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幼儿园中班春天主题活动方案

阿颜分享

幼儿园春天主题教案怎么设计?看下吧。在学习、工作、生活中,我们的工作之一就是课堂教学,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那要怎么写好反思呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班春天主题活动方案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班春天主题活动方案

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇1

活动目标:

1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,并用多种表现形式演唱歌曲

2.体验歌曲欢快的情趣,能愉快与同伴一起演唱

3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

活动准备:

小草图片、白纸、磁带等

活动过程:

1.调动经验。

教师:现在是什么季节?你是怎么知道春天来了呢?

2.想一想?说一说。

教师提问:春天来了,你是怎样感受到春天来了?大自然是怎么告诉我们的?(幼儿结合自己的生活经验回答,如:树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等)

3.听一听?看一看。

教师提问:今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》,我们一起来听听歌曲里说了些什么?(教师表演并清唱歌曲,幼儿倾听与欣赏)

教师提问:我刚才扮演的是谁?你听到了什么?

(幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享,大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法)

教师提问:是谁从泥土里钻出来?它告诉我们什么了?

(教师第二次表演,通过二次倾听与感受,理解歌曲内容。)

4.唱一唱?跳一跳。

(1).幼儿整体听唱并表演歌曲

教师引导:请小朋友当小草,边听歌曲边和老师一起表演,让我们来当一颗小草籽,慢慢从泥土里钻出来吧。

(师幼共演,引导幼儿蹲在地上,做一颗小草籽,随音乐慢慢长高)

(2).引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

教师提问:小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢?我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

(引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝,你在泥土下是什么样子的?)

5.笑一笑?玩一玩

教师扮演提问人,幼儿扮演小草回答。

幼儿扮演提问人,教师扮演小草回答。

师:太好啦,这个西瓜好吃吗?如果用歌唱出来,这个西瓜会更填哦。

活动延伸:

在草地上寻找小芽儿,讨论小芽的形态和给人的感觉。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇2

设计意图

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点,所以我选择了这活动内容,旨在通过让幼儿感受春天,观察春天,了解春天,学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。

活动目标

1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。

2、感知春天的美景,体验活动的乐趣。

重点难点

活动重点:尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

活动难点:敢于表现春天的美景。

活动准备

材料准备:颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。

视听准备:音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片

活动过程

一、播放音乐,引出活动主题。

1、播放音乐《春天在哪里》,幼儿入场。

2、教师提问:

——刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草、树)

——这首歌叫什么名字?(春天在哪里)

——那春天有什么?(幼儿互相交流,并且2—3名幼儿说说)

3、教师:原来小朋友们眼中有那么美丽的春天,今天老师带来了一些图片,春天就藏在这些图片里,让我们一起来找一找。

二、欣赏图片

(引导幼儿多看、多想、多说)

1、教师:画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里还藏着小花。(出示小草的图片)

2、教师:那这幅画的春天在哪里?画里有什么?(小花)

有些什么颜色的小花?(出示小花的图片)

3、教师:那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片)

4、教师:那看看另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花草树的图片)

5、教师小结:啊!原来春天这么美丽,有花、有草、有树

三、学习刀子和叉子的使用方法

1、教师:看了这么多春天的美景,我们也来画一画自己眼中的春天,但今天不用画笔,我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

2、教师:我们经常会用到刀子和叉子吃东西,请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢?(幼儿互相交流,教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说、试一试)

(幼儿尝试的纸张要大)

3、教师:刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画,使画面整体效果比较完整)

4、教师:请小朋友们也来画一画春天,在画前呢有一些小小的要求,请小朋友把你们的手袖卷高,画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画,画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

5、教师:现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边,画一画你们眼中的春天。

四、幼儿自主绘画,教师随机指导。

1、幼儿自主操作,鼓励其大胆绘画。

2、教师指导个别幼儿进行绘画。

五、作品欣赏

1、教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带)(请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师)

2、部分幼儿介绍自己的作品。(1—2名幼儿)

六、活动延伸

今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天,但有些小朋友还不知道这个方法,现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天,好吗?

活动反思

《纲要》中指出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中,每个幼儿都是独立的个体,他们有着各自的审美感受和表现方式,在大人看来不可能的,在他们眼中就会成为可能,教师要把握幼儿的感受和想法,抓住教育时机,采取适当的点评,作出正确的引导。

美术其实也是一种语言,描述人们的内心,与人分享自己的认识,自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作,还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动,此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)来开展画春天的绘画活动,丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的,我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来,短语、儿歌、歌曲、诗歌,尽其所能表达;也可以用简单的美术创造方式表述出来,剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。

幼儿的美术创造会涉及其他学科,教师都要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇3

【内容与要求】

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。

【材料与环境创设】

1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

【活动过程】

一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天,老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结

我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?

