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托福听力的进阶之路(16分左右)

楚薇分享

为了帮助大家备考,下面小编给大家带来托福听力的进阶之路(16分左右),预祝大家在托福考试中取得好成绩!

托福听力的进阶之路(16分左右)

很多同学都跟我反映觉得托福听力很难,听完一篇lecture大概需要6分钟,信息量很大,很多记了的信息没有考,但没有记下、没有听懂的却常常碰到题目。这个时候,我们需要做一件事情,就是可以去精确的预判考点。

这个预判考点可以说是托福听力考试技巧的一部分。在我看来,需要你能够精确判断考点的前提是,你基础的理解并没有太大问题,能在60%-70%左右。

首先我们先还原在听力考场上面会用到哪些技能。

第一步肯定是我们的“内功”,就是听力基本功。你能不能听懂单词、单词搭配成句子之后能不能瞬间理解句子的含义,这些只有理解在60%-70%左右的时候,才能保证后续的各种做题技巧。

第二步就是考点预判,我们的目标是在听到lecture或者conversation第一句的时候,就能够判断出文章的大致结构,以及边听就知道哪里是重点,哪里会考到。

我们针对听力16分左右的同学,讲解托福听力考试的练习方法

16分左右

这类同学大部分有2个问题:

第一,依然有单词不认识,或者说听到之后无法很快辨别;

第二,记忆时间偏短,短的句子可以原词重复,长的句子就跟不上趟。

这个时候需要我们建立句型的概念,提高短期记忆句子的能力。我们不一定要去逐字逐句的听写或者听抄,我们需要做的是听记,有意识地去寻找句子的主干以及实词,主干就是主谓宾语从句,实词是名词、动词、副词、形容词这些。我们多多做这样的练习就可以提高自己抓取句子主干的能力,同时也能提高自己瞬间反应一个句子中文意思的能力。

托福听力备考初期策略

最准备托福考试的过程中,很多人是以时间为导向的,换句话说也就是,自己一定要在1个月、3个月或者6个月之内考到100分。但是就像我们每个人都期望世界和平一样,期望很多时候是显得那么渺小。

其实我们最应该做的是遵循客观规律,我们要清楚的知道,学习是一个循序渐进的过程,任何对于这个规律的破坏,都是对于我们过去的每一分钟的蔑视。

因此,在这里不以时间最为导向,只以效率作为导向。换句话说,写的每一个字都是帮你提高效率,如果你的每一分钟都物尽其用,而不是走弯路,那么就是最有效率的。

因此最有效率的新托福考试听力特训材料该是这样的:

1 如果你对于新托福听力内容完全听不懂,那么慢速VOA绝对是你第一个要练习听写的材料,然后接下来是标准速度VOA,接下来是老托福的Part C,最后是TPO。

2 如果你托福听力考试正确率能达到40%,那么建议你从标准速度VOA或者老托福的Part C开始,然后一路下来TPO。

3 当然如果你的正确率已经达到60-80%,那么你既不需要气馁,也不需要骄傲,虽然还有一段路要走,但是已经不是很长。这个时候,你仍然和前面一样,需要加强听写,呵呵,看到这里了,你该发现了,其实一直都没有让你做题,一直都是在告诉你做听写,什么时候做题-听写完了先你接下来要问80%以上的正确率该怎么办是吧,其实这个时候,你的能力已经得到了一定的保证,如果有兴趣,就继续拿TPO做听写,如果没有兴趣,就可以开始做题。

托福听力如何做好猜词

考好新TOEFL听力的重要途径(important way)之一就是听写猜词,在对这些词汇陌生的(strange)情况下如果做才可以不影响做题效果(effect),那么,如何在新TOEFL听力考试中提高(improve)听写猜词的准确率呢?专家建议(suggest)不妨试着从以下4个方法着手:

语音(pronunciation)入手

从语音入手猜词是解决(solve)猜词的主要方法(main way),只要语音知识(knowledge)扎实,一般情况下都能根据(according to)发音找到相应的词。从语音入手猜词时要注意以下几点:

(1)不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录(report)或问别人,否则来得容易走得也快(即所谓Easy come easy go),不会在自己的脑子(brain)里生根。

(2)反复听录音(tape),直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有几个词,每一个词有几个音节(syllable)组成,然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典(dictionary),查不着再试拼一个再查。例如听到一个(L:)的音,它可能是li……可能是le…、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多了。

试拼单词时要特别注意相近的(similar)发音,例如t.d之间;p.b.f、v、gh.、ph之间;i、r之间;tion、sion、cian之间等。

要注意不发音的辅音,例如听到一个发音为“lrainou]的字后,试拼出rino去查,词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律,试拼出rhino就对了,作“犀牛”解。

