托福听力考试有哪些出题点?这13个出题点你必须知道
托福听力考试的备考过程中，有一个帮我们快速找到答案的方法就是记笔记，如果你不知道托福听力考试要考什么，那么你就有可能不知道自己应该记哪些内容。有时记得都是一些无用的内容，但是也不可能完全都记得下来。那么托福听力考试的出题点有哪些呢?下面就跟小编一起来看看吧。
托福听力考试有哪些出题点?这13个出题点你必须知道
在听力部分，其实85%的精力应该放在听上面，大家应该完成以下的过度：记中听(什么都记)——边听边记(有选择的记)——听中记(边听偶尔记)。对于很多”疯牛“级别的考生，甚至在听力部分不记笔记，全凭记忆，练习到一定程度是可以达到的。但是对于绝大多数同学来数，还是需要适当的记笔记。
面对新托福听力，我们要分析ETS的初衷——对考生实力和情商的考察。我们在听的过程中，逻辑和结构是重中之重，在此基础上我们对于细节进行必要的速记。所谓的细节也是相对细节而不是绝对细节。提前预测考点的出现，有的放矢的记笔记。为什么我们听母语听的很好，而第二语就相对较差，就是我们没有在听的过程中思考分析，对于信号词不敏感。只是机械地被动地听，不是主动地有意识地听。
托福的出题点在什么地方呢?一般是以下部分：
1、 conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。
2、段落开头提到的本次主题必考。
3、段落中重复两次的地方必考。
通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。
4、 段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型
5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。
definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复
6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。
dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…
7、难点的解释说明必考(核心概念)。
小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。
8、段中引用的观点必考。
对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。
9、形容词和副词最高级后面的点重要。
the most important，biggest， 因为是形容重要特点。
10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。
11、prof对学生的警告或指令必考。
重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。
12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。
后面的内容提到本题作为干扰项出现。
13、一定注意PROF的点评。
作为尾巴题出现what does the prof think of…
托福听力主旨题的答题技巧
1、主旨题在原文和题目中的位置
首先，大家要明确托福听力考试的一大特色就是题目顺序与文章的行文顺序相一致。所以，同学们要明确的是主旨题出现在文章的开头部分，绝对不会出现在文章的中间部分。其中需要注意的一点是，在结尾部分同样可能会出现帮助解答主旨题的解题内容。因为老师很可能对文章内容进行概括和总结。那么，结尾部分就可能出现主旨题的答案!但是，这种情况比较少见!所以按照文章的行文顺序，主旨题题目一般只会出现于第一道题。所以通常，不管是conversation还是lecture，主旨题都会出现于首道题目。明确了题目的位置之后，我们来看一下主旨题的分类。
2、主旨题题型分类及典型问法
主旨题分为目的主旨和内容主旨。
目的主旨: 考查对话目的而非内容，即两个说话者的对话目的和教授讲这篇文章的目的。目的主旨一般出现于conversation中。
目的主旨典型问法：Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar’s office?
Why did the professor ask to see the student?
Why does the professor explain X?
内容主旨: 要求考生理解讲座或对话的主旨大意。材料有时会明确提出主旨，有时会很含蓄。 要求学生对听到的信息进行归纳总结。
内容主旨典型问法：What problem does the man have?
What are the speakers talking about?
What is the main ideaof the lecture?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
3、主旨题解题技巧
关于解题技巧大家应该首先注意的是这两种题型与大家词汇量的多少无关。也就是说，词汇量即使很少也不会给这两种题型的解题造成障碍。首先要听准开头;特别是开头句型，之后找出对话目的;如果开头没有把握准，那么要注意全文重复词汇;最后要听准关键词并对实义词(名词、动词、形容词)足够敏感。那么，如何听准开头呢?在conversation和lecture的开头中，有的文章会出现寒暄部分。
比如，在conversation中两个说话者的在开头部分都会出现互相问好的寒暄语：
e.g.1 A : Hey, how is everything going?
B: Well, everything is going fine.
e.g.2 A: Hi, are you Paula?
B: Oh, hi, Jim. Nice to see you!
在这些寒暄之后说话人A说Do you need some tutoring in English? 说话人B说：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 这才是文章的真正内容，也就是文章的主旨!所以选项的相应部分选择的是：She needs a tutoring appointment!
