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初一班主任学期个人总结10篇

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初一班主任学期个人总结10篇

初一班主任学期个人总结(篇1)

时间如白驹过隙,转眼之间,一学期又过去了。本学期,我还是根据学年初制定的班级目标和计划,有条不紊的开展班级常规管理和教育,并取得了一些经验和教训。现将本学期班主任工作总结如下:

一、班级基本情况

初一(4)班共54人,男、女生各27人,住校生4人(1男3女)。大部分来自农村,成绩基础相对较差,纪律观念也不是很强。针对这种情况,本学期继续开展了班风学风教育,重点抓规范的养成教育。本学期未出现严重违规违纪现象。

二、工作措施和方法

(一)狠抓班风学风教育,班级已初步形成了良好的舆论导向。

一个优秀的班集体,没有正确的舆论导向是不行的。组班之初,我就意识到良好班风学风的重要性。结合班级实际,首先开展了规章制度学习,明确学校对班级和个体的规范要求。在班风学风教育的基础上,大家形成共识,先后制订了《104班班级公约》《104班学生行为规范考核办法》《104班级卫生制度》等规章制度,明确了规范和要求,做到班级管理有章可循,有规可依。在班级常规管理中,我有意识地将班风学风教育、品德教育贯穿管理的整个过程,并充分利用德育课、早读课、班队活动课、自修课等开展常规管理教育,并形成了“有事必讲,无事也说;大事必说,小事必议”的管理模式。

优良的班风学风和正确的舆论导向,为创建良好的班集体奠定了良好的基础。经过一学年的努力,104班呈现出了良好的班级氛围,班风渐正,学风渐浓,学生的精神面貌与入学时相比,有了很大进步和提高,也得到了任课老师的肯定和好评。

(二)着重抓好行为规范教育,学生正逐步走向规范

俗话说得好,“没有规矩,不成方圆”,城镇学生无论行为习惯还是自我管理意识都比较差,更缺乏吃苦耐劳的精神。为规范学生的行为习惯,制订了一系列的班级“规矩”,使每一个学生知道,作为104班的学生该做什么,不该做什么,人人做到一清二楚。针对这些问题,我就处处留心,从小事入手,对出现的问题及时处理,绝不拖拉推延。我提出了“态度决定高度,行动决定一切”的目标,要求学生人人争当四中优秀学子,班级成为年级的排头兵。因为善于查找问题的关键,有的放矢,注意对症下药,班级常规管理工作很快走上了正规。一个学年过去了,本班学生的行为习惯也有了很大变化,学生的规范意识也慢慢加强了,正逐步走向规范。

(三)抓好班干部队伍建设,一批“小干部”脱颖而出。

班干部是班主任的得力助手,在班里起着示范和带头的作用。一个班集体的面貌如何,很大程度上是由班干部的素质决定的。因此,在班级管理中,我比较注重班干部的选拔和培养,定期召开班干部会议,和班干部进行交流、沟通,经常倾听他们的意见、建议,共同探讨班级管理方法,并加强对他们的方法指导,培养他们一种主人翁意识和责任感。在班级管理中,我充分发挥“小干部”的管理作用,先后尝试开展了“值周班长制”、“班干部每天汇报制”、“班干部例会制”等,明显取得了比较好的管理效果。

通过培养指导,一批具有一定组织管理能力,又有较高素质的班干部突颖而出,在班级管理和学校组织开展的各项活动中都发挥了带头和核心作用,体现出了较强的凝聚力和组织能力,在学生也具有较高威信,得到了大家的认可。

(四)抓好班级常规管理工作,活动开展有声有色。

结合学校开展的“四项竞赛”活动,努力抓好班级常规管理工作,并取得了良好的效果和成绩。

1、以“四项红旗竞赛”为主线,着力抓好班级常规管理工作。

根据学校“四项红旗竞赛”的要求,制定目标,突出重点,狠抓落实,努力抓好班级的纪律、卫生和“三操”工作,做到全程管理,及时反馈、评价、总结、激励。本学期的“四项红旗竞赛”均获得优秀,一次被评为“卫生优胜”,男生306寝室被评为“洁净美”寝室。

