年轻人创业之路的故事

年轻人自主创业，光有激情和干劲是不够的，自主创业的道路不一定顺畅，会有坎坷和曲折，关键是懂得坚持和改变。这里小编给大家分享一些关于年轻人创业之路的故事，方便大家学习了解。

年轻人创业之路的故事

故事一：田漫，女，九零后。冷饮店店主

生于1990年的田漫5年前毕业于某职业高校。毕业之后的头一年，学了三年室内设计的她，在南宁一家装修公司做室内装修设计员。待遇不高，一个月不到 2000元，交了房租和交通费之后，剩下的勉强够糊口。但是，工作却很忙很累，加班加点是常事，周末还很少有休息的时间。干了一年之后，田漫越想越觉得 “划不来”，于是辞职，回到金城江。

受了一年的“苦与累”之后，田漫不想“帮人家打工”了，想自己创业。田漫的父母都是一般的上班族，并没有什么资金帮助她创业。因此，想自主创业的田漫只能量力而行，从小的做起。几个月后，她东挪西借了1万元钱，接手了河池城区南新东路九龙段的一家冷饮店。当时正是初夏，重新开张之后，生意还过得去。整个夏天下来，她不仅拿回了本钱，还略有赚头。

然而，夏天过去之后，生意却一天不如一天了，到了冬天，根本就没了收入。干着急的`田漫决定充分地把店面利用起来，做烧烤。她办了相关手续，买来了书，一边跟着书学一边摆摊。让她想不到的是，她这一“转型”，倒是收入不错，比卖冷饮好得很多。近日，记者采访到她的时候，田漫已在九龙开了一家大排档。“这几年我走过的路，说起来简单，其实并不容易。”田漫说，“对于想自主创业的年轻人，一定要做好碰壁的准备。”

故事二：李东国，男，88年生，某建材公司合伙人

毕业于广西大学国际经济贸易专业的李东国，还没大学毕业的时候，就决定要“做生意”。“我家在凤山乡下，家里一直都很穷，父母好不容易送我读完大学，我一定要通过我的努力改变家里的经济状况，让家人过得好一些。”李东国告诉记者他要做生意的主要目的。

因为拿不出钱开公司或者店面，李东国采取“曲线救国”的模式，先帮老板打工，但跟老板订有协议，每个月收入包括业务提成和基本工资，他只要一半，另一半作为购买公司“股份”的资金留给公司，一直到他拥有公司10%的股份为止。

李东国入伙的是河池城区的一家建材公司。当初，老板第一次遇到这样“有想法”的年轻人，于是就同意跟他签订协议。五年后的今天，李东国确实已占了该公司10%的股份，而且还当上了公司的业务副总。记者采访李东国的时候，一旁的公司老板杨先生说：“要创业的年轻人，在没有资本的情况下，我们李副总的这种借鸡生蛋的做法是可以借鉴的。但是，要做到这一点，良好的人格魅力和敬业精神是非常关键的。”

故事三：农郁，女，九零后，服装店店主

生于1992年的农郁，去年中专毕业后，就自己开了一家服装店。因为在学校学的是服装设计，开店之后，她做的是自己的品牌：自己设计好款式之后，发给广州的厂家加工。她的市场定位是20岁到35岁的女士。“设想很好，但做起来很难。”小农说，“到现在为止我还没赚到什么钱，每个月的收入只勉强够支付房租和水电费。”当记者向她了解为什么赚不到钱的时候，她分析说：“自主品牌在大都市都做得很好，但河池城区的消费观念还有些落后，对自主品牌的认知和接受都有局限性。”目前，为了扩大销售渠道，小农还在微信开了微店，定期把自己设计出来的新款式服装放到微店里。“我会坚持下去，我相信这条路我一定会走得通走得好。”

一无所有的人如何创业

创业，先从认识自己开始吧。不知道怎么创业，恰恰是还不知道自己到底想干什么，能干什么。

为什么要创业呢?我们工作学习过程中，诱惑很多，一定要发现想创业的那个初心，那一动念怎么来的。

“我为什么要开始这项事业”，因此才会导致“我要把这项事业做到多大”。也就是说，创业初心可以决定创业者选择创业的模式，也可以决定创业者在这条路上走得多远。因此，开始创业的第一步，或许可以先别急着寻找产品、投资和团队，先沉下心来问问自己：我为什么想要创业?