要注意元音的特殊(special)发音,例如geyser(间歇喷泉)一词中的叮发“d”的音,amoeba(变形虫,阿米巴)一词中的0e发[i:]的 j上、曰。

注意以下一些容易混淆的(mixed)语音:there、their和they,were 和will等。

TOEFL听力中需要特别注意的是,由于录音中有干扰,有的声音不是非常清楚的(clear),所有这些确实给初学者(beginner)带来了不少困难。因此大家在平时练习中更要从心理战里战胜干扰,只有不断地(continually)练习与积累经验,才可取得优异成绩。

从语法(grammar)知识入手

有时可以觉察到某处录音中有个词(应该说,能觉察出来某处有个词也是有一定英语听力的表现,比起根本觉察不出来的人的英语水平要高),但是抓不住其准确的(correct)发音。此种情况以“弱读”的各种“小词”和名词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况,可以运用语法知识进行判断(judge)。假定这篇短文(essay)由你来写的话,此处应该用什么词。例如“两篇初学者的听写记录”中多处冠词a与the 互相混淆,根据不定冠词a(an)与定冠词the惯用法,有的差错是可以自己判断出来的。有了一个初步判断以后再去听录音,可能又会有些新的体会(experience),说不定也就知道是什么词了。

录音中有比较大的干扰时,就语音论语音往往很难说清楚应该是什么词,但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in Friday,但是根据语法,如果是Friday的话,应该是on Friday,而不是in Friday,听成in Friday显然是不对的,继续推敲下去有可能听出in fighting。

英语水平提高到了一定程度(extent)以后,碰到听不清的词就假定自己是作者的(author)话,在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能就听出来了。

英语新闻中经常使用同位语解释主语(subject)或宾语(object),注意这一点有利于快速判定句子的语法结构(structure)。例如听到(不是看到)以下一句:

In Jordan,three men,one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;

如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位语,就可立即听懂。否则可能把意思搞错。

以内容(content)含义人手

多次试拼找不着时,可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意思,要逐步养成根据上下文判断生词的释义(meaning)。在初学阶段一有问题就应该查词典,水平提高了以后,是否还必须一遇到生词就立即查词典呢?不一定。可以先根据上下文的内容多(断一下可能是什么意思。如果自己多!断出来的意思与文章的内容没有什么矛盾,就先这么理解着,等到发生矛盾时再查词典(look up)。虽然世界上各种语言不同,但是人们的思维逻辑是一致的,是有可能根据上下文的意思多(断出新词的含义或者词的新义)的。

有的单纯从语音人手很难说是哪一个,但从内容含义人手可能一下子就能断定应该是什么(should be)。例如在报道美国对伊拉克的政策时说Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent .(克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的先例)。看的人把它听写为President Clinton said doing nothing will set a bad president. (总统克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的总统)。

precedent一词中的ce的发音为si,presiden=中的si的发音为zi。如果慢慢地单独(separately)读这两个词,有一定辨音能力的人或许能区分出两者的区别(difference),而作为一条消息中的一个词快速读出和一带而过时,不太容易听出来两者的区别。但是只要从内容含义方面仔细想一下,就可以发现set a bad president是讲不通的,应该是set a bad precedent。

从词语常用搭配关系(connection)人手

句子中的某些音不清楚时可以从词语常用搭配人手去猜测。例如听写He has been accused of spying for foreign country一句,如能听写出He has been caused(前面的音听不清)。of spying for foreign country,根据词语常用搭配关系,一般情况下可以认为这个词是accused。

盘点那些适合托福听力的视频素材

市面上各式各样的托福听力秘籍数不胜数,然而最地道的听力练习并不是出自题目,而是源于日常生活中点点滴滴的素材。上网的时候还在打游戏、水人人或者看电视剧么?多多视频素材触手可及,不仅原汁原味练习托福听力,同时也满足自己的兴趣爱好,开阔眼界。

托福题目源自生活,内容高度还原课堂情境和校园生活。与其埋头于真假难辨的习题,不如好好利用身边的视频素材,一边积累千奇百怪的前沿话题,一边熟悉低到日常用法磨磨耳朵。如此还能迁移到托福口语、阅读与写作中,真是一劳永逸!