在lecture中，有时教授上来不会直接切入正题，而是先会寒暄几句。
例1： 有个教授上来先说I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以 “I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.” 这句话都是在说与文章主旨无关紧要的话。而真正与文章主旨有关的是以today开头的这句话!所以，显而易见，这篇文章的主要内容就是Renaissance(文艺复兴)。
例2： In the last class, we discussed the Jazz music history. But today, I am going to talk about the development of the jazz music. 那么很显然，In the last class, we discussed the Jazz music history.这是上节课讲的内容。在强转折but之后，老师紧接着说I am going to talk about the development of the jazz music. 那么，文章的主旨也就很明确了。
在了解了如何在文章的开头抓主旨以后，我们再来看一下引导文章主旨的信号标志词，以便我们更好地定位选项。
4、主旨题的信号标志词
Lecture引导主旨题信号标志词总结
1) 总结口语词后的动词词组：
? today we will talk about...
? today we will discuss...
? today we will look at...
? today we will tell...
2) 旧托福：
? today we will spend several minutes in...
? today we will focus on...
? today we will concentrate on...
3) 动词时态
? 've, -ed
? will, be going to
4) 介词 ：
? about
注意点：在第三条中，动词过去式和过去分词后面引导的都是上节课涉及到的内容，所以即使大家听到了discuss这个词也可以放弃这部分内容。而只要听好并把握准today后面要讲的内容即可，也就是be going to/will 后面引导的内容!那么，about就是一个经常引导主要内容的一个介词。这个词很关键，要求听准其后面的宾语是什么!因为这个宾语就是解题的关键。
Conversation 引导主旨题信号标志词总结
1. wonder (e.g. I was wondering,…)
2. think (e.g. I am thinking, I was thinking,….)
3. hope (I was hoping,…)
4. need (Do you need, I need….)
5. figure out, work out, sort out,
conversation的主要内容，一般情况下都是以上的这些词引导的。常用句型已在后面括号中标注出来。请同学们谨记在心。
5、主旨题的选项特征
在选择选项的时候，大家一定要避免选择如下选项：1) 范围小-细节进入主旨题(最常见);2) 范围大-没锁定主旨;3)不正确选项(即文章中根本没有涉及到的内容)
正确选项特征如下：( 以下是比较典型的主旨题的选项特征 )
1)长的名词结构：(技巧：先定位比较of和that前面的词，在原文中找同意替换。之后确定of和that后面的宾语是否符合原文)
a) …of….
b) …that…
e.g. Script
So, I wanted to discuss a few other terms here…actually, some, uh some ideas about how we manage our resources. Let’s talk about what that…what that means. If we take a resource like water…well,
Q: What is the talk mainly about?
A. A common method of managing water supply.
B. The formation of underground water systems.
C. Natural processes that renew water supplies.
D. Maintaining the purity of underground water system.
文章中的这句话 “I wanted to discuss a few other terms here…some ideas about”很明确的点出了文章的内容主旨。根据上面的讲解，我们很容易把握discuss和about这两个词!所以，about后面的“how we manage our resources”就是文章的主旨了!所以根据同义替换，我们可以将“how”这个词替换为A选项的method而且of 后面的宾语(managing water supply)也同原文内容(how we manage our resources)一致!正确答案为A.。
2). 以how, what, why开头
e.g. Script
…so the Earth’s surface is made up of these huge segments, these tectonic plates. And these plates move, right? But how can, uh, motion of plates, do you think, influence climate on the Earth? Again, all of you probably read this section in the book, I hope, but, uh, uh, how— how can just motion of the plates impact the climate?
Q: What is the main topic of the talk?
A. The differences in climate that occur in different countries.
B. How movement of the Earth’s plates can affect climate.
C. Why the ocean has less effect on climate than previously thought.
D. The history of the climate of the region where the college is located
这道题可以明显根据部分文章重复找出答案!重复句式为“But how can, uh, motion of plates, do you think, influence climate on the Earth?”去掉其中的插入语，我们可以提炼出“how can motion of plates influence climate on the Earth”。与这句话一致的是B选项!其中，可以找到原文与选项的同义替换是motion=movement、effect= impact/ influence。从这道题目可以看出：特殊疑问词也是主旨题正确选项的一大特征!
3) To do
e.g. Script (lecture)
Ok. Another ancient Greek philosopher we need to discuss is Aristotle– Aristotle’s ethical theory. What Aristotle’s theory is all about is this: he is trying to show you how to be happy—what true happiness is.
Q: What is the main purpose of the lecture?
