托福听力中常见的英文人名和地名汇总
我们在托福听力考试中，经常会听到一些重复的英文名和地点，如果能记住它们，你也许会发现，小地名，也能能发挥大作用。下面，新东方留学为大家整理“托福听力中常见的英文名和地名汇总”，希望对大家有所帮助。
托福听力中常见的英文人名和地名汇总
一. 托福听力中常见的英文名
1. 托福听力中男名
Andrew 安德鲁 Bill 比尔 Bob 鲍勃 David 大卫 Dennis 丹尼斯 Frank 富兰克
Henry 亨利 James 詹姆斯 Jason 杰森 Kevin 凯文
Mark 马克 Mike 麦克 Robert 罗伯特 Thomas 托马斯 William 威廉
2. 女名
Barbara 笆笆拉 Ellen 艾伦 Helen 海伦 Jane 珍 Joan 琼 Lisa 丽莎 Mary 玛丽
Susan 苏珊 Wendy 温蒂 Sarah 莎拉
二. 托福听力中常考的地名
1. 英国(大不列颠) U.K. /the United Kingdom /Great Britain
London 伦敦 England 英格兰 Liverpool 利物浦 Manchester 曼彻斯特
Birmingham 伯明翰 Leeds 利兹
Scotland 苏格兰 Edinburgh 爱丁堡 Wales 威尔士
North Ireland 北爱尔兰
2. 爱尔兰 Ireland
3. 澳大利亚 Australia
Queensland 昆士兰州 Brisbane 布里斯班 New South Wales 新南威尔士州 Sydney 悉尼
Adelaide 阿德莱德 Melbourne 墨尔本 Perth 珀斯
4. 新西兰 New Zealand
5. 加拿大 Canada
Ottawa 渥太华 Toronto 多伦多
6. 美国 The United States of America
Washington, D.C.华盛顿 New York 纽约 Boston 波士顿 Chicago 芝加哥 Los Angeles/L.A. 洛杉矶
浅析托福听力特殊人名地名原则
特殊人名地名原则基本知识
托福特殊人名地名原则是在听听力段子的时候出现特殊人名地名，后面必会有一道题问这个人的贡献、地位和作用。跟之前学过的举例原则很是相似，都是教授在讲解过程中为了帮助学生理解而枚举出来的。托福听力的特殊人名地名原则一是解释说明作用，进一步解释前面出现的难懂的概念或名词，使它比那的具体化，有针对性，变得更好让人理解。二是支持观点，进一步支持前面提出的观点，提出具体的例证，更有说服力，更是使人信服。
案例分析
例子1.TPO16 lecture 2
Why does the professor discuss Clara Schumann?
A. She influenced the design of the modern piano.
B. She grew up in an environment that encouraged female musicians.
C. Her musical talents were inherited from her parents.
D. Her background and Robert Schumann’s background were similar.
第一步，通过题目的关键词进行定位。题目中提到Clara Schumann ，通过这个核心关键词可以定位到原文为Clara grew up to become a well-known and respected piano virtuoso, a performer of extraordinary skill who not only gave concerts across Europe, but also was one of the first important female composers for the instrument.
第二步根据原文进行分析。听力原文中的Clara和Europe充分体现了托福听力的特殊人名地名原则，在听的过程中考生应该十分重视这些人名和地名，因为这些地方就是考点和核心信息。这道题目也可以说是运用举例原则，本身就是一个例子，依旧往前或往后找结论性的话。通过a well-known and respected piano virtuoso和one of the first important female composers可以推断出Clara是一个女性杰出钢琴家的代表之一。
第三，通过以上分析可以看出，在本道题目中的特殊人名地名原则作用是支持教授的观点，提出具体的例证，更有说服力，更是使人信服。因此考生在遇到人名和地名的时候我们应该集中注意力进行听，记录关键信息进行答题。
托福听力中初学者的四大软肋
第一：单词不熟
在托福听力考题中，场景类的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有关场景类的词汇。这样一来，能否熟练的识别、拼写出场景词汇，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出现频率不高、难度却较大的场景。例如托福听力考试中学习类场景的词汇：pass the exam with flying colors 意为以优异成绩通过考试，这里的flying colors就要特别记忆，不能只从字面上去理解;学科类的词汇相对来说比较难拼写，例如archaeology考古学，这个单词很容易拼写错误成archeology或者archaology,因此，平时要对这些比较长、有特殊含义的词汇或者词组多加记忆。
第二：速度太慢
有很多考生反映，考试时无法立刻进入状态，导致section 1做题时出现听力速度跟不上、走神、拼写反应慢等情况。要解决这样的问题，考生需要从进入考场前就做相应的准备，考试当天早晨，听一些跟考试难易程度比较接近的练习题，甚至进行一定的跟读，使耳朵在考试前就热身起来，转换到英语频道。考生在平时复习的时候可以刻意的在与听力考试相同的时间段内练习听力，这样长时间的坚持会让自己的耳朵在听力考试的时间段内很快进入状态，而不至于听完第一部分的听力后才开始有一点感觉。
第三：稳定情绪
在托福听力考试中，很多考生对于新托福考试的听力题感到陌生，因此在听力的第一道题上会感到很紧张，这样便导致了不能很快的进入考试状态，基本上第一篇听力都是错误连篇，因此考生需要在考试当天早上起来后听一些有关托福听力考试的练习题，这样可以保证在考试的时候不至于耳生，情绪也会相对的保持一个稳定的状态。
第四：忽略细节
在托福听力的考题中，只有20%的题目是主旨题，其余80%的题目为细节题，很多考生为了不让最后一道多选题失分(因为分值较高)，在听力的过程中过多的注重结构和主题，而忽略了很多细节部分，导致在答题的时候对细节题选项中的至少两项不确定。
如何应对托福听力中对话和讲座的考察
新托福听力对交流方式和讲课方式考查的内容比较多，具体而言就是：
在新托福听力练习的对话文章中，总是出现人们在谈论某一个问题，最多的是学生与学生之间、老师与老师之间，从提出问题——分析问题——解决问题的角度展开文章，几乎每一篇对话文章都包含这样的结构信息。在问题的阐述中，学生与教师用了大量的沟通方式，比如举例子、强调语气、反问设问、提出观点等，而托福的题目就是考查这些方式学生是否听懂。
在新托福听力备考的练习演讲文章中，教授讲解一个话题的展开方式以及讲解方式就是考查重点。比如教授要讲解一个知识点，需要用到举例子、引发思考、类比、提问、强调、总结、留作业等一系列讲解方式。几乎每篇演讲文章后面的题目，都是考查教授的讲解方式学生是否听懂。比如在托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET1 文章中，学生找到教授讨论如何进行REPORT 写作，这本身就是提出了一个讨论的话题，原文中说道：Well,I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester about climate variations. 所以对应的题目就是Why does the man go to see his professor ? 题目就是考查考生是否听懂“这个男生为什么要去见导师?”。后文整篇对话都是在探讨这个问题，教授在帮学生分析如何写好一篇REPORT。
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