(2)根据外形特征猜猜

这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。

(3)课件演示

2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件,讲述故事第一段。

讨论:小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、边演示课件边讲述,引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)仔细观察特征后猜测

(3)演示课件验证

3、继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述,引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

(1)听脚步声猜测

(2)演示课件验证

小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述,引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陆地上。

它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

演示课件,揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结:老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了,谁也会跟着来?

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇4

活动名称:春在哪里

活动目标:

1.能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

活动准备:图片、磁带

活动过程:

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片,幼儿欣赏录音。

现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画:春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌:《春在哪里》

翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”

牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”

燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”

风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”

湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”

春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇5

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。

2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。

3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路线图的材料。

3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程

1、指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。

2、各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

3、按照幼儿制订的路线图,组织春游。

4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。

6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。

7、见幼儿用书2-2-3。

效果评析:

孩子们很喜欢春游活动,在大自然的怀抱中孩子们看小草,闻花香,找树芽,并说出了自己的感受。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇6

活动目标:

认知目标:通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标:学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

情感目标:萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

活动重点:认识春天常见的花

活动难点:学习用相应的词表达自己的感受

活动准备:

经验准备:带幼儿实地去观察。

物质准备:各种花的图片。

活动过程:

导入:

带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节:带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察:桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

教师小结:我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

结束:引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇7

活动目标:

1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备:

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程:

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观察图片

1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?

2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草

教师:小草是什么样的?

2、植树

教师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?

3、播种

教师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)

4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师:这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画,我们来为它取个名字吧!

2、一起表演,用肢体语言来表现春天。

教学反思:

1、幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇8

一、活动目标:

1、发展幼儿身体的协调能力,亲近自然,开拓视野,让幼儿感受春天,激发热爱大自然的情感。

2、增强幼儿的环保意识。

3、让幼儿感受集体生活的乐趣,培养集体意识集体观念。

二、活动准备:

1、联系好校车三辆。

2、提前请家长为幼儿准备水、少量零食、餐纸、垃圾袋。

3、全体幼儿穿好校服。

三、活动地点:

__公园。

四、活动时间:

20__年__月__日。

五、安全保障措施:

1、加强管理和监督措施。各班老师全面负责班级幼儿出游的安全工作,维护好纪律。

2、班级对春游进行安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。

3、活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。

六、活动过程:

1、上午8:45全体幼儿集合乘车出发。

2、达到公园,各班幼儿在老师的带领下观察公园风景。

3、游戏活动:

(1)钻圈游戏:发展幼儿俯身钻的的能力,培养幼儿灵敏、协调等素质。

(2)抢凳子游戏:发展幼儿走跑交替及灵敏反应的能力。

(3)跳台阶:发展幼儿的跳跃能力和平衡能力。

4、9:45各班老师带幼儿一起爬小山,到达山顶后,大家找一块草地一起分享食品。

5、10:45自由活动:大家一起玩放风筝游戏。

6、11:30组织幼儿集合拍照留念,乘车返校。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇9

综合活动《绿绿的小草》

活动目标:初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。

准备材料:选择合适的场地和时间

重点难点:知道春天来了,小草发芽,了解其简单特征。

活动地点:户外

活动形式:集体活动

活动过程:1、和幼儿一起到社区的`草地上,欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友,教师以小草的口吻向小朋友问好:“小一班的小朋友,你们好!我可以和你们一起游戏吗?”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节?

3、请小朋友蹲下来,仔细看看小草长的什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的),小草还会向我们摇摇它的头,我们深深吸一口气,引导幼儿说一说有什么味道?

4、大家一起围个圆圈,做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚,享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇10

活动目标:

1.能细心观察,找寻,发现春天里美丽的景色。

2.感知春天的美好,喜欢春天,能表达自己对春天的喜爱之情。

活动过程:

一.情景导入

1.提问:现在是什么季节?

2.春天到了,春姑娘来到了我们幼儿园,给我们小朋友送礼物啦。

(播放课件出示一首歌和一些照片)

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引导幼儿观察春天的美景

1.师:春姑娘变成了许多小精灵,藏在了这些图片中,请我们小朋友用你们的大眼睛找一找,把这些春天里的小精灵都找出来。

2.教师示范找一个小精灵

3.幼儿自由的寻找,老师做一些讲解。

4.小结:春天有……,真是太美了,看,有两个小朋友在春天里做游戏,真开心。他们说:"春天真是太美了,我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

三.表达自己对春天的喜爱之情

幼儿与老师再次表演唱《春天》

幼儿园中班春天主题活动方案精选篇11

活动目标:

1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

活动准备:

1、关于春天的花的教学PPT,范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。

活动过程:

1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。

老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?

老师:刚才,你们在图片里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。

老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。

老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。

3、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?

老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)

4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。

5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

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