A. To illustrate the importance of extrinsic values
B. To explain Aristotle’s views about the importance of teaching
C. To explain why people change what they value
D. To discuss Aristotle’s views about human happiness
“To do”结构在主旨题中出镜率很高，目的主旨的选项大部分以to do结构开头。那么，解题的宗旨就是比较动词do的形式和用词!如果原文中用到的动词与选项一致，同学可以首先定位此选项，再比较后面的宾语即可。 “Ok. Another ancient Greek philosopher we need to discuss is Aristotle– Aristotle’s ethical theory.”从原文中可以看到discuss这个词，那么这个词正好与D选项中的discuss相吻合，而其后的宾语“human happiness”也一致!所以答案无可厚非为D。若选项中 “do”的形式与原文不一致，那么我们需要做的就是同义替换。请看下面的例子：
e.g. Script (conversation)
? S: I was hoping you could look over my note cards for my presentation…just to see what you think of it.
? P: Okay, so refresh my memory: what’s your presentation about?
Q: Why does the student visit the professor?
A. To get some note cards for his presentation
B. To show her some examples of common errors in research
C. To review the notes for his presentation with her
D. To ask for help in finding a topic for his presentation.
在这篇文章中，引导conversation主旨题的标志词是I was hoping， 在其之后出现的动词关键词是look over。名词关键词为：note cards for my presentation。所以，与原文一致的选项应该找look over的同义替换，即review!所以应该选择C选项。
托福听力如何善用单词推断意思
托福听力用单词推断对话内容分析!小编为大家介绍的这些托福听力技巧在托福听力备考过程中基本上得到验证，大家可以根据自己的经验总结出更多技巧。
场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉托福听力考试中的"学生生活原则"，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使托福听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而托福听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。
这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些托福听力题的人都会有种感觉：即托福听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。
场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。
"学生生活原则"决定了托福听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。
例如托福听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白："嗅!这又是谈音乐会的啊!"再看选项有一个写着：The concert is excellent。选它就是了!
各位已经知道，学生生活是托福听力考试的核心，学生最关心的事也是最容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论"某位老师要求严不严"，其余的话别听了，答案肯定是严!
又如托福听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。
如何提高托福听力辨音能力
如何有效提高托福听力?从老托到新托的改革，最大的变化就是凸显了听说的重要性。新托福不仅删除了中国学生比较擅长的语法题，更令大部分中国学生抓狂的是，ETS在新托福当中极大限度的增加了对考生听力能力的测试。听力部分的讲座更加模拟美国大学真实课堂，讲座时间更加长;除了阅读部分不涉及听力之外，新托福口语和写作部分都有题目需要先听后说和先听后写。所以，在这样一个形势之下，对于每一个心怀出国梦想的人来说，攻克托福就意味着必须先修炼出强大而敏锐的英语听力能力，并且是真正的实力，因为只有实力，才能让你以不变应万变，因为只有实力，才能让你在去了美国之后，享受一流的大学课堂，真正学到知识。
当然，托福听力并不可怕，它的提高是有方法的，而且必须遵循正确的托福听力练习方法。在我看来，托福听力的提高三分天下。
一、托福听力练习辨音能力
听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来，可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思，这就像你听汉语一样，我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试，极其简单。但是，对于一个跟着中国的中学教育、大学教育，然后考过四六级的人来说，是远远达不到这种境界的。所以，在准备托福听力的时候，我们首先要做的功课，那就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思，让它成为你的积极的听觉词汇。
解决辨音能力最有效的两个方法：一是听写，二是精听。
1. 听写
听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料就是老托的段子。听写能最有效的检验和提高一个人的辨音能力，听写之后对照正确文本，反复再听，直到可以全部听清楚为止，这是听力提高最有效的方法。
2. 精听
精听指的是一边看着正确的文本一边听录音，听的时候要划出自己不熟悉的单词，在第一遍录音结束后查单词，然后再反复听，直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。
二、反应速度
以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标，但是尽可能地去接近它，无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词，然后再放后面的录音，而事实上，托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。
而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法，叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速，来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是，变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行，因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速，那么结果必然是更加听不懂，这样的意义是不大的。明白了这一点，那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的，既可以是你已经听写过的老托段子，也可以是SSS 的材料，更可以是你已经做过的托福听力题。
三、托福听力练习记托福听力笔记
新托福听力针对老托的最明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记，这不仅是因为新托的听力变长了，需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力，尤其是讲座，考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节，和文章结构等。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的。
当然，要强调的是，较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思，或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的。
而针对托福听力的笔记，最主要需要记下来的信息包括两点：一是YES OR NO(√×)，二是对应(术语和定义的对应，数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应，以及人名、地名，和建筑名称和它们的特征的对应)。另外，笔记也有一个基本的格式，最关键是要记出“主”，“问”，“例”。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。
托福听力练习中记笔记的能力一定要掌握好，很多东西都要在托福听力练习中把握，希望这些能帮助大家的托福听力有所进步。
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