2、以“学雷锋活动”为载体,积极开展公民道德教育。

在三月份“学雷锋活动月”中,班级组建了九支学雷锋小分队,活跃在校内外,定期开展学雷锋活动,如开展“你丢我捡,你丢我劝”活动、学习帮教活动、“走进横潭敬老院”向孤寡老人送温暖活动等等。学雷锋活动,既锻炼了学生的社会实践能力,又强化了他们的公民道德意识、规范意识,使学雷锋活动成为了大家的一种自觉行为,收到了良好的教育效果。班级被评为“学雷锋先进班级”,张__同学被评为“学雷锋标兵”。

3、以“爱心义卖活动”为契机,大力倡导爱心与责任意识。

在学校组织的爱心义卖活动中,积极组织学生参加,提倡奉献爱心,尽自己的一分力量,为社会尽一份责任。通过宣传发动,学生积极参与,共捐献书本、学习用品、玩具等共130多件。义卖活动精心组织,广泛发动,准备充分,宣传有特色,吸引“顾客”眼球,共筹得善款439元,为全校最多,班级也被评为爱心义卖“最佳组织奖”。

4、以“班级宣传板报”为阵地,积极开展健康与安全教育。

根据学校要求,班级黑板报坚持每期必出,而且保证出好出优,做到精心设计和编排,主题鲜明突出,书写规范,文字漂亮,版式新颖,插图美观。我有意识地把班级板报打造成班级的宣传阵地和窗口,根据学校安排,定期开展了交通安全知识教育、卫生与健康教育等等。本学期三次黑板报评比,两次评为一等奖,一次评为二等奖,小报设计比赛也获得了比较好的名次。

(五)坚持家校联系,认真做好后进生的思想教育工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。对于班里的后进生,我同样倾注爱心,做到思想上不歧视,态度上不粗暴,方法上不简单,始终不离不弃。同时,要善于发现他们身上难能可贵的“闪光点”,多与他们交流、沟通,发掘他们的优点,尽量做到少批评多表扬。对于一些经常违纪的学生,除了进行的批评教育外,还要开展个别谈话教育,要晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。

另外,对于后进生的教育,还需要取得家长的配合与支持。特别是那些特别调皮的学生,更需要家长的配合。与家长保持联系,经常进行沟通、交流、有助于班主任做好后进生的思想转化工作。组班以来,我与家长一直保持着密切的联系,经常以家访、电访或通过校讯通的形式进行联系。大部分家长对班主任的工作都给与支持和肯定。

三、存在的问题与不足

经过一学年的努力,我所带班级无论组织纪律、行为习惯,还是学习成绩,与入学时相比,都有了明显的进步和提高,班级也逐渐形成了较强的凝聚力,在学校举行的各类比赛和活动中均取得了较好的成绩。

当然,也存在较多的问题:管理不够细致到位,有时问题处理也比较急躁,不够冷静;由于成绩基础不同,两极分化现象正在不断加大;对部分学生的思想教育也不够全面到位等等。

在今后的班主任工作中,我将继续努力,不断总结经验,争取做得更好。

初一班主任学期个人总结(篇2)

本学期,我继续担任七(8)班的班主任。本学期班级工作的重点是培养学生良好的学习习惯,各项学校评比中争优创先,培养学生的集体荣誉感等等。为了实现教育管理目标,我具体做了如下几方面的工作:

一、文明班规,统一落实

以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我在制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在文明行为规范,学生人生安全的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

二、思想品德教育方面:

教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生正确辨别是非,自觉抵制各种不良思想的影响,通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的,哪些言行是学生不该有的,从而自觉地端正自己的言行。同时,通过个别谈话等途径了解学生的思想动态,及时地采取相应的教育措施,对学生进行及时必要思想教育,及时修正学生中出现的各种不良倾向,取得了可喜的效果,形成了一种学生有困难找老师,有问题找老师,有心事找老师的局面,学生很大限度

上把班主任当作自己的良师益友,很大程度上信任自己的老师。把老师当作自己的倾诉对象。这样一来,班级工作就非常容易开展。减少了很多不必要的麻烦和阻力,增强了班级的凝聚力,学生自觉地团结在班主任的周围,自觉搞好各项工作,取得了良好的班级管理效果。

三、提高学生成绩方面:

发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理好。指导学生学习方法,提高学习效率。根据学生的各自不同情况,对他们分别给予单独的辅导和监督与督促,帮他们走过学习的困难时期。坚持开展学生的思想教育针对想的问题比较多,瞻前顾后的学生,引导其做好眼前的工作,安心地投入紧张有序的复习;对思想包袱重的学生,鼓励他看到自己好的一面,坚定信念取得更好的成绩。

