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关于教育感言讲话稿范文三篇

诗琪分享

  好孩子是夸出来的。小编为大家整理的《关于教育感言讲话稿范文三篇》,希望对大家有所帮助!

  关于教育感言讲话稿范文

  (01)

  生之于世,要学会看人。

  更要学会看自己。

  如何看人看自己,让自己于这混浊的世道间,逍遥快乐而幸福无边涅?

  三个办法:一是读史书,二是读人物传记,此二者可以将人物的生平高度凝缩,让你看到许多东西,学到更多东西。

  ……但这两个办法太专业,而且耗时巨长。有没有时间短,见效更快的涅?

  有有有——你可以看史诗级别的电视剧。

  (02)

  好多年前,有部国产电视剧,《大宅门》。

  这部剧,取材于现实,演的是一个古老的制药家族,从晚清到民国、四代人长达百年的兴衰沉浮史。

  整部剧中,玩的,莫过于这四代人不同的性格、及他们性格所带来的必然结果:

  (03)

  第一代人,出场就是位长胡子老爷爷,不知道他是吃什么东东长大的,又曾接受过何种教育,总之他出场就掌控着一个医药家族,富可敌国,傲比王侯。所以这位老爷爷,跋扈专横,霸气冲天,谁敢惹他,他就让你吃不了兜着走。

  大宅门白景琦的爷爷

  就在这背景下,王府大格格病了,请了这家人的二儿子去看病。二儿子诊出是喜脉,大格格肚皮里,有了小宝宝乐。

  万万没想到啊,人家大格格还没嫁人,怎么可能有孕?王府震怒之下,认为二儿子浪得虚名,当场砸了他的车,杀了他的马。

  于是老爷爷登王府门,替二儿子请罪。然后给大格格诊脉,嘿,他发现大格格是千真万确怀了身孕。这位老爷爷就乐了,心想,你王府有权就了不起啊?就可以瞧不起我们这些科研人员啊?

  你敢招惹我,我就玩死你。

  于是老爷爷就假称大格格不是怀孕,但开的药方,清一水安宫保胎丸——不久大格格生下一对双胞胎,让措手不及的王府,顿时鸡飞狗跳。

  老爷爷报了仇,好开心。

  王府怒了,要报此奇耻大辱。

  (04)

  王府密布罗网,罗织罪名,把老爷爷的大儿子,打入天牢。

  老爷爷大怒,誓与王府周旋到底——这时候,剧中女主角,老爷爷的二儿媳妇苦苦相劝:咱们家是行医制药的,不适宜肝火太大,应该寻求与仇家和解,退一步海阔天空。

  老爷爷怒斥儿媳:我进一步多难啊,凭什么退?

  老爷爷坚决不肯退。还托关系向慈禧太后递了奏折,说自己好委屈。

  慈禧见到老爷爷的奏折,当即传旨——封其药铺,斩其子!

  ——让你较真,让你跟权力斗!

  ——让你赌气,让你任性,权力比你更赌气、更任性!

  闻知消息,老爷爷哐叽一声,就趴地下了。

  崩溃了,才知道自己在家里蛮横霸道认死理,拿到门外,人家是不认的。

  (05)

  家族第一任领导人,黯然谢幕。把治家权力,移交给了二儿媳妇。

  为什么交给二儿媳妇,却不交给二儿子?

  因为……二儿子,是个“窝囊废”。

  大宅门白颖轩

  由于上代人太过于专横霸道,蛮不讲理,严重的压制了下代人的成长空间。老大是个遇事忍让的性子,老二却是个遇事退缩的性格。

  其实二儿子也非凡属之辈,酷爱书法艺术,又是制药高手——但唯独,他有人际交往障碍,最害怕与人争执。

  老二遇事,就是个忍字。

  自己被人欺负了,忍!家族被人蹂躏了,忍!大哥蒙冤入狱,忍!官府查封了自家药铺,忍!自己媳妇治家,被无数人欺负,甚至指着鼻头骂,他忍……哪怕有人当面抽他媳妇耳光,他也绝对不吭一声,忍!

