详细解读雅思作文及口语评分标准
在雅思考试中，写作和口语两个部分往往是同学们认为非常难的部分。而且对于这两个部分的评分，相比听力和阅读来说，也有一定的主观性。在此，学习啦就给大家具体讲讲雅思口语及写作的评分标准。
详细解读雅思作文及口语评分标准
在写作和口语部分考官是根据详细的考生表现评分标准给考生打分的，即考官通过考生在写作和口语考试中的表现来评定其成绩属于9分制中的哪一等级。
在雅思口语考试中，考官是按四项标准分别评等级分：
1.语言的流利度和连贯性
2.词汇变换
3.句式丰富性和语法准确性
4.发音
这四方面是同等重要的,建议同学们在平时的复习中，注意。IELTS考官经常进行集中深入的面对面的标准化培训，以确保有效、准确地应用评分标准。
在雅思写作考试中，考官也是按照四项分别评等级分：
1.任务完成情况(Task 1)
2.任务回答情况(Task 2)
3.连贯与衔接
4.词汇变换、句式多样性和语法准确性
雅思写作评分标准
雅思写作要求在60分钟内完成两篇作文(Task 1 and Task 2)。Task 1要求考生在20分钟内完成150字以上的文章。Task 2 要求考生在40分钟内写作一篇不少于250字的议论文。写作中，以移民为主的培训类(General Training)和以留学为主的学术类(Academic)试题类型有所不同。
A类写作部分，全部1小时时间，分2大单元(Task 1&Task 2);
(Task 1)通常考题以图片、表格坐标、曲线图为基本形式，考生根据所给的资料，写出150个字以上的文章来叙述主题，组织并探讨主题，提出比较支持的论点。
G类的(Task 1)考生多以写一封信来应对考题中所给予的模拟状况或问题。
(Task 2) A类与G类非常类似，考生就考题的主题，用250字详加发表意见，通常考生被要求用几种方式之一来做为架构解决问题、表达自己的意见、支持或争辩考题所给予的讯息。
雅思写作的评分标准和雅思口语评分标准类似。也是分项式评分(analytical scoring)。也就是说，考官给考生并不只打一个分数，而是根据具体的评分细则分项给分，最后得分是分项的平均分。下面新航道雅思培训中心与大家一起来看下，雅思官网给出的写作评分标准细则：
雅思写作评分标准(Task 1)
分数 | 写作任务完成情况 | 连贯与衔接 | 词汇丰富程度 | 语法多样性及准确性 |
9 | ?完全满足所有的写作任务要求 ?清晰地呈现充分展开的写作内容 | ?衔接手段运用自如，行文连贯 ?熟练地运用分段 | ? 使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征；极少出现轻微错误，且仅属笔误 | ? 完全灵活且准确地运用丰富多样的语法结构；极少出现轻微错误，且仅属笔误 |
8 | ?写作内容充分地涵盖了所有的写 作任务要求 ?就主要内容/要点进行清晰和恰当的呈现、强调以及阐述 | ?将信息与观点进行有逻辑的排序 ?各种衔接手段运用得当 ?充分且合理地使用分段 | ?流畅和灵活地使用丰富的词汇，达意准确 ?熟练地使用不常用词汇，但在词语选择及搭配方面有时偶尔出现错误 ?拼写及/或构词方面错误极少 | ?运用丰富多样的语法结构 ?大多数句子准确无误 ?只在极偶然情况下出现错误或存在不当之处 |
7 | ?写作内容涵盖写作任务的要求 ?（学术类）清晰地呈现关于主要 趋势、区别或不同阶段的概述 ?（培训类）清晰地呈现写作目 的，行文语气一致且恰当 ?能就主要内容/要点进行清晰的呈现与强调，但未能更为充分地展 开 | ?符合逻辑地组织信息及观点；清晰的行文推进贯穿全文 ?恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多 | ?使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性 ?使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识 ?在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误 | ?运用各种复杂的语法结构 ?多数句子准确无误 ?对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误 |
6 | ?根据写作任务要求作文 ?（学术类）选择恰当的信息进行 概述 ?（培训类）写作目的基本清晰； 行文语气有时未能保持前后一致 ?呈现并充分地强调了主要内容/ 要点，但有时含有不相关、不恰当 或不准确的细节信息 | ?连贯地组织信息及观点，总体来说，能清晰地推进行文发展 ?有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械 ?有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代 | ? 使用足够的词汇开展写作任务? 试图使用不常用词汇，但有时使用不准确 ? 在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流 | ? 综合使用简单句式与复杂句式 ? 在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流 |