许多创业者之所以走上创业之路，都想证明自己不是一个平庸的人，不甘于做一些平庸的事。以我认识的一个朋友为例吧，姑且叫他阿黄，他中专毕业后，被分配到政府一机关单位。那时候，20多年前的环境，机关单位可是铁饭碗呀，但他感觉自己很难施展，他拒绝了这份工作，选择外出打工。后来的职业生涯中，凡是让他觉得在所处公司已发展到顶时，他都会离开，重新选择。直至最后创业，就是为了证明自己。

想创业的那份初心是很难被改变了，只要被种了锚，它就会一直潜藏在创业者心中。

另外，我们对创业的'理解，也会随着创业实践的展开而产生变化。有一位创业者朋友，他开始创业的时候，朋友问过他：“你为什么要创业?”

他回答：“为了让大家能用低廉的价格尝到我提供的美食。”因此一开始他的餐饮店定价比较低。可是到了最后，当他的餐饮店越来越受欢迎时，当他发现越有利益可图时，他还是慢慢提高了价位。

还有另外一个创业者朋友，他说他创业的初衷是“不断地挑战自我，寻找自己的最大潜力”，可当他的公司增值五倍后，他选择卖掉了它。问他为什么做出这个选择，他说：“创业太累了，而且未来会如何还不确定，不如就趁着现在能卖个好价钱就卖了吧。”

创业是实现自我：见众生前，先见自己。

在电影《一代宗师》中，宫二说练武有三个阶段，第一个阶段就是见自己。见自己，就是认识自己，就是反观自己，判断自己的武功水平是否过得了自己这一关。见了自己，才能够得到第二、第三阶段：见天地，见众生。当我们最终能认识自己的本质后，其实也等于认识了整个世界。

大学生如何开启创业

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近日我作为参赛选手参加了浙江省第九届大学生机械设计竞赛，赛后更是深切体会到了创新的魅力。

在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育.使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养。以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。

说到创新创业问题，哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好，他说：创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会，整合资源。课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生，必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养，结合自身我认为可通过以下途径来提升我们的创新创业能力。

一、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力。是产生创业行为的前提和基础。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求.就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型。引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要引导和鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。作为元培人，我们可以清楚的看到学校也在各方面都为我们展示了舞台，各种竞赛以及科技主题月都实实在在的层层推动了课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让我们在兴趣特长与专业之间找到了恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。创业园——我们的梦想基地。

二、加强创业实践活动环节，以校内外创业基地为栽体，培养学生的创业能力

组织学生参加科研和各种专业竞赛活动大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动。课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。以校内外创业基地为栽体，组织学生参加创业实践创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地。以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地。让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

三、加强创业教育师资队伍建设，构建创业教育课程体系并构建合理的知识结构，培养学生创业能力

增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，丰富创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律。培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野：培养学生创业的基本素质、能力和品质。构建合理的知识结构，提高创业能力。实践证明，一种有利于创业的知识结构。不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识.而且还必须具备综合性知识，如有关政策、法规等知识，以及更广的人文社会科学知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变。使学生形成合理的知识结构。

扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。之前在听党课时听到一个很有魅力的想法：把公选课按专业方向归类，让你在选择公选课时可以选择自己喜欢的方向并系统的学习该专业的相关课程，最后颁发该专业的“文凭经验证书”,与普通的学位证书不同的是这是你第二“专业”的履历证明，也为你以后打下了系统的基础，在从事相关工作时也会更有心得。因为只是公选课，也不会带给我们太多压力，真正做到因教施材，学以致用。

必须明确的是，光是学校在这方面做到是不够的，更重要的还是我们自己，我们必须时刻与时俱进，在党的伟大政策领导下，努力学习科学文化知识，结合理论大胆实践。团结所有的力量为创新创业注入青春的活力。