  之所以忍,只因为心里怕怕。

  他害怕所有人,怕所有事,恨不能挖个洞,钻进去躲起来。

  因为怕,遇事特别的紧张。一紧张一恐惧,脑子就乱,明明是自己占理,脑子却是乱成一团,一句话也说不出来,为息事宁人,只能是忍。

  二儿子就是这么躲着,忍着。躲了一辈子,忍了一辈子。到后来家里被人欺负得不成样子,他再不出来说句话,实在不行了。所以他怒吼一声,冲出门外——然后摔个大跟头,把自己摔死了。

  ——他实际上是吓死的!

  ——如果他不摔死自己,就要上前和人理论。与其站出来说句话,他宁肯选择死!

  (06)

  风水轮流转,性格也循环。

  ——由于第二代的窝囊,给第三代人腾出生长空间,导致第三代人,又是个无法无天的主儿。

  大宅门第三代,是剧中的男猪脚。这货生下来就是个熊孩子,刚出娘胎时,笑而不哭。新出生的婴儿必须要哭,哭才能学会喘气,所以家人打他屁股,想让他哭。可大巴掌上抽上去,他笑得花一样灿烂。

  这不是孩子,是个熊孩子!

  大宅门白景琦

  这孩子落地就熊,天不怕,地不怕。嚣闹学堂,殴打老师,上房揭瓦,下地纵火,没他不敢干的事儿。

  这孩子还早恋,小小年纪,就逮到家族血仇、前面说过的大格格生的女儿,跟人家谈情说爱,等家人发现这事,小公主都有身孕了。

  母亲为了教育他,苦口婆心,说了没用,棍棒抽打,却打不过他——任何教育方法落到他身上,就一个字:熊!

  没人管得了他,他也不听任何人的话。最后实在是没办法了,母亲只好忍泪宣布:

  这不是我的儿子,是个王八蛋!

  你走,不要再让我看到你!

  赶出家门。

  (07)

  大宅门的第三代人,被逐出家门。

  他去了济南。

  到济南后,他却突然间洗心革面,重新做熊孩子……真的是重新做熊孩子,他用了气死人的怪办法,于济南白手起家,徒手创业,迅速赚了比大宅门世家还要多的钱。

  所有人都惊到了。

  大宅门里,那么多老实孩子乖孩子,却只有个蹲饭桌前死吃的本事,都只是吃货。为什么偏偏是这个熊孩子,成就了事业涅?

  答案,在第四代人身上。

  (08)

  大宅门的第一代,胆大包天,跟权力死磕,结果死于权力之手。

  第二代窝囊而死。

  第三代人,性格随了第一代,但却学会了与权力媾和,因而再创家业。

  但大宅门第四代,回归到第二代的窝囊,而且连第二代都不如。二代人虽然窝囊,但好歹有点艺术天资,精擅书法,更精于制药,算是个性格沉闷的专业技术人员。而第四代,却是个专业祸害人员。

  第四代人满心恐惧,却又不走正道。三代人的父亲为了磨砺他,让他跟家族企业的高管去采购药材。结果这孩子出门就进了赌场,进门就输掉12万两银子——而他亲爹当年济南创业,是白手套来3000两银子,成就诺大家业。这孩子祸害的手笔之大,让三代亲爹当场就崩溃了。

  三代亲爹决定采取点有效的教育方法——打断儿子的腿。

  第四代腿被打断,成了残疾人士,但仍无丝毫悔改之意。

  直到剧情结束,三代父亲才醒过神,要想教育好儿子,只能采用母亲对待自己的办法——赶出门去,让你独立,让你成长!

  ——要成长,就必须断奶!

  (09)

  回顾大宅门里四代人,你会发现一个奇怪的东西:

  教育生态学:

  ——教育生态学,是说一个孩子的成长,不是孤立的,是与环境互动而形成的特殊性格。比如说大宅门第二代,因为父亲的专横霸道,压制了他的生存空间,导致了他沦为窝囊废。而第二代的窝囊,又给了第三代无限的成长空间,最终成就事业——可第三代人太优秀,又压制了第四代。

  ——没有完美的教育,只有度的把握。但天下爹娘,连自己的度都把握不好,更遑论把握与下一代博弈的度了。所以这世上孩子,只能于残缺中成长。爸妈管严了,就懦弱到骨子里。爸妈管松了,就无法无天一熊到底。

