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托福听力训练方法:精听+泛听

楚薇分享

我们都知道托福听力训练中,精听练习和泛听练习缺一不可,但是大家精听和泛听练习方法是否正确呢?托福听力的精听和泛听练习都需要“姿势正确”才能取得更好的效果。下面,小编来给大家具体介绍,托福听力训练方法之精听+泛听练习方法。

托福听力训练方法:精听+泛听

一. 精听

做过精听练习的同学都知道,托福听力精听练习是比较耗时间的。一篇听力材料需要反复去听,5-6分钟的材料,可能需要花半个小时或者一个小时才能做完精听练习。虽然时间消耗比较长,但是如果大家按照正确方法来练,绝对是有所值的。

1. 精听听什么

精听的材料的选择首先要保持一个原则,听力材料足够优质。那么如何定义听力材料是否优质呢?主要从几个点来把握:语音语调是否标准;内容难度是否适当;材料与托福考试是否贴合。从这几点上来看,精听最适合的材料非官方真题Official莫属。当然,官方真题Official难度与托福真实考试相差不多,如果水平有限,可以在初期备考阶段选择一些稍微简单的听力材料做精听,然后逐渐进阶到官方真题Official听力。

2. 如何做精听练习

精听练习的过程是分为三步:第一步,听文章大意;第二步,写或复述文章内容;第三步,修改错误,积累生词。第一步听文章大意的时候可以尝试记下一些信息,因为考试的时候听力材料只放一遍,所以大家可以在第一遍听文章的时候速记下听力材料主要内容,然后根据记录的内容做题。第二遍听写或者复述文章内容,复述可以锻炼口语,但是没有用笔记录下来效果好,精听练习第二步可以将文章拆分成句,每句话听2-3遍,尽量写出文章所有内容。第三步对照原文查缺补漏,修改错题,重点积累自己听错和听不出来的地方,提高辨音能力的同时积累听力材料中的生词。

二. 泛听

泛听训练就是一个磨耳朵的过程,如果有条件,尽量保持耳机不离耳朵,每天让自己的听各种类型的听力材料。泛听过程中不必过于拘泥细节,只要能听懂听力材料的大意即可。下面,我们来来说说泛听究竟如何练习。

1. 泛听听什么

泛听材料的选择范围非常宽泛,可以听美剧,可以听英文新闻广播,也可以听一些英文学术节目。但是泛听材料的选择有两个标准需要把握:第一,听力材料难度要与托福听力材料难度相近;第二,听力材料要尽量选美音。因为大家是奔着提高托福听力能力的目的去做泛听练习,所以不建议选择非常简单的材料去练习,不但没有效果还很浪费时间,而太难的听力材料会打击大家的学习积极性,也不建议选择。听力材料尽量选择美音,因为托福考试以美音为主,所以大家不管是练听力还是练口语都建议以美音为标准。

2. 如何做泛听练习

泛听练习主要是时间问题,建议每天练习泛听的时间不小于3个小时。很多人都很惊奇,有的同学在出国之前英语还说的磕磕巴巴,留学回来就能讲一口地道的英语了。其实原因很简单,出国以后,他们会一直浸在一个英语学习的环境中,耳朵里听的,眼睛看到的,嘴巴要讲的全都是英语。所以,每天练3个小时的英语,是为了让你的耳朵熟悉英语听力的环境,为耳朵创造一个完整的英语学习环境。另外,要注意的一点是,泛听并不意味着不看听力材料,如果听到一篇完全不懂的听力,建议大家快速将材料读一遍辅助理解。

托福听力练习高分技巧

不管是托福听力还是四六级听力,听力考试最根本的能力就是要"听的懂",不光是大致了解意思的“泛懂”,如果只是泛懂,你可能了解了整片文章在讲什么,但是做题目时你会发现你所需要的信息都还没有具备。所以不光要泛懂,更要抓住文章的重点。怎么样抓住重点,那就要抓住重点的词汇。许多同学在进行听力训练时采取听写和跟读模仿的方法,这是很好的训练听力能力的方法,在听写的时候,你往往能写出一句句子的大部分内容,却有1,2个词汇听不懂,或者“听不请”,或者误写成别的词汇,这些词汇绝大多数就是文章的关键词。你听不懂或者误写成别的词的原因在于你不熟悉,没有掌握这些词的读音,它并没有在你的脑存储中,所以才会出现盲点,所以就要通过反复的阅读,听写去纠正语音语调,让这些关键词印在你的脑海中,下次听到这些词就能脱口而出。听写的目的在就于此。同学们在平时的训练中可以多听写,多跟读,解决了那些关键词汇,那么久而久之听力能力定会上升。

托福听力不光仅仅考的是我们听的能力,我们在做听力题目时往往需要“一心三用”耳,嘴,脑同时开工,方能掌握一局话的意思,所以同学们在做听力练习时,切忌光听而不动脑,光听而不动嘴。也不要一听到内容就急着把所听到的写下来,这样往往会遗漏后面的内容。听的时候跟着嘴里默念,一句句子结束,一句话的内容大致都印在了脑海里,然后在把关键词写下来。当然听力的能力不是一两天就能练成的,需要同学们平时的积累,只要有所坚持,听力能力定能大步前进。

托福听力中有哪些修辞手法

一、Hyperbole(夸张)

试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式: Have you asked your brother to do the dishes?