TED

TED,全名Technology, Entertainment, and Design,是一台在全世界范围内展开的演讲栏目。演讲嘉宾为各行各业的顶尖人物,从维基百科创始人,到非洲女性作家,到触屏技术的创新者,到思考数学教育方法的高中教师,到研究集体行动的经济学家。他们代表了人类挑战自我的前沿,内容包括教育文化科技艺术所有领域的创新。

如此五花八门的题材,正符合了托福听力中千变万化的题目。常常有考生担心一旦遇上自己并不熟悉的领域,比如文科生遇上分子结构或者计算机,理科生遇上欧洲史或者英语文学。因为每个人的兴趣点不尽相同,一旦遇上了平时不甚关注的话题,其实用中文解释也只能一知半解。所以即使听力中的生词只是专有名词,还是会十分影响考生对于通篇的理解,从头到尾三五分钟都是迷迷糊糊。

针对托福听力涵盖面甚广的情况,考生想要面面俱到其实是强人所难,况且这也并非托福考试的本意。考试内容其实只是常识领域(common sense),所以考生大可不必抱起百科全书的大部头从地壳形成、恐龙诞生一直看到后现代艺术。

TED本身多样的题材正好为大家提供了简单涉猎各个领域的机会。同时演讲一般不超过15分钟,短的只有5分钟,这恰好训练了考生在短时间内理解,进而掌握和思考一个全新领域的能力。笔者建议每一集TED至少要看两遍,其中第一遍不开字幕,只求尽力听一个囫囵,看自己能够不借助字幕了解多少,无需在生词上计较,更多的是联系整体语感;第二遍则要打开中英字幕,一一解读自己听不明白的生僻词和本领域的专有名词。日积月累,生僻领域也就不再生僻。

此外,各个方面略知一二也为托福阅读打好基础。试想如果一开篇就发现阅读讨论的话题自己其实已经有了背景知识,那么无论从答题的把握,还是秒杀对手的心理,都有很大帮助。

网络公开课

托福听力中一半是课堂场景的还原,老师提供一个新的名词或者图片,边向同学们解读边与大家互动。尽管使用英文进行,整个模式其实与大家平时的课堂并无区别。但是这样全英文的授课场景去哪里找呢?

各大高校的免费网络公开课给大家提供了这样一个机会,无论老师的发音用词还是具体的授课内容,都能再现原汁原味的欧美课堂教学场景。而且全部资源都来自教师名校,内容涵盖数学、文学、工程、生物、历史、经济、环境等等,正是大家滋润自己兴趣爱好的好时机。

因为公开课一般较长,更多的是帮助考生熟悉全英课堂的氛围,对于老师上课的用词难度、语速、口音等等提前熟悉,从而在托福听力考场上见招拆招。笔者就曾经在国外留学过一年时间。临走之前听公开课还处在依赖字幕的阶段,常常一个词错过后面一整段都理解慢半拍;然而一年留学的摸爬滚打的确让我有了极为明显的进步,无需开字幕就可以轻松理解,托福听力也得到了满分。身在国内的各位考生也可以通过公开课和我有一样的收获。

需要强调的是,公开课毕竟是课,是课就需要记笔记。这也和托福听力如出一辙,需要不时记下关键词,理顺分类和要点间的顺序,明白前后的因果关系。这与TED几分钟理解大意的题目十分不同,此处针对长听力,不能不求甚解。所以为了方便理解,开着英文字幕听也未尝不可,这也有助于大家熟悉专有名词,混个脸熟之后自然就背下来了。

欧美校园电影

校园生活类的题材也占据了托福听力与口语题很大的一部分,尤其是刚开始的几道题,发挥情况如何直接影响到考生的心理状态。因为都是日常内容,内容也无非家长里短,所以并没有生词可言。此时比拼的就是各位考生对于听力材料的熟悉程度了。

关于校园生活的听力题都是基于真实的高中大学生活,从选择宿舍,到在校园里问路,到学习使用图书馆,到同老师交流论文,甚至与同学讨论学校的新政策。这些也许在中国的校园生活中并不常见,但的的确确都是国外学习生活中必不可少的元素。

要想了解真实的欧美校园生活,那么校园电影无疑为大家打开了一扇窗。比如学校啦啦队的训练,校园广播的新闻,公益慈善募捐,一年一度的舞会,与老师辩论学校的政策等等,这些内容都能在丰富的青春电影中找到。比较出名的比如《公主日记》,《辣妈热妹》,《律政俏佳人》等等,那种感觉就好像中国学生看到《那些年我们一起追的女孩》和《此间的少年》,大家都能看到自己求学时的身影,由此可见对于真是校园生活的还原度。

而且剧情往往建立在冲突的基础上,这些题材往往都是富有争议性的,正好帮助大家了解到正反两方的观点。比如参加体育团体可以丰富课余生活,联络同学关系,但也会耽误正常的学习。这正成为了之后口语素材、写作论点积累的好机会。多多学习影片中的地道用法,也为自己的口语锦上添花。

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