三年级上册英语第二单元课后习题答案
小学三年级是英语学习的一个转折点，很是重要，家长老师要督促小学生做好课后练习，很多学生因为听力的问题都没有做，这给大家学习造成很大的落差，下面小编就跟大家聊聊关于三年级上册英语第二单元课后习题答案吧，希望能帮助到大家。
Unit2I'mLiuTao补充习题答案
A Listen and number
录音文字稿：
1. —Are you Wang Bing?
—No, I’m not. I’m Liu Tao.
2. —Are you Mike?
—No, I’m not. I’m Wang Bing.
3. —Are you Mike?
—Yes, I am.
4. —Are you Yang Ling?
—No, I’m not. I’m Miss Li.
5. —Are you Yang Ling?
—Yes, I am.
参考答案：
a. 3 b. 2 c. 5 d. 4. e. 1
B Tick and say
参考答案：
1. a
2. a
3. b
4. a
C Read and choose
参考答案：
1. d
2. b
3. c
4. a
D Think and write
参考答案：
1. Aa
2. Ee
3. Ff
E Match and write
参考答案：
1. ii
2. iii
3. i
三年级上册英语第二单元单词
head：[hed] 头 face[feis] 脸 nose：[n?uz] 鼻子 mouth：[mauθ] 嘴
eye：[ai] 眼睛 ear：[i?] 耳朵 arm：[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?g?] 手指
leg：[leg]腿 foot：[fut] 脚 body：['b?di] 身体
1.指导学生掌握和运用科学的学习模式。
它要求最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和发展学生的自学能力，全面开拓学生的智能，使学生成为学习的主人。比较优化的学法模式：课前预习一专心上课一及时复习一独立作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让学生发挥主观能动性，集中注意力，积极思维，确定目标，以实现课堂教学目的。
2.教师在课堂教学过程中注意渗透学法， 展示学法，化教法为学法。
比如在常用词学习策略方面， 为与中学英语接轨，不断扩大词汇量是必要的。教师可引导学生寻找规律。 (1)从语音的角度进行联想。英语单词中有很多单词，如cat，fat，hat， 除了开头的字母不一样之外，其余的字母和读音均相同。很容易记住这一系列词，看到一个就能联想到多个，它们都一起活跃起来。这有利于培养发散性思维。 (2)利用对比的方法来帮助识记。如反义词big~small，black-white，here—there， 又如音形比较any和many，too和to，write和white等等，这些方法可以有效地帮助学生掌握单词。 (3)根据单词的含义进行分类。比如由fruit就联想到各种水果的名字、形状、颜色等词汇。把水果 apple，pear，peach，banana，melon等归成一类帮助记忆。 (4)运用充分的联想， 由一个词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。比如， 由take想到短语take off ，take up，take in等主干，take off还有“起飞、脱掉、减(肥)”等意思，构成“树枝”。
3.形象思维能力或“视觉表象记忆法” 的培养。
在读一段语言材料时头脑里出现什么画面?在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗?征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一 名观众看清文章内容，顺着作者思路读下去吗?所以，在 时加强了这种思维的训练，可以在头脑中形成多幅图片或动作影像，训练周期为连续一个月，对把握作者思路和文章主旨、要义效果明显。
4. 反思解悟能力的培养， 注重内心检验。
每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、进步或是取得的经验教训。这是元认知策略的一项撼本内容。征每一次学习事件里，我们都应当把一半的1=夫花在反思上。 我们还可以教会学生对自己已学知识或已做题目进行反思，总结、归纳问题出现的原因，错误性质怎样，如何克服改正，简单写下反思分析结果，并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己提高的过程。
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