  ——所有人,终其一生的努力,不过是修复自我人格中的残缺。不过是把握两个东西:恐惧度与事理常识。

  人不能为恐惧所慑伏,更不能不存敬畏之心。大宅门第一代人缺失敬畏,结果毁了整个家业。第二代人和第四代人,则是恐惧过头,丧失基本生存能力,因而无法成事。

  唯有第三代人,他有第一代的天不怕地不怕,又未失对他人的尊敬。所以他的恐惧度适中。此外最重要的是,他还有着基本的事理常识,知道做事的法则,也知道谋事的规律,所以他能够成就事业。

  (10)

  一个人内心的恐惧度,与他的成事能力直线相关。

  ——太恐惧的人,智力被压抑,丧失了对人情世态的观察能力。这类人或是故意把做事想得特简单,认为别人都是趋炎附势巧取豪夺,自己满腔正义却连饭也没得吃,因而委屈得要死。或是骗自己说做事太艰难,自己就是个蠢材吃货,心安理得的于恐惧中混吃等死。

  ——太胆肥的人、无法无天却失去对基本规则的敬畏,往往如愤怒的螳螂,见到疾奔的车子就冲上前,举起螳臂拦车。结果是被疾车辗为粉碎。

  所以这个做人呢,第一要知道点教育生态学,知道这世上根本没有完美的教育,只有成长过程中见招拆招的博弈。良好的家境可能长出废材,差劲的家庭也会飞出金凤凰。

  第二是要知道凡事有度,胆子太小,会成为窝囊废,窝囊死也没人同情。胆儿太肥,又会不知进退,小焉者误人生,大焉者要人命。要无忧无惧,时刻存有敬畏之心。不恐惧人际,敬重每个人的努力与成就。只有尊重人家的努力,我们自己才会努力。只有尊重人家的成就,我们的人生,才有可能取得成就。

  最后一个,懂点成事道理。我们谋事,不是躲进地洞里自摸自嗨,所有的事业都是个社会博弈过程。一如人生的成长,为父母者,不可失之平和。为子女,不可少了娴静。那些恐惧的人,虽然会释放出你更大的生存空间,但却让你忘乎所以,失其分寸。兹非强硬之人,虽然会压制我们,却让我们于中得窥人性悲凉。强大者往往能从自身的命运中跳出来,观察自身所处的环境,以及自己在环境博弈下所形成的个性。胆子太小,就激发自己的勇气。胆儿太肥,就培养自己尊重别人的敬畏心。只有当我们有勇气,存敬畏时,才会恰到好处的析判事物规律,才能够于人性的艰涩中,缓步前行。积日成年,聚沙成塔,终一日会迎来自己的生命之树,开花结果,香满人间。

  教育感言讲话稿

  1、住我楼上的小姑娘

  经济学中有一个重要的知识点:外部效应。通俗地说,外部效应是指某个经济主体的行为,影响到了无关联的第三方。如果能够给第三方带来好处,这个外部效应就是好的(外部正效应);反之,如果对第三方造成了损失,这个外部效应就是坏的(外部负效应)。

  在我的课堂上,外部效应是非常容易讲授的内容,因为生活中外部性的例子俯首皆是。但是,如果你稍微用心,就会发现这些例子中大量充斥的是外部负效应(例如汽车尾气排放、河流污染、夜半歌声、随地吐痰等),而能够带来外部正效应的例子却少得可怜。

  为何如此?

  经济学给出了完美的解释:外部正效应的“制造者”做出了对他人有益的贡献,但是却没有因此得到多少回报。长期的“贡献与收益不对称”造成了TA积极性的减退,因此,久而久之,“好事”就越做越少,最终绝迹。

  那么,如何让外部正效应多起来,经济学家们推崇政府的干预或者市场的力量。但是,在我看来,生活中还有一种提高外部正效应的方式——那就是表扬!

  教育学上的“皮格马利翁效应”,好孩子是夸出来的

  几年前,我楼上住着一位非常可爱的小姑娘,大约八、九岁。每次她进出单元门,总会前后看看,如果发现后面有人,就一定拉住单元门,等着。这样就方便了后来者,尤其后来者手里提满东西的时候。从广义上理解,小姑娘的行为是标准的“外部正效应”!