四.值日责任到人,多鼓励,表扬

以前的值日工作存在着很多缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先让学生自由集结成组,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,做的优秀突出的,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。

五、综合素质提高是目标

初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题,比如:进行广播操操练比赛,《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。

六、教育反思:

学期工作虽已结束,但我总有些不甘心,觉得自己这学期的班主任工作还有不足:

1、在教育学生方面,方法简单,有些事情处理的不能另学生信服,至使一小部分男生和老师对着干。

2、对班干部缺乏系统的培养。只是要他们做事,没有教给方法,策略,他们没有发挥应有的作用。

3、与家长沟通的少,没有取得家长的大力配合。

以上工作的落实还有许多不足之处,今后仍须继续努力,多向有丰富经验的班主任学习,努力把工作做到更好。

初一班主任学期个人总结(篇3)

今年我继续担任了七年级班主任工作。转眼间接手这个班快一年了,在过去的一年里,我有过许多困惑,遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是,在领导和同事们的帮助下,在责任心的推动下,我解决了各种矛盾,坚定了自己的方向!抱着积极的思想,我踏踏实实、认认真真地工作,虽然做得还不是很好,但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结,谈谈自己的体会。

一、“他山之石,可以攻玉”

要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断地完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上,我的经验还很不够。所以,遇到自己不容易解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;收集一些对人生、对学习会有所启发的文章,使其丰富我的思想,帮助我在向学生说明某个问题时有板有眼,令学生信服;此外还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍,例如《成功班主任全书》、《花季档案》、《和孩子一起成长》等书籍,每一次阅读后我都大有收获,而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

二、教育培养班干部

班主任对班干部,不能只是下命令,还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中,在其他任课老师的推荐中,我注意发现哪些同学比较大胆,比较有能力,在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况;在有些需要注意的问题上由干部来提醒,在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言,然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,要善于引导他们。

三、做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:

1在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管.

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣,根据此情况我对本学期的班会进行调整。现在的主题班会通常先由班干部主持,全体学生参与;然后是我做总结并以多种形式进行教育;最后尽可能地做一些寓教于乐的活动,在活动中鼓励学生充分展现自己的潜力与能力,以达到让同学们感受到在集体中生活、学习是快乐的,淡忘学习是痛苦的,并找到自己应有的位置。

2做好个别同学的思想工作

学生到学校读书,一方面是学习文化知识,另一方面是学习做人的道。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,忘记了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口。对待这样的学生,老师必须一次一次地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作。次数多了,老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望,这时,老师要控制自己的情绪,尽量不要对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后,我采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来重新调整思路后,用另一种方式再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到更好的效果。

四、协调好与科任老师、家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,这样才能促进.个班级的进步。在这一点上,我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流,哪些学生进步了,退步了?哪些学生违反纪律?有什么见解和看法?发现问题和情况我也灵活处理,让学生意识到这些问题的重要性;由于我们学校和家长的局限性,开家长会不大现实,所以我们平时和家长联系只能通

过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况,并希望他们能够也加强家庭教育管.,一起努力把孩子培养好。特别是后进生,更是与其家长联系频繁,希望他们能够有所改善,不管是在学习上还是在思想上。

五、存在的问题

班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点,但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,我还需要向各位老师请教,在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。

以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白自己做得还远远不够,与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平,向优秀班主任看齐。

初一班主任学期个人总结(篇4)

本学期本人担任七年级的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

一、开学初深入了解学生,培养学生进取精神作。

学期初我为了能很快地了解学生,深入班级,每天早来晚走,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在一个星期的接触中,我了解到:我们班大部分的学生的基础较差,平时好讲好动,较调皮,学习态度差,作业完成情况存在问题,学生较懒惰。针对学生的个性特点,我制定了班级奋斗目标。在班会教学过程中作了一些针对性措施激发学生进取心:

1、以上届中考的优异成绩激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3、区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活。