5 | ?基本上能就写作任务作文，但某 些地方写作格式有时存在不当之处 ?（学术类）机械地描述细节，缺 乏清晰的概述；有时未能提供数 据支持所描述的内容； ?（培训类）信函有时能体现特定的写作目的，但有时目的不清晰；行文语气变化不定，且有时不得体； ?呈现但不能充分地涵盖主要内容/ 要点；有时出现着重表述细节的 倾向 | ?有一定组织性地呈现信息，但总体来说有时缺乏清晰的总体行文推进 ?衔接手段不足、不准确或过度使用 ?由于指代和替换不足显得行文重复 | ? 使用词汇范围有限，但能达到进行写作任务的最低限度 ? 在拼写及/或构词方面可能出现明显的错误，且可能会对读者造成一定的阅读困难 | ? 仅能使用有限的语法结构 ? 试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性 ? 可能经常出现语法及标点符号使用的错误；这些错误会对读者造成一定的阅读困难 |
4 | ?试图就写作任务要求行文，但未 能包含所有主要信息 / 要点；写作 格式有时不恰当 ?（培训类）未能清晰地说明信件 的写作目的；行文语气有时不恰 当 ?有时混淆主要信息 / 要点与细节信 息；部分写作内容有时不清晰、 不相关、重复或不准确 | ?呈现了信息及观点，但未能连贯 地组织这些信息及观点，且未能 清晰地推进行文发展 ?使用了一些基本的衔接手段，但有时出现不准确或重复的使用 | ? 只使用基本词汇，且有时重复使 用这些词汇或使用之于写作任务 不恰当的词汇 ? 对构词及/或拼写掌握有限； ? 错误可能对读者造成阅读困难 | ? 仅能使用非常有限的语法结构， 只能偶尔使用从句 ? 一些语法结构使用正确，但错误 占多数，且标点符号经常出错 |
3 | ?可能因完全曲解写作任务而未能 根据写作任务行文 ?所表达的观点有限，可能大部分 并不相关或重复 | ?不能有逻辑地组织观点 ?所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现观点之间的逻辑性 | ? 只使用非常有限的词汇及表达方式，对构词及/或拼写掌握也非常有限 ? 错误可能严重地影响信息的传达 | ? 尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲 |
2 | ?写作内容与写作任务几乎无关 | ?在内容组织方面能力非常有限 | ? 词汇的使用极其有限；基本上未能掌握构词及/或拼写 | ? 除了使用预先背诵的短语外，无法造句 |
1 | ?写作内容与写作任务完全无关 | ?未能传达任何信息 | ?仅能孤立地使用少数单词 | ? 完全无法造句 |
0 | ?缺考 ?未以任何方式尝试写作 ?写作内容完全是预先背诵的内容 | |||
写作任务 1 (_评分标准以英文版本为准，中文翻译仅供参考。)
(_评分标准以英文版本为准，中文翻译仅供参)
雅思写作评分标准(Task 2)
分数 | 写作任务回应情况 | 连贯与衔接 | 词汇丰富程度 | 语法多样性及准确性 |
9 | ? 全面地回应各部分写作任务 ? 就写作任务中的问题提出充分展开的观点，并提出相关的、得以充分延伸的以及论据充分的论点 | ?衔接手段运用自如，行文连贯 ?熟练地运用分段 | ? 使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征；极少出现轻微错误，且仅属笔误 | ? 完全灵活且准确地运用丰富多样的语法结构；极少出现轻微错误，且仅属笔误 |
8 | ? 充分地回应各部分写作任务 ? 就写作任务中的问题进行较为充分展开的回应，并提出相关的、得以延伸的以及含有论据的论点 | ?将信息与论点进行有逻辑的排序 ?各种衔接手段运用得当 ?充分且合理地使用分段 | ?流畅和灵活地使用丰富的词汇，达意准确 ?熟练地使用不常用词汇，但在词语选择及搭配方面有时偶尔出现错误 ?拼写及/或构词方面错误极少 | ?运用丰富多样的语法结构 ?大多数句子准确无误 ?只在极偶然情况下出现错误或存在不当之处 |
7 | ? 回应各部分写作任务 ? 回应写作任务过程中始终呈现一 个清晰的观点 ? 呈现、发展主要论点并就其进行 论证，但有时出现过于一概而论的倾向及/或论点缺乏重点的倾向 | ?符合逻辑地组织信息及论点；清晰的行文推进发展贯穿全文 ?恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多 ?每个段落均有一个清晰的中心主题 | ?使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性 ?使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识 ?在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误 | ?运用各种复杂的语法结构 ?多数句子准确无误 ?对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误 |