  我第一次见到小姑娘这样干的时候,就觉得特别有意思,因为相当多的中国人根本没有这种与人为善,方便他人的意识。没有这种意识怎么会体察到别人的好?

  果然,有几次小姑娘拉着门,但是后面受益的人却熟视无睹地走过小姑娘,一点感激的表示都没有。我每次看到都觉得心头不忍。于是,我只要一见小姑娘拉着门,就必然表扬她这种乐于助人的行为。看着她因表扬而兴奋得红扑扑的小脸蛋儿,我知道自己做了一件很好的事情:让这种外部正效应存续下去!

  多年以后,小姑娘上了高中,成绩很优秀。有一次她妈妈和我聊了起来,说这孩子最认可我,因为我总是说她很棒!很懂事!很认真!将来必有大作为。

  哇!彼时我已研修过心理学,因此,我意识到我不但鼓励了小姑娘的“善举”,而且,我居然一不留神复制了一个“皮格马利翁效应”!

  2、教育学上的“皮格马利翁效应”

  皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王,同时他也是一位出色的雕塑家。他曾经大费周折地精心雕刻了一座少女像,美丽动人,皮格马利翁真心地爱上了她。结果,奇迹发生了,爱神被皮格马利翁的真心打动,竟使塑像复活。两人终成眷属。

  教育学上的“皮格马利翁效应”一词,出自美国心理学家罗森塔尔之口。也因其60年代所作的一系列教育心理学实验而闻名于世。罗森塔尔最的实验是两项:

  第一项,“聪明老鼠”实验。实验组织者告诉学生实验者,用来进行“走迷宫”训练的白鼠来自不同的种系,分别是:聪明鼠和笨拙鼠。实际上,白鼠来自同一种群。几周后的实验结果让人称奇,所谓的“聪明鼠”比“笨拙鼠”犯的错误更少,能够迅速走出迷宫!而且这种差异具有统计显著性。

  为什么会这样?实验组织者发现,最有可能的原因是,拿到聪明鼠的学生比那些拿到笨拙鼠的“倒霉”学生更能鼓励白鼠去通过迷宫,他们对白鼠更好更耐心,受到“鼓励”和“优待”的白鼠果然不负所望,在接下来的一系列迷宫测试中表现优秀。

  第二项,“加州好学生”实验。罗森塔尔考查加州某校,随意从六个班级中抽出3名学生,把他们的名字写在一张表格上,交给校长。他非常认真地保证:“经过科学测定,这18名学生全部都是高智商的优秀学生。”事过半年,罗森又来到该校,发现这18名学生的确超过一般,长进很大。再后来,这18人分别在不同的职业领域取得了傲人的佳绩。

  罗森塔尔的心理学实验让人震惊,它似乎指明,一个人成功的初始条件是:TA是否被赞赏!周围的人,尤其是相对有的人,如果认为某人是出色的,就会在行为或眼神中流露出赞美与期许,而这种赞美和期许就像一种有穿透力的能量,必能激发这人的潜能,TA有可能完成看似很难的任务,最终趟过人生的激流险滩,走向成功。

  有些时候,回想我的读书经历,深感幸运的是高中阶段遇到了一位超级赏识我的物理老师。他的溢美之词,让我觉得不好好学习简直就是“作孽”,对不起党和人民!感谢这位物理老师,他就是我的“罗森塔尔”,是他让寂寂无闻的我有了第一次小宇宙的爆发。

  曾经,一个朋友四十不惑之后,泪光点点地对我说了这么一句话:“如果有一对认为你很牛叉的父母是多么幸运而幸福的事情!”因是家中次子,上有兄,下有弟,他的父母长期忽视他,且经常斥责他既不如兄长踏实,又不如弟弟聪慧,而他自己也在很长时间里认为自己确实不行。直到三十岁后,才在多次的创业中发现自己的卓然。如果有一对赏识和鼓励他的父母,也许他的成功会提早到来。

  无独有偶,女作家三毛和她父亲的关系也并不好。在散文《一生的战役》中,三毛写道:“我一生的悲哀,并不是要赚得全世界,而是要请你欣赏我。”是怎样的漠视与不认可,才让三毛写下这样感性的言辞?而她又需要花费多少努力才能有如斯成长。而且,尽管已经如此成功,却仍逃不过宿命的安排。

  如果所有人都认为你是朽木,你就很难突破这个魔咒成长为一颗大树。反之,如果有人总是能够看到你最独特的方面,并不断鼓励你,你就会有积极的心态,最终走向成功。好孩子真的是夸出来的。

  认为你可以做到更好的父母是天下的父母;赏识你才华的师长会是提携你的贵人;总是能够发现你诸多优点的朋友必是值得深交的知音!

