的集合,用多媒体制作的图片直观形象,通过让学生根据图片进行预测从而激发学生的阅读兴趣,营造良好的学习氛围,激发其求知欲望,促进对文章的理解并发展想象力。在运用过程中,具体做法是:根据故事制作相关的系列图片→将学生分成小组→教师展示第一幅图片,组织学生根据图片用英语进行故事发展的预测,同时允许英语表达有困难的学生用中文表达(因为我们的主要目的在于激发阅读兴趣)→展示第二幅图片,学生根据图片调整预测并对下文作进一步预测→以此方式继续展示图片,直至故事的结束→指导学生阅读文字材料,对比与图片预测的差别。有时,可以根据学生情况或故事特点,只将故事的开始与结束通过图片方式展示出来,让学生根据这两幅图片对故事的细节进行预测,或只给出第一或最后一幅,组织学生对故事内容进行预测。

  小学生的分析能力、理解能力、思维能力弱,词汇量少,知识面较窄,语法知识欠缺,为此,需要教师在适当的阅读课中对小学生进行课堂阅读精读指导。课堂精读课我常采用下列模式进行:以听→说为主线,并以分→总的方式进行教学,培养学生的听说能力。

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