浅谈抽象思维与具象思维

　　思维是人类所具有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程 。下面就是小编给大家带来的浅谈抽象思维与具象思维，希望大家喜欢!

　　1.什么是抽象?

　　人们在实践中认识到，在现实世界中一定事物、状态或过程之间总存在某些相似的方面(共性)。把这些相似的方面集中和概括起来，暂时忽略它们之间的差异，这就是抽象。或者说，抽象就是抽出事物的本质特性而暂时不考虑它们的细节。

　　2..抽象与具象

　　百度百科解释抽象：抽象是通过分析与综合的途径，运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法，分为质的抽象和本质的抽象。

　　“抽象”这个词拉丁文为abstractio，它的原意是排除、抽出。在自然语言中，很多人把凡是不能被人们的感官所直接把握的东西，也就是通常所说的“看不见，摸不着”的东西，叫做“抽象”;从这个角度去理解，那么电流是抽象的，水流就是具象的;细胞是抽象的，鸡蛋是具象的;红外线是抽象的，太阳光的具象的。

　　抽象与具象之间是什么关系?

　　抽象和具象是互补的。把事情想太简单或者太复杂，可能都不够有功力，真正的高手就是要把简单的事情先复杂化(全面、周全、系统)，然后——抽丝剥茧，再把复杂回归到简单。从简单到复杂，体现的是系统化，全面性。从复杂到简单，则更多要进行抽象化思考。这就好比我们经常说先把书读厚，再把书读薄 的道理。

　　如果把抽象理解为“看不见，摸不着”的东西，从这个角度出发，那么把抽象的东西形象化，是一个很好的学习方法。比如，我把电流比作水流，把细胞比作鸡蛋(未受精的鸡蛋也是一个细胞)。所以，能把“看不见，摸不着”的东西 理解为通俗易懂的东西，也是一种能力，也需要一定的功力。

　　3.为什么要抽象?

　　抽象是一种方法，用于克服人类的缺陷。人类的认知过程中遵守Miller法则：一个人的注意力的极限是集中注意力在7+-2个事物上。Miller法则是人类智力的基本局限，这就像人弹跳的极限，人忍受肌饿的极限一样，是不可改变的客观因素，人们不可能战胜自己的自然本性。

　　由于人类要以有限的智商要认识复杂的大自然，从而改造世界，造福人类本身(比如电灯的发明)，所以，就要使用抽象这种思维方法。面对复杂的问题，只能用层次的方式构造和分析它(这也是MVC架构模式为什么那么受欢迎，因为这迎合人类的思维)。一个复杂的动态系统，首先可以用一些高级的抽象概念构造和理解，这些高级概念又可以用一些较低级的概念构造和理解，如此下去，直至最低层次的具体元素。

　　4.如何抽象?

　　通过上面几点的介绍，我们大概知道，抽象就是概括，就是事物的主要矛盾。平时想提高抽象能力，无外乎就是多概括，多总结规律。

　　人类在认识事物的时候，通常是通过事物的性质去了解的(不管你信不信，接不接受，你的大脑就是这样处理新事物的)。比如，对于“苹果”这种水果，你肯定很熟悉。但现在我问你苹果是什么?你或许能下出圆圆的，有点泛红，咬起来甜甜的水果这样的定义出来。但是，当你饿了的时候，你哪里还会去想苹果是什么?你只要知道它能吃就够了。现在我问你，你知道鸭蛋苹果是什么吗?这个时候，你或许就给大概知道，鸭蛋苹果(其实这个名词是我自己创造的)是类似苹果的东西，有着可以吃的属性(性质)。再比如，英语有“感官动词”这种特殊动词，刚学的时候觉得很难接受，但是，你并不需要知道什么是感官动词，你只要知道有taste(尝起来),hear(听起来),smell(闻起来)这些具有感官性质的词就是感官动词(不知不觉就给感官动词下定义了，其实，“概念”和“定义”就是对事物性质的一个抽象)。

　　下面是几个如何抽象的方法，仅供参考：

　　4.1画导图

　　比如，我们经常看到领导讲话，一上来就挑明讲话会分为几个部分，每个部分又有多少个小点，这就是很经典的提炼和概括。平时为了加强抽象能力，可以用 “思维导图” ，思维导图这个名字听起来很高大上，其实我们要抓住它的本质，做思维导图，不需要我们用什么Xmind软件去构造一张精美的导图，而是在分析问题的时候随手拿一张A4纸，在上面按照思维导图的形式，发散思维，概括总结。关于画图如何提高抽象能力，可以看这篇。

　　4.2 透过表面看本质：

　　电影《教父》有句台词说 “在一秒钟内看到本质的人和花半辈子也看不清一件事本质的人,自然是不一样的命运。” 本质，就是——“忽略次要矛盾，突出主要矛盾”——提取出事物中某种本质，稳定的特征。然后对所有拥有这一特性的事物划归为同一类，通过局部感知整体，得到普遍一般的结论或规律。

　　比如，对于人，物理学家研究运动学问题时，会突出有质量这一特点，将人抽象为一个质点。而选取的角度不同，得到的抽象结果也不同，同一个人，在化学家以物质组成为角度的研究中又会被视为一种复杂的化合物。

　　4.3下定义

　　语言，本身就是一种低层次的抽象，学会给词语下定义，描述他们的抽象过程。比如：词语中红色，白色，黑色等对应不同的颜色，而颜色这个词背后就是对所有颜色进行的同类归并。

　　4.4学哲学

　　多看些哲学类的书对抽象思维的培养很有作用。比如休谟的《人性论》，斯宾诺莎的《伦理学》，黑格尔的《逻辑学》，亚里士多德的《形而上学》等等。最好能与自己的生活联系起来思考书中的论述，每个人都具有抽象思维的，提升的关键在“心+用”。

　　5.数学之美

　　谈抽象，为什么突然话锋一转，谈起了数学呢?因为，数学是高度抽象的。可以说，数学是人类认识宇宙的途径，因为有了数学，才有了现代文明所有的一切，因为科学就是能用公式表达的知识。面对数学，小孩学习的时候，可能会问为什么1+1=2，为什么勾股定理是那样的?其实，这些数学知识就是对现实世界的一个高度抽象，答案其实就是没有为什么，因为现实就是那样，而且是高智商、人类先驱的数学家们总结出来的规律和定理。为什么1+1=2的问题，和为什么有人?人从哪里来?人为什么活着?人死去是不是就消失了?这样的哲学问题是一样的，是无解的，因为以人类的智商是无法给出答案的，或许，以上帝的视角，就才有答案。