6 | ? 回应了各部分写作任务，但某些 部分的论证可能比其他部分更为 充分 ? 提出了一个切题的观点，尽管各 种结论有时不甚清晰或重复 ? 提出了多个相关的主要论点，但 某些论点可能未能充分展开进行 论证或不甚清晰 | ?连贯地组织信息及论点，总体来说，能清晰地推进行文发展 ?有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械 ?有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代 ?使用段落写作，但未能保持段落间的逻辑 | ? 使用足够的词汇开展写作任务 ? 试图使用不常用词汇，但有时使用不准确 ? 在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流 | ? 综合使用简单句式与复杂句式 ? 在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流 |
5 | ? 仅回应了部分写作任务；写作格 式有时在某些地方不甚恰当 ? 表述了一个观点，但展开论证过 程未能保持一贯清晰，且可能缺 乏结论 ? 提出一些主要论点但十分有限， 且未能充分展开论证；有时出现 无关细节 | ?有一定组织性地呈现信息，但总体来说有时缺乏清晰的总体行文推进 ?衔接手段不足、不准确或过度使用 ?由于指代和替换不足显得行文重复 ?没有使用段落写作，或者分段不足 | ? 使用词汇范围有限，但能达到进行写作任务的最低限度 ? 在拼写及/或构词方面可能出现明 显的错误，且可能会对读者造成 一定的阅读困难 | ? 仅能使用有限的语法结构 ? 试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性 ? 可能经常出现语法及标点符号使用的错误；这些错误会对读者造成一定的阅读困难 |
4 | ? 仅最低限度地回应了写作任务， 或所答相关性不大；写作格式有 时不甚恰当 ? 提出了一个观点但并不清晰 ? 提出了一些主要论点但难以在文 中确认，且这些观点可能重复、 不相关或缺乏论据支持 | ?呈现了信息及论点，但未能连贯地组织这些信息及论点，且未能清晰地推进行文发展 ?使用了一些基本的衔接手段，但有时出现不准确或重复的使用 ?没有使用段落写作，或段落使用造成疑惑 | ? 只使用基本词汇，且有时重复使用这些词汇或使用于写作任务不恰当的词汇 ? 对构词及/或拼写掌握有限；错误可能对读者造成阅读困难 | ? 仅能使用非常有限的语法结构，只能偶尔使用从句 ? 一些语法结构使用正确，但错误占多数，且标点符号经常出错 |
3 | ? 未能足以回应任一部分的写作任务 ? 未能表达一个清晰的论点 ? 提出甚少论点，且基本上未能就 其展开论证或观点不切题 | ?不能有逻辑地组织论点 ?所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现论点之间的逻辑性 | ? 只使用非常有限的词汇及表达方式，对构词及/或拼写掌握也非常有限 ? 错误可能严重地影响信息的传达 | ? 尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲 |
2 | ? 几乎未回应写作任务 ? 未能表达一个观点 ? 可能试图提出一两个论点，但未 能展开论证 | ?在内容组织方面能力非常有限 | ? 词汇的使用极其有限；基本上未能掌握构词及/或拼写 | ? 除了使用预先背诵的短语外，无法造句 |
1 | ? 写作内容与写作任务完全无关 | ?未能传达任何信息 | ? 仅能孤立地使用少数单词 | ? 完全无法造句 |
0 | ? 缺考 ? 未以任何方式尝试写作 ? 写作内容完全是预先背诵的内容 | |||
雅思口语的4个评分维度和17个得分点
雅思考官通常从以下四个方面来进行评分：
When you go into the speaking test, the examiner grades you in four areas:
FC--Fluency & coherence 流利度与连贯性
GA--Grammar Range & Accuracy 语法准确性与精确性
LR--Lexical Resource 词汇的丰富度
PR--Pronunciation 语音语调的流畅与清晰度
Now to be honest every examiner knows what the strong and weak areas are for Chinese students. They all know that LR, which we can also call vocabulary is generally their strong point and FC and PR are generally the weaker. That does not mean that all students will have the same problems. The average IELTS score for Chinese students is 5.5.