Yes, many times.(很多遍了)/Yes, a thousand times.(无数次了)

很明显,第一种回答方式不如第二种生动,因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole,意思是exceed(超过),是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法;其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写,以达到强烈的修辞效果。如:a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...

Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。比如:

1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确).

3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)

4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)

5)I haven’t seen you for ages. (好久不见了呀!)

6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

7)We’re all tired to death.(我们快累死了。)

当然,除了TOEFL听力,Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举:

1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)

2)It’s a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚,躲在家中实在太遗憾了。)

3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)

二、Simile(明喻)

试比较以下两种TOEFL听力表达方式:

1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)

2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)

很明显,第二种表达方式比第一种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法,这样以来,无疑使语言更加精彩和完美,听力考试也不再单纯是一门考试,而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力,使用一定的比喻词如:like, as等加以连接,从而清楚的表明两种事物之间的相似之处,使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B.

Simile(明喻)的修辞手法在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。比如:

1.Like 引导

1) He sweats like a pig.(他像猪一样流汗。)

2) They slept like babies.(他们像婴儿一样熟睡着。)

3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)(生活没有目标犹如航行没有指南针。)

4) Records fell like ripe apples on a windy day.(E.B. White)(被打破的记录犹如刮风天成熟的苹果——纷纷坠落。)

2.As 引导

1)She is as beautiful as a flower.(她像花一样的美丽。)

2)“I am as light as a feather, I am as happy as am angel, I am as merry as a school boy. I am as giddy as a drunken man...”(Charles Dickens)(我像羽毛一样轻,我像天使一样幸福,我像小学生一样快活,我像喝醉了酒的人一样飘飘然……)

3)The first time I read an excellent book, it is to me as if I had gained a new friend. (我头一回读到一本好书,对我来说好象交了一位新朋友。)

注意:As引导的as...as结构在英语中得到了广泛应用,若能在口语交流或各种作文考试(如:TWE等)中用上一个,定会得到意想不到的效果,常用的as结构有:

(as) firm as a rock坚如磐石(as) light as a feather轻如鸿毛(as) close as an oyster守口如瓶(as) mute as a fish噤若寒蝉(as) strong as a horse强壮如牛(as) cool as a cucumber泰然自若(as) sober as a judge十分清醒(as) sure as a gun千真万确。

修辞的出现无形间加大了对托福听力语言理解的难度,有时甚至“不知所云”,即使看到了听力文字部分,也是让大家“一头雾水”。但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘,不仅会帮助我们迅速解题,更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所服。

结合口语备战托福听力

在托福听力上,我们常常会感觉到录音放的声音和自己平时听到的发音有偏差,感觉这单词有点熟悉,但是发音特别奇怪,像是另一个单词,这样的话对我们在第一反应的理解上造成了难度,导致听力理解有延迟,反应速度慢了。这是因为我们对于听力的发音没有掌握的缘故,本文就将针对在听力发音中出现的问题进行一一点评,争取让每位考生都能从中受益,得到好成绩。

发音的问题在托福中是非常常见的,考生想要整体提高听力的话,就应该去练习口语,要尽可能多地去进行简单的会话,或是大量的泛听工作,培养这样一种语感是很重要的,对于听力的提高也是很有帮助的。想要解决各种各样音的问题,就要去多听,听的范围广一点,什么样的发音都去听一下,掌握发音之间的联系,细心体会、认真听是有帮助的。

注意连读的现象发生。连读是连在一起读,两个或几个单词词组放在一起,连在一起读出来。这种现象是很容易失分的,需要靠平时的积累,如果我们平时见到过这样的语音现象,有心考生就会把他记录下来,反复听,弄清楚什么发音,什么意思,下次在考场上遇到的时候就能第一时间反应出来。但是凡事都是有例外的,在考场上总是会有新题出现,有新的语音现象出现,我们不可能把所有的语音现象都一网打尽,都掌握的,因此也需要考生在考场上有灵活应变的能力,遇到连读现象时,不要慌张,要冷静,及时反映,思考,看看句子前后之间的意思,实在听不出来就大胆猜测一下,不要空着不回答。

连读在托福中是非常常见的,大家要做好心理准备。因为托福听力考的是口语,口语必有连读现象的。很多时候我们会因为连读而误以为是一个新的不认识的单词,其实说穿了就是一个熟悉的单词,只要放慢语速,我们就可以听出来了,但是考试是残酷的,没有再来一次的机会,因此需要我们平时多注意训练,多积累,把连读现象弄清楚。

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