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潜移默化的成语接龙大全

李元分享

  潜移默化指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化,用这个词怎么做成语接龙呢?下面学习啦网小编教你如何用潜移默化做成语接龙,大家一起来学习一下吧。

  潜移默化的成语接龙

  潜移默化 → 化腐成奇 → 奇花异草 → 草船借箭 → 箭不虚发 → 发奋图强 → 强词夺理 → 理不忘乱 → 乱七八糟 → 糟糠之妻 → 妻儿老小 → 小鸟依人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 →吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽其所长 → 长驱直入 → 入木三分 → 分秒必争 → 争权夺利 →利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天壤之别

  用潜移默化的最后一字接龙

  化日光天 化民成俗 化外之民 化若偃草 化整为零 化及豚鱼 化腐为奇 化为乌有 化为泡影 化枭为鸠 化性起伪 化零为整 化鸱为凤 化民易俗 化险为夷 化腐成奇 化干戈为玉帛

  潜移默化造句举例

  1) 小朋友们就是在这种游戏场景中理解故事内容,感受到帮助人的快乐,获得对小动物特征的认识,同时,也潜移默化地受到助人为乐的教育。

  2) 在选择读物时尽量选一些内容健康,思想性强的文章,使学生在提高阅读能力的同时,受到了潜移默化的思想品德教育。

  3) 随着网络铺天盖地地向人们传播各种各样的信息,网络英语也在潜移默化地向现实世界渐进,影响着人们日常英语的表达。

  4) 如果父母在日常生活中总是一味的责骂埋怨冷漠,那他们的孩子也就在潜移默化中学会责骂埋怨冷漠。

  5) 当一个单词在某个句子中的意义被确定之后,这个词就在潜移默化中被记住了;当领会了某个句子的意义,这个句子就会用了。

  6) 疲倦是一种淡淡的腐蚀剂,当它无色无嗅地积聚着,潜移默化地浸泡着我们的神经,意志的酥软就发生了。毕淑敏

  7) 书潜移默化人们的内心,诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习,老大不忘,恍如身历其事。书籍价廉物美,不啻我们呼吸的空气。

  8) 父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。

  9) 我们常受到父母潜移默化的影响。

  10) 山光水色的自然美,对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响,常能使人在风度与不知不觉间印上它们的影子。

  11) 健康有益的活动能够潜移默化地陶冶我们的性情。

  12) 教师能配合课文主题,让学生在潜移默化中学习做人的道理。

  13) 也许因为父亲是艺术家的关系,在潜移默化之下,他从小就对画画相当有兴趣。

  14) 壁儿没有那么多的机会和师兄说话,她潜移默化地学着妈的样儿也是祖祖辈辈的穆斯林妇女的样儿,把心中的愿望融进虔诚的信仰,把要说的话说给造就万物无时无处不在的真主听。“主啊!”她相信每一声呼唤都能被真主听见,相信真主知道她心中的一切,并且赐给她幸福与安宁。

  15) 教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。

  16) 教师的言行举止,随时随地都在潜移默化地影响着学生。

  17) 有人说:"创意思维无法教导,只能潜移默化的培养。

  18) 阅读书籍能使你的修养素质在潜移默化中得到提升。

  19) 广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

  20) 老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

  21) 常听古典音乐,可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。

  22) 文学对人的影响是潜移默化的。

  23) 许多人都在潜移默化的时光里慢慢地改变了自己,熟悉又陌生,陌生又熟悉。

  24) 文艺作品的艺术性越高,对读者潜移默化的力量也越大。

  25) 人在年少时候,精神意态还未定型,和人家交往亲密,受到熏渍陶染,人家的一言一笑一举一动,即使无心去学习,也会潜移默化,自然相似,何况人家的操行技能,是更为明显易於学习的东西呢!

  26) 是父亲的一次次的熏陶,让我成为一个优秀的水手,独自驾舟在书海中欢快地漂流;是父亲潜移默化的爱,让我闻到那幽香缕缕的浓郁书香!

  27) 在广大未成年人中开展“知荣辱树新风我行动”道德实践活动,要贴近未成年人的实际,按照简单易行切实可行就近就便力所能及的原则,组织未成年人在日常生活学习当中,在家庭学校社会参加针对性参与性实效性强的道德实践活动,在潜移默化中深刻理解道德要求,增强道德观念,打牢道德基础。

  28) 很多时候,自己飘忽的心情,如一面叵测的天空,很多自己无法解释的细小感受,不断的潜移默化直至悲伤成河。

  29) 要想与对方交流成功,必须采取对方喜闻乐见的方式;要想征服对方,必须用潜移默化使其容易接受的方式。

  30) 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

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