老实讲，雅思考官对于烤鸭的强弱项早就了然于胸了。中国烤鸭们都知道词汇是他们的强项，但是流利度、连贯性和语音语调却是他们的软肋。这并不是说每个学生都有这样的问题。中国烤鸭的平均雅思成绩是5.5.
The profile usually breaks down like this. Examiners called this a “jagged profile” because on a graph it looks like a jagged line。
中国烤鸭们的成绩呈锯齿状(像下面展示的这样)。考官们把这个叫“锯齿图式”，因为考鸭们的分数波动呈锯齿装。
FC 5 GA 6 PR 5 LR 6
If we take an average of these four scores we can see that is 5.5 score. This means that any strategy you use for passing the IELTS test should concentrate on FC and PR more than GA and LR. I am not saying that you should forget about GA and LR completely, just focus on the typical weak points。
四个分数平均一下就是5.5. 这就意味着如果你想拿到雅思高分，那么你的重心应该更多的放在流利度和连贯性、语音上面，而不是语法和词汇上面。
In the next few parts I will take a look at each area and discuss how you can increase your scores by looking at what examiners want. On the next page you can see a checklist of basic questions that you can ask yourself during the exam. If you can manage to pay attention to all of these points, then you are going to succeed on the exam。
接下来的几个部分，我会详细介绍一下如何准备每个部分，以“取悦”考官，从而拿到高分。在下一页是你考试时会被重点考察的一个系列的问题。如果你在参加考试时能注意到这些点的话，你距离高分可能就不远了。
A point that I want to remind you of, is that it is always your weak points that will pull you down, so remember to maintain your strong points, but really focus on your weak points so that everything evens out。
我想提醒烤鸭们，拉低你分数的是你的弱项而非你的强项。所以，记住要不断强化你的优势，同时还要重点改善你的弱点，这样最终才会有好的结果。
雅思考官在乎的17个口语得分点：
以下是雅思口语考试中最重要的得分点，大家可以对照下面的列表自我检查一下，看看还有哪些不符合：
Fluency & Coherence 流利度与连贯性
a) Can I speak at length on a topic?
我能否详尽地就一个话题侃侃而谈?
b) Have I organised my ideas logically?
我的观点叙述有逻辑吗?
c) Have I used appropriate linking words?
我有没有用到合适、恰当的逻辑连接词?
d) Do I speak clearly and smoothly?
我是否讲得清晰且平顺?
Grammatical Range & Accuracy 语法张度与准确性
a) Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?
我是否混合着使用了简单句、复合句和复杂句?
b) Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?
我是否用了不同的结构去传递语法的正确形式、条件句、主被动语态、因果句、时态?
c) How well can the assessor understand me even though I have made some errors?
在我偶有错误的前提下，考官能多大程度上的理解我所讲的话?
Lexical Resource 词汇的丰富度
a) Are the words and expressions I use appropriate and accurate?
我所使用得词和习语是否合适并且准确?
b) Do I have a good range of vocabulary to cover the topic?
我所使用得词频是否涵盖足够广泛，而非单一只能运用某一个词汇段?
c) Have I used correct word forms?
我是否正确地使用了单词的形式?
d) Have I used some idiomatic language?
我是否使用了一些习惯用语?
e) How well can I talk about personal and familiar topics?
我能多优异地谈论个人和自己熟悉的话题?
f) How well can I discuss more abstract topics?
我能多优异地讨论更抽象的话题?
Pronunciation 语音语调
a) Have I pronounced my words correctly?