  漫漫人生路,愿我们每个人的身边始终有一位这样欣赏而支持自己的人!

  关于教育感言的范文

  1

  我北京一个朋友,两口子名校毕业,收入都很不错,还没孩子,按理说应该过得潇洒自在,可他俩就是省吃俭用,能存钱就存钱。

  我说这是何必呢,把生活质量搞这么低。

  她说,没办法,准备要孩子,得提前把钱安排好买房子。

  学区房再”天价“,也得硬着头皮上,不能让孩子输在起跑线上,读好学校决定孩子一生的命运。

  确实,为孩子的教育投资,几乎是每个家长的头等大事。

  我以前当老师的时候,见到最多的就是家长天天愁孩子的学习;

  现在身边的朋友亲戚,只要有孩子,最操心的,就是教育问题。

  怎么让孩子分数更高,上重点小学,中学,大学,

  花钱上各种培训班辅导班,

  为出国留学存一大笔钱,搜集留意各种升学留学教育资讯。。

  家长们的焦虑,一方面确实因为教育对孩子们太重要,

  不说个人素质发展这些比较虚的,单说找工作,

  你看现在稍好点儿的工作,招聘条件动辄211,985,硕士研究生,有的还特别看重留学经验,家长和孩子们能不急吗;

  往深了想,其实更是面对现实的不安。

  首先,中国优质教育极度集中,好老师集中在好学校,好学校的数量又很少,

  只能通过激烈的考试竞争,花钱买学区房,甚至找关系,挤破头才进得去;

  其次,面对社会阶层固化的现实,觉得残酷也好,不公也罢,都没用,

  你没法否认,阶层越高,越有条件享受更好的教育,孩子的阶层也可能越高,享受更好的资源和生活。

  想办法通过优质教育,让孩子未来阶层升级,才是实实在在要考虑的问题。

  2

  从50多万人口的小城象山,辞掉老师工作到香港打拼,几年时间,弹指一挥。

  有时候我想,如果没有当初的“来香港留学”的决定,

  我应该还是在高中课堂里,指着黑板教英文,听孩子们叫我“陈老师”。

  现在做自媒体,做金融,经营自己的品牌,开公司,带团队,开各种新媒体课程。

  大家对我的称呼也是五花八门:Spenser,立飞,老板,陈总,S叔...

  我最喜欢的,还是“陈老师”。对教育的热情,一直在心里。

  虽然不再当正儿八经高中老师,想想自己很多时候确实在扮演老师的角色。

  在行见自媒体学员,一块儿听听做自品牌分享,开互联网写作课,传递价值观和方法论;

  带团队,教新人,写职场文章,也都是在做“传道授业解惑”的事儿。

  每次听大家由衷地说,跟着陈老师能学到很多东西,得到实实在在的成长,我都感动地骄傲着,内心有团火蠢蠢欲动,蓄势待发。

  朋友给我分享读书心得,她最近看杨绛先生九十多岁写的《走到人生边上》。

  杨绛先生说“如果有一天突然离开,什么都剩不下来,可能剩下来的就是她的灵魂,是她为这个世界做了点儿什么。”这句话打到我了。

  哪怕我能做的,只是一点点小事,如果可以真正影响一些人,让他们的视野更大,思维更深,选择更广,助力他们的人生过得更好,是极大的意义和成就感。

  再多的钱和名气,都比不了。

  教育的本质是什么?到香港读大学有什么优势?

