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大学生创业应注意哪些问题

黄宇晴分享

  创业,是修行,不是做学问。修行,重在实践与行动,在修行中体验、见证与感悟。为此由学习啦小编为大家分享大学生创业应注意哪些问题,欢迎参阅。

  大学生创业注意的方面

  注意方面:大学生创业必须制订一个完整的、可执行的创业计划书

  即可行性报告,主要回答你所选的项目能否赚钱、赚多少钱、何时赚钱、如何赚钱以及所需条件等。回答这些问题必须建立在现实、有效的市场调查基础上,不能凭空想象,主观判断。根据计划书的分析,我们再要制定出企业目标并将目标分解成各阶段的分目标,同时订出详细的工作步骤。

  注意方面:要有周密的资金运作计划

  资金如同企业的粮食,要保证企业每天有饭吃,不能饿肚子,就要制定周密的资金运作计划。在企业刚启动时,一定要做好3个月以上或到预测盈利期之前的资金准备。

  但开业后由于各种情况会发生变化,比如销售不畅、人员增加、费用增加等等,因此要随时调整资金运作计划。而且,由于企业资金运作中有收入和支出,始终处于动态之中,创业者还要懂得一些必要的财务知识。

  注意方面:为自己营造一个好的氛围

  大学生创业由于缺少社会经验和商业经验,如果把自己独立放到整体商业社会,往往会难以把握。这时可以先给自己营造一个小的商业氛围,进入行业协会是比较有效的一条途径。创业者可以借助行业协会了解行业信息,结识行业伙伴,建立广泛合作,促成自己在行业中的地位和影响。同时,创业者可选择一个能提供有效配套服务的创业(工业)园区落户,借助其提供的优惠政策、财务管理、营销支持等服务,使企业稳定发展。另外,还可以找一个经验丰富的企业管理咨询师做企业顾问,并学会借助各种资源,学会和各方面的人合作,千方百计给自己营造一个好的商业氛围,这对创业者的起步十分重要。

  注意方面:从亲历亲为到建立团队

  企业不是想出来的,是干出来的。大学生有文化、头脑灵、点子多,但在创业的初期,受资金的限制,在没有形成运作团队之前,方方面面的事情必需自己去做。只有明确目标不断行动,才能最终实现目标。在做事的过程中,要分清主次轻重,抓住关键重要的事情先做。每天解决一件关键的事情,比做十件次要的事情会更有效。当企业立了足,并有了资金后,就应该建立一个团队。创业者应从自己亲历亲为,转变为发挥团队中每一个人的作用,把合适的工作交给合适的人去做。一旦形成了一个高效稳定的团队,企业就会跨上一个台阶,进入一个相对稳定的发展阶段。

  注意方面:盈利是做企业最终的目标

  做企业的最终目的就是盈利,因此无论是制定可行性报告、工作计划还是活动方案,都应该明确如何去盈利。大学生思维活跃,会有许多好的点子,但这些好的点子要使他有商业价值,必须找到盈利点。企业的盈利来源于找准你的用户,因此,企业要时刻了解你的最终使用客户是谁,他们有什么需求和想法,并尽量使之得到满足。

  注意方面:失败是迈向成功的阶梯

  在企业的运作过程中失败是难免的,失败了不气馁,调整方案,换个方式和方法继续前进,永远不要停止前进的脚步。对于创业者来说这很重要!看看我们身边一些成功的企业,特别是网络时代的英雄们,有几个是按他们创办初期的想法赚到钱的,他们大都经历过一个“死而复生”的过程,坚持就是胜利,唯有坚持才使他们成为今天的网络英雄。我们应该明白,失败并不可怕,它是企业迈向成功的阶梯。

  大学生创业失败原因

  刚出校门的大学生满腔热情进行创业,有的成功,有的失败,但以失败居多。分析原因却具有普遍性,这里作个深度分析,给即将创业的大学生引以为鉴。

  第一, 盲目崇拜偶像。在很多青年心目中,创业英雄已然成为他们最崇拜的人,无形中就使得大学生创业者“唯其马首是瞻”,凡是李开复、史玉柱、马云、俞敏洪说的,就是对的。殊不知,这些成功的企业家自有他们令人望尘莫及的能力或品质,但成功永远是小概率事件,那些商业奇迹多少都有幸运的成分,而幸运却是不可复制的。创业者一定要因事因地独立自主思考和判断对那些成功案例中的方式方法也要有辩证的批评的眼光,不可简单照搬

  第二, 轻信“一面之词”。要么被合作方表面的热情和口头承诺所蒙蔽,既不做逻辑上证伪的反思,又不做独立深入的调研,轻易上当受骗;要么是在没有考证对方商业信用的情况下把大批货物发过去,最终收不回货款;要么是轻信对方吹得天花乱坠的新技术,最终浮出水面的却是粗制滥造的东西。

  第三, 迷信理论模型。高学历的创业者往往有纸上谈兵的倾向,他们把各种营销曲线模型和时髦的商业模式理论背得滚瓜烂熟,可到了本土商业实战上,却寸步难行。任何理论都有其边界和适用范围,特别是在中国这个转型期的市场经济初级阶段,商业生态极端复杂的现实面前,亦步亦趋地套用西方经济学模型显然是不行的。最终还是相信人脉就是钱脉,所以要建好团队。

  造成这样的结局原因有二:一是中国学生从小到大,一心读考试书,两耳不闻窗外事,严重缺乏社会实践经验。二者也暴露出高校教育模式的软肋,这与中国高校缺乏批判性思维能力知识教育有关。

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