我的单词发音是否正确?
b) How appropriately have I used stress and intonation?
我是否正确重读了单词，我们语调如何?
c) How well can the interviewer understand me?
考官能听懂我吗?
d) Is my voice strong and clear?
我的声音是否自信并且清晰?
对雅思口语考生的建议是根据以上的4个维度与17个得分点逐一进行练习。关于英语口语的提高办法是很多雅思考生特别头疼的问题。在雅思口语中，光靠机经很难拿到8以上的高分。所以还得靠平时的积累。那么中国考生在练习口语的时候最大的问题是什么呢?
根据笔者多年的观察，许多考生学习英语多年却未曾突破，最大的原因不是方法问题而是态度问题。也就是说，大家一直在找方法，在各种方法之间选择，最重要的行动却没有。考生们可以想想，我们在学母语的时候有方法吗?
笔者自己的口语比一般非英语专业的学生好。原因总结为以下三点，供大家借鉴：
1)大学时的大量练习。由于笔者是学校英语协会的会长，每周都要为会员组织英语活动，等于变相地在当老师。
后来在英国读教育心理学才发现能达到最好效果的学习方式，就是learning by teaching others(教会别人)。很多老师英语不错，一是底子好，二是一直不断在用，不断在想办法教会别人，所以自然就保持得好。
2)口语练习是从可以蹦词、到蹦短语、再到蹦句子，这样一个从简单到复杂的过程，和婴儿学习语言并无两样。
能看懂的是被动知识，用说出来的才是语言能力。我们中国的语言教学最大的问题就是把语言知识等同于语言能力了。语言知识是语言能力的基础，但不是自动等于能力。就好比，你读了10本游泳的学术著作，你对游泳的知识已经很丰富了，但你不下水，不去游，你还是一点也不具备游泳的能力。这种情况下掉下水，即便你学富五车，一样会被淹死。
3)在缺乏真实语言环境的境况下，外语口语能力的保持要靠每天的听力练习。语言的学习听力要先行。你能听懂心里起码不慌。听的多了，自然就能下意识的讲出来，讲不出来，就是听的还不够多。你能不能说出，是(yes)和不(no)?当然可以。其他不行，是因为练习的量不到位。所以要练就一口漂亮的口语就是这样，要坚持。
语言是否地道除了表面的语音语调问题其实更深层的问题是思维的问题。思维的问题是最根本的。经常有雅思考生问，范老师，每次我说英语的时候脑袋里总是先想中文，然后再把中文转化成英语，回答时总是很慢，这是我学习方法的错误还是由于不熟练?
我回复说用英语思维是学习英语最高境界。一门语言你如果习得成功了，那么用一个成语来讲就是“得意忘形”。得到了语言的意思，忘记了语言的形状。这位同学讲英语的时候脑子里还要过中文，然后解码成英文，说明对英语这门语言，还没有习得成功，还在学习之中。
那么如何习得?有没有灵丹妙药?
捷径真的没有。语言从学习(learning)到习得(acquisition/acquired)中间的这个过程很长。如果是母语大概需要12-24个月，也就是2岁。在这24个月里面，你大概一共要主动、被动地做将近7000个小时的听力训练。
我们可以算算，考生在考四级听力、六级听力、雅思、托福听力之前做过多少小时的听力训练?
我的新浪微博曾经介绍过一篇10000小时理论的文章。说的是任何一个领域的专家需要至少10000个小时的练习才能成为这个领域的专家。
要达到用英语去思维足够的听力输入量和练习量是第一个基础因素。除了足够的练习量之外如果你不出国，在国内你很难真正达到用英语去思考。因为语言是文化和思维的外衣。考生是吃大米、白面、看马恩列毛邓...长大的，咱们的思维和那边吃牛肉、什么都看的西方人思维是不可能一样的。
所以，不要为了追求用英语思维而去学英语。没意义。至少我达不到这个水平。我能做到的是和老外聊天轮到我张嘴的时候，我的脑子里不过中文，这算不算用英语思维?我认为不算。
总之，雅思口语的高分需要的是坚持练习。态度比方法重要。英语这门相对简单的语言只要坚持去学了一定会好起来的。
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