  3

  这几年,不少人问我是否要到香港留学。虽然这是个见仁见智的事情,我认为香港高等教育的优势确实很明显。

  首先,香港名校众多,排名高,2016年香港大学,香港科技大学分别排名亚洲第2和第4,超过清华;香港城市大学和香港中文大学分别排亚洲第7和第8,超过北大。

  其次,作为国际金融,航运和物流中心,香港的国际化程度是内地任何城市无法比拟的。

  香港高校的国际学生比例将近三成,采用的是英国教学体制,理论实践结合得很好,

  学习过程大多通过小组讨论,演讲报告,或者独立研究项目进行,对英语能力,独立思维能力,学习能力,和沟通合作能力锻炼都很大。

  我读研那会儿,每周会和几门课的教授约单独见面,请教,聊天,教授们也特别敬业和蔼,耐心解答问题,还会推荐符合我情况的学习材料和资源。

  这种学习方式能调动积极性,完全区别国内的“填鸭”教学。

  香港高校和国外大学的联系很紧密,在欧美受认可度很高。这就带来两个好处:

  一是能提供很多交换生计划。孩子们本科三、四年级可以申请去各国顶尖大学就读一学期或学年,学分互认,不影响毕业。既能增强背景,也可以为继续留学做准备。

  二是学生可以把香港当作跳板,更容易去到国外大学深造。我认识好多朋友,都是在香港念完本科或研究生,再申请到欧美名校继续念硕士或博士。

  还有一点就是就业留港。

  随着英美移民政策收紧,在英美留学,留下来工作的机会真的很少。香港对大陆学生留港工作的政策就宽松很多了。

  大陆学生在毕业之后可以获得一年无条件逗留签证,方便找工作。

  读书加工作留港满7年,就可以申请香港永久居民。以前投资移民可得1000万港币。

  可以说,留学是移民香港性价比的方式。

  4

  不断有项目找到我,我一直谨慎。毕竟这样的决定,关系到一个孩子的一生,甚至一个家庭的命运。

  从一线教师到组建教育公司,从行业参与者到观察者;我一直思考,

  教育的本质是什么?我能参与到其中的角色是什么?如何借势个人品牌的影响力,把香港优质的教育资源对接到内地?什么项目和资源能够限度体现香港教育优势?

  查阅资料的时候,看到前耶鲁大学校长理查德·莱文的一段话:“真正的教育是自由的精神,公民的责任,远大的志向,是批判的独立思考,时时刻刻的自我觉知,终身学习的基础以及获得幸福的能力。”

  结合我自己的经验和观察,我认为大学教育应该着重培养:

  独立思维能力,学习能力,和人际沟通协作能力。刚好这几项,又是国内教育最缺失的部分。

  如果能够把香港的大学教育推广到内地,应该能发挥优势,帮到很多人。

  5

  现在来香港留学,主要分两类,

  一是读研,这也不是新鲜事儿了,我收到的咨询最多的也是关于硕士留学。其实这部分申请服务,市面上已经很成熟,DIY也问题不大,各种论坛一大把文书面经。。

  二是本科,但这不是普通人可以读的,都是各省高考佼佼者在竞争。

  其实,在香港高校,还有一个体系,能让孩子在背景一般的情况下,享受香港名校的大学教育。

  这个体系就是香港留学2+2项目,2年副学位加2年本科,最终拿到和直接入读本科完全一样的毕业证书。

  副学位(Associate'sDegree)是一种源自北美的学位等级,学生2年完成课程后,可以衔接香港、英国、美国、加拿大,澳洲等大学的本科课程。

  香港开设副学位课程的学校,包括香港大学,香港中文大学,香港城市大学,香港理工大学,香港浸会大学等名校。

  我们一个学生,高考文科三本线,英语100分,到香港大学念副学士,两年后升学到香港理工大学念本科,和他们班当时第一名做同学。

  如果这个孩子当时选择留在内地,也就只能上三本院校。

  一个决定,改变了他的人生。选择对了,手里的牌再普通,也可以翻盘。

  这个孩子和我说,当年和他成绩差不多的同学,大多不知道还有香港副学位这条路,如果和他一样了解这个信息,肯定也有机会翻盘人生。这就是信息不对称造成的遗憾。

  俞敏洪上个月在凤凰卫视专访里,提到想用互联网方法把新东方的优良师资带到农村,当地配个辅导老师,提高升学率。

  其实这就是优化资源配置的思维。好的东西,让更多人受益,才能发挥更大价值。

  所以,我决定在全国范围召集合作招生机构,深度参与香港优质教育资源再分配,把副学位项目介绍到更多城市和学校,给更多孩子改变命运的选择和机会,帮助他们升级人生。


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