培养学生的想象力应该如何做

想象力是一种强大的心理力量，它能够帮助我们克服困难和挑战，以乐观的态度面对未来。想象力是创新的源泉，它通过对现有知识的整合和创新，孕育出新的思想和观点，推动科学技术的进步。这里给大家分享一些关于培养学生的想象力应该如何做，供大家参考学习。

培养学生的想象力应该如何做

一、以疑激思，培养学生“创新型”的想象力

根据想象的“触发点”，设置一问，提出要求，让学生在想象中去施展才华：或让学生通过想象续写故事情节，或让学生通过想象去补充细节，或让学生加上合理的想象把诗歌改写成散文。另外，还可以编写寓言、童话或者神话故事等，都是培养学生“创新型”想象的有效方法。学生在对想象中的情节的创构中，想象力自然便会得到良好的培养与发展。

二、大胆假设，培养学生“探究型”的想象力

即对文章的某一内容故意作出大胆的反向假设，提出疑问，让学生放飞想象去探究，去寻求合理答案。如，教学《最后一课》，可以让学生探究：“如果不是处于亡国之际，小费朗士会转变吗?你作此结论的依据是什么?”在探究中：有学生从小弗朗士转变的原因，想到了“大转变的关键在于遇到适当的契机”;有学生从“人转变的契机”，想到了身边的一些顽皮、厌学的人。最后学生终于得出了比较合理的结论：“不一定会转变”――遇到契机则转变，遇不到则不会变。至此，探究过程中的多重功效已显露出来了，无需赘述。

三、合理推想，培养学生“预知型”的想象力

依据事实，进行合理的推想，预知可能出现的结果，从而把握事物的发展规律或趋势，这就是“预知型”的想象力，又称为“超前思维力”。这种想象力的经常训练和培养，可以使学生变得目光远大，洞察力强，进而发展成为高素质的各类人才。在教学中，教师可以让学生设想若干年以后的“我”或“他(她)”是一个什么样子，也可以让学生根据某一事物的过去和现状推测这一事物的未来。在这样的训练中，学生的想象力就会得到良好的发展。

培养学生的语文想象力应该如何进行

一、利用阅读教学，培养学生想象力

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，让学生通过朗读，在读中启发想象，把文章中用语言文字描述的情景变成学生头脑中活生生的画面，产生再造想象。例如《卖火柴的小女孩》第3自然段“可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走……因为这是大年夜――她可忘不了这个。”让学生反复朗读，把小女孩“又冷又饿”和悲惨生活凝在这个大年夜的特定场景再现出来，从中领悟那个剥削人的社会的极端不合理，对小女孩的怜悯之情油然而生，从而加深对课文的理解，培养学生的想象力。

二、利用古诗教学，培养学生想象力

古诗的文字精练，意境深远，含义深刻，让人回味无穷，因此，古诗教学是培养学生想象力的有效途径之一。如《山行》一诗中：“远上寒山石径斜，白云深处有人家”，生动地描写了诗人在山间路上见到的深秋美景，鲜明地突出了秋天山野景色的特点。教学中让学生反复吟诵之后，依据诗中的描绘，通过自己的想象力，深刻领会其中的优美意境，体会诗人豪爽向上、热爱大自然、热爱祖国壮美山河的真挚感情和美好情操。

三、利用课文插图，培养学生想象力

课文中的插图是内容的图解，是想象化的课文语言，图画的内涵丰富深邃，最容易引人想象。引导学生观察课文插图，不仅可以帮助他们理解课文，培养观察能力，陶冶审美情趣，还能培养他们的形象思维能力和想象能力。如《卢沟桥的狮子》一课，讲到卢沟桥的狮子大小不一，形态各异：“有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……”这个省略号省略了什么?让学生仔细观察插图展开想象，于是“一只顽皮的小狮子坐在大狮子的头顶上，正在给大狮子搔痒”，“一只小狮子四脚朝天，躺在母狮子的怀里晒太阳”景象应运而生了。

提高想象力的方法

一、营造气氛，激发兴趣，培养自己想象力

要给自己提供充足的想象空间，让自己尽情表现，想象是创造的前提，丰富的想象力可以促进自己发散性思维的培养。

二、挖掘自己的创造潜能，促进自己思维创造能力的发展

创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造轻松的教学环境，挖掘教材的内容，通过各种手段、途径，让自己在感受音乐美的同时创造美。在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体、激励其创新精神、勇气和能力。

三、通过形象思维法，激发自己联想，让自己掌握音乐节奏节拍

让自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。

四、肯定自己的创新成果，鼓励自己积极大胆地创新

美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”所以，不要怕失败，只有努力创新才是成功的唯一道路。

提高人的想象力的方法

拼贴画

让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。

想象字母

在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M“当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。

木偶

根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。

苹果里的星星

下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。问孩子这像什么形状?一朵花?一颗星星?现在，将所有的种子从果芯中拿出，数一下共几个。画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。

制作玩具

游戏离不开玩具，给孩子的玩具并不在于它价格是否昂贵，重要的是看它能否满足孩子想象力发展的需要。所以有时利用废旧物品和孩子一块制作玩具，往往收到意想不到的好效果，制作过程就是激发孩子想象的绝佳时机。

成人提高想象力的方法

临摹仿效

想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖，天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。通过模仿，你可以抓住事物的外部和内部特点。模仿决不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。与创造相比，模仿是一种低级的学习方法，但是创造总是从模仿开始的。有人说，模仿对于儿童来说如独立创造一样重要。古今中外有许多有成就的人物，在开始时都是从模仿中获益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的新路。

丰富的知识经验

发展想象力的基础是丰富的知识和经验，没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。扎根在知识经验上的想象，才能闪耀思想的火花。经验越丰富、知识越渊博，想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博知识，除了专业知识和与专业知识相关的科学知识之外，还要有广泛的兴趣，特别是阅读文学书籍。文学艺术对培养和提高想象力有非常大的作用，因为它们的表现方式是最为形象生动的。文学和艺术作品是想象的学校。一方面，文学艺术作品可以提供丰富的形象，特别是典型形象;另一方面，欣赏艺术和阅读文学作品又要求人们必须展开想象的翅膀。于是在运用想象的过程中，自然也就发展了想象力。

生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。因此，我们应当广泛地接触、观察、体验生活，并有意地在生活中捕捉形象，积累表象，为培养想象力创造良好的条件。