4、开了主题班会“成功从这里起航”,鼓励学生。

二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好。本人于11月x日至30到温州市实验中学参加德育特色班级创建研讨会取经。开学初,我与学生一起讨论,制定“自主管理、合作发展型班级”的德育特色班级。强化班级管理,我从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”,把教室和清洁区承包到每个值日小组。制定了一系列的班规班纪,要求学生既要严格遵守校规校纪,又要遵守班规班纪,用规章制度来约束学生的日常行为;同时,积极利用班会时间,讲解《中学生日常行为规范》,对学生进行思想教育和纪律教育,教会学生做班集体的主人,让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年,打好基础,怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习成绩。一学期下来,整个班级慢慢形成守纪律,出现了一部分人爱学习的良好班风。班风好了,成绩自然也就上去了。

三、教育学生努力学习,关心学生身心健康

学生的学习成绩是一个班级的生命线,是教师荣誉的载体,是班级管理水平的有力佐证。对初一来说,普通班差生太多,但科目的增加,难度的加深,使部分本已不堪重负的学生雪上加霜,最终失去了对学习的信心,对学习的兴趣,成绩每况愈下,成为班级的差生,有的不仅成绩差、纪律差,甚至品德也很差,严重影响班级学习风气,造成极坏的影响。作为班主任,不仅要抓好某个学科,更重要一是抓好各门学科的平衡,抓好教学的每一个环节。我的具体做法是:

1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型,区别对待。今年的差生有不少是双差生:学习差、品德差。他们以小团伙形式违纪、厌学,影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法,不仅从思想上转化他们,也从学习上帮助他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自己的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求。同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上,我亦经常去关心他们,经常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个充满自信的人。经过转化除少数人,其它都有不同程度的转变,有的而且成绩有了很大进步。

2、抓好优生的培养工作。积极寻找班级优等生,优等生在学习上领先,大多数在思想上也很进步,但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有波折,这需要班主任、任课教师多去关心他们,引导他们。我几乎每次考试后、都找他们个别谈心,分析他们的现状,指出他们的不足,提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担,尽量帮助他们解除。同时,经常鼓励他们,并制定一整套的班级奖励制度,进入年级前100名,前150名,前200名,分别给予不同的物质奖励,增强他们学习的信心和拼搏精神,通过一学期的努力,优等生的成绩都有了明显进步,每次考试相对名次也越来越好。

3、以优带差,共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动,优生帮助差生,共同进步,使班级平均分逐步提高。同时,我也经常利用班会课时间,对全班学生的学习方法进行指导,提高他们的学习效率。让他们认清形势,把握机遇,珍惜时光,奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措施,整个班级形成了你追我赶的学习氛围。

四、加强安全教育。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,利用班会课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

初一班主任学期个人总结(篇5)

上学期本人担任班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

现将本学期班主任工作总结如下:

一、深入了解学生,搞活课堂教学。

本学期的班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师,利用学科的特点,在教书的同时,渗透思想教育,教会学生做人,养成良好的习惯。

二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。开学初,通过冲组建了新的班干部集体,确立了值日班长轮流顺序,利用主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。

三、言传身教,培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指让学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。增强学生的劳动意识,通过卫生委员责任制,加强督促值日生的值日工作,保持教室的清洁。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书,工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

初一班主任学期个人总结(篇6)

初一(5)班是一个特殊集体,在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月,但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子,我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际情况,采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中,学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力,有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。立足现实,对学生要从一点一滴的小事坐起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。

一、规范学生课堂行为,严明纪律

针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。

1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解,摸清学生的基本情况,对症下药。如对于班级的几名后进生,要求他们每天课外活动来象我汇报。

2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们,监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。

3、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事,处处有教育”,所以,我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。

二、班主任工作的总体情况分析

班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢?我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。

下面只是我个人工作:

(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;

(二)坚持周五阅读班干日志,周日在班会中通报情况,周一开好班会,布置本周的具体任务,确定当周检查的目标;

(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用;

(四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;

(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;

(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;

(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平;

(八)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换,提高学生对环境的适应性,以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;

(九)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;

(十)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作; 通过一个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。

总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。 班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒。

初一班主任学期个人总结(篇7)

时光荏苒,一年的班主任工作即将结束。这一年的工作经验让我成长了许多,通过这一学期的探索与总结使我对于班主任工作也逐渐得心应手,虽然很累,但对工作的热情却与日俱增,可以说是累并快乐着。现将这学期的心得体会总结如下:

一、加强班级常规管理,培养良好班风

记得上学期军训期间孟校长提出的“练其形,铸其魂”,初一的学生首先要规范他的外形,进而规范他的内心。所以这学期我制定了许多新的班规。为了强化班级管理,我从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”,把教室和分担区承包到每个学生,谁出问题谁负责,且与学期末的操行评定挂勾,我也制定了一系列的班规班纪,要求学生既要严格遵守校规校纪,又要遵守班规班纪,用规章制度来约束学生的日常行为;同时,积极利用晨检和班会时间,讲解德育处的各项规定,复习“十要、十不准”对学生进行思想教育和纪律教育,教会学生做班集体的主人,让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年,打好基础,怎样创造良好的学习环境来提高自己的学习成绩。一学期下来,整个班级形成了个个守纪律,人人爱学习的良好班风。班风好了,成绩自然也就上去了。

二、培养进取精神,狠抓教学质量

学生的学习成绩是一个班级的生命线,是教师荣誉的载体,是班级管理水平的有力佐证。对初一来说,差生不是太多,但如果不重视,那么则会越来越多。科目的增加,难度的加深,使部分本已不堪重负的学生雪上加霜,最终失去了对学习的信心,对学习的兴趣,成绩每况愈下,成为班级的差生,有的不仅成绩差、纪律差,甚至品德也很差,严重影响班级学习风气,造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象?又如何抓好班级学风,提高学习成绩呢?作为班主任,不仅要抓好某个学科,更重要一是抓好各门学科的平衡,抓好教学的每一个环节,开学初我就提出本班的学风是:“松而不散,严而不死,勤奋上进,严谨踏实。”我的具体做法是:

1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型,区别对待。今年的差生有不少是双差生:学习差、品德差。影响了周围学生。我采取孤立、个个击破的办法,不仅从思想上转化他们,也从学习上帮助他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自己的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求。同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上,我亦经常去关心他们,经常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个充满自信的人。经过转化他们都有不同程度的转变,有的而且成绩有了很大进步。

2、抓好优生的培养工作。即将面临中考,优等生可以说是我校对外的窗口,是衡量我校教学成绩的重要指标。优等生在学习上领先,大多数在思想上也很进步,但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有波折,这需要班主任、任课教师多去关心他们,引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心,分析他们的现状,指出他们的不足,提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担,尽量帮助他们解除。同时,经常鼓励他们,并制定一整套的班级奖励制度,进入年级前10名,前30名,前50名,分别给予不同的物质奖励,增强他们学习的信心,进取和拼搏精神,通过一学期的努力,优等生的成绩都有了明显进步,进入年级前50名人数超过了平均数,相对名次也越来越好。

3、以优带差,共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动,优生帮助差生,共同进步,使班级均分逐步提高。同时,我也经常利用晨会课时间,对全班学生的学习方法进行指导,提高他们的学习效率。让他们认清形势,把握机遇,珍惜时光,奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措施,整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中,我班总均分都是全年级第一名。

三、充分相信学生,挖掘他们的潜能

好的班级不是个别学生好,而是“大家好才是真的好”。后进生并不是天生就差,只是他们还没有充分挖掘自己的潜能。每个人身上都有优点。如果老师一味的职责批评差生,那他们自己就会更自卑,进而破罐子破摔,就更没有进步的可能了。但如果你试着去挖掘他们的优点并加以肯定,他们就会对自己充满信心,并想改正自己的不足,使自己挺进好学生的行列,得到老师和同学的认可和表扬。如果每个孩子都有上进心,都鼓足了劲儿去拼搏,那么整个班级的学风就会越来浓,就不再需要老师时刻督促甚至看管。养成好的学习习惯的孩子都会自己管理自己,自己教育自己,这就达到了我们的共同目标。

总之,一个优秀的班集体需要班主任,任课教师和全体学生共同努力,需要信心和勇气,需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上,对学校负责,对学生负责,对家长负责,对自己负责,取得了一些成绩,也存在一些不足之处。在今后的工作中,我一定会多总结,多请教。争取工作得更加出色,做一名优秀的班主任。

初一班主任学期个人总结(篇8)

担任七年级(1)班班主任工作已经一年了。从走上这个工作岗位的那一刻起,我就思考着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任,我是怀着这样一颗负责的心来对待班主任工作的。作为一名教师,作为班主任,我必须对学生负责,必须对学生家长负责,必须对学校负责,也必须对自己负责——毕竟这是我的工作,我无法逃避,我要尽我最大的努力,将我的工作做到最好!为了这个目的,我一直在努力着探索管理方法。

班级基本情况:我班原共有学生62人,两位同学中途转入,现共有63人,其中男生26人,女生37人;住宿生52人。大部分学生聪明活泼,团结友爱,对班内之事认真负责;部分学生学习习惯不好,学习积极性不高,纪律较为松散。拔尖的学生不多,中等学生占绝大多数;大多数学生班级荣誉感较强,个别班干部工作大胆负责,在班里威信高,多数学生能积极配合。一个半学期以来,班风、学风渐趋稳定。学生成绩开始出现两极分化的趋势。

一、理论联系实际,借鉴他人经验要搞好班主任工作,就得多学习借鉴其他班主任的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上,遇到自己不容易解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;对于重特大事件,自己不能处理的,及时地向学校领导反映。

二、培养班干部、树立学生干部形象在整个管理班级的过程中,我还有一点体会,就是班级的事情,尽量让学生自己去做。在上学期时,我基本上是什么事情都自己来管,生怕学生出差错,但是后来,我发现这样不仅自己累,而且学生养成了依赖性,大事小事都要找老师。于是,我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在公平对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以正确的引导。如这个学期的黑板报、考试时教室布置、对于迟到学生的罚扫安排等都是让学生自己去做。

三、做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们有深刻的认识,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这个方面,我主要有以下一些做法:

1、周五的安全教育课和班会课上对全班进行思想教育和安全教育,现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣,我以多种形式进行教育,以些来激发他们的学习兴趣。对一些经常惹事生非的学生进行点名批评,课后再单独做思想工作。每周都对学生做安全教育,对学生生命安全放在第一位做好安全教育,提醒他们同学之间要友好相处,笑一笑一切矛盾就化解了,放学上学回家的路上也要注意交通安全,夏天天气炎热,提醒他们不要贪图一时凉快下水库洗澡而造成严重后果。

2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书,一方面是学习文化知识,另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,我要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,忘记了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口,对待这样的学生,老师必须一次一次地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作,并且找家长沟通一起共同管理,写保证书承诺今后应该怎么来对待自己的学业。次数多了,老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望,这时,我们要控制自己的情绪,尽量不要对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。当某些让我生气的事发生后,我采取冷静法,先不找学生谈话,找知情学生了解情况,把事情的原委弄清楚了,用另一种方式再找学生谈心,让他充分的认识到,自己的解决方式和方法的错误的是及其鲁莽的愚蠢的,是会让更多同学瞧不起的,充分地让其在思想上接受老师的教育。另外,在班主任工作中,还要注意班干部的助手作用,及时了解信息,做好工作;要有全局和系统的观念,重视各任课老师和家长的密切配合等等。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会,自己做得还很不够,在方法和策略上离那些经验丰富的班主任还很远,但是,在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,尽快提高自己。

初一班主任学期个人总结(篇9)

本学期,我担任初一(6)班的班主任。通过一学期的工作实践使我深刻体会到,要当好一个班的班主任的确不容易,七年级是初中阶段的起始年级,学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础。就此对一学期的班主任工作进行如下总结:

一、优选班干部,找准“领头雁”

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本学期共推选了二轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举和我的考察相结合,一直管理下来,效果较好,大部分同学基本上能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动,比如让学生自己组织学校普通话比赛,并获二等奖。另一方面,我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动对形成良好的学风、班风的有很大的促进作用。

二、制定班级文明公约,抓好班级常规管理

以前也制定过班级文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我制定班级文明公约以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

三、给学生提供展示能力的舞台,调动学生的积极性

我首先要摸清每个学生的个性、特长,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班张志鹏同学生性好动,完全坐不住,当了班上的卫生监督员,班上的卫生不到位,他就主动扫干净,具有乐于奉献精神。因此,我充分肯定其优点,发现他的上进心不差,鼓励他改正缺点,发挥优点。

四、确立以教学质量为中心。

期初即明确本学期的工作重心是:以语数外为主。为此,我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动,特别是“月考、期中考试、期末考试”后,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究,了解各学科的教学情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

五、加强家校联系

教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,一学期的工作经历虽然很短,但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

初一班主任学期个人总结(篇10)

本学期我担任初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。

作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

其次,建立完善的班干部队伍。

除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。

开学不多久,我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

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