初中高中政治的区别
思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。如今。政治越来越侧重于理解，纯记忆性的东西越来越少，这就要求同学们应该把政治课学活。尽可能的学懂政治，而不是记住政治。
初、高中政治学科有很大的区别
初中思想品德课的知识带有具体性特点，它以“品德与公民”为主线建构该课程的主要教学内容，更注重从健康人格的形成、法律意识的培养和国情的教育等公民基本生活方面对学生进行教育。而高中思想政治课的教学则重视从贴近学生的日常生活和社会实际切入，引导学生认识现实生活中常见的经济、社会、政治和文化现象，获得参与现代社会生活的基本知识和技能，注重引导教学培养学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力，因此高中思想政治课知识与初中思想品德课相比更具有抽象性。还有，初中思想品德课要求学生从自身出发去思考个人与他人、社会的关系，掌握处理好这些关系的基本常识;而高中思想政治课要求学生必须站在国家、社会的高度对自我、社会、国家进行思辨等等。给予这些区别，在高中思想政治课教学中，就必须注意与初中思想品德课知识的衔接。
教学上，初、高中也有很大的差异
初中教学侧重与基本政治论点的讲述，而高中则侧重与能力的培养分析问题的实质，从而得出某些道理。因此必须加强集体备课、集体评课议课，争取课堂教学改革教学方式上的突破，积极倡导参与式、探究性学习，培养学生运用政治唯物主义的基本观点和方法，分析问题、解决问题的能力。教学活动中，教师要采取多种教学手段，激发学生主动参与学习的内驱动力及始终保持浓厚的学习热情;要引导学生善于把知识转化为智力和能力。如在达成某一教学目标时，教师可围绕教材的核心内容引导学生阅读课本，思考、讨论相关问题，弄清“问题”产生的原因及其影响，构建知识网络等。对社会热点或与人民生活密切相关的问题，教师可引导学生开展探究活动，通过自主探究、自主解决问题，提高学生社会实践能力和思辨能力。此外，教师还要保证为学生搭建展示探究成果平台，使学生通过展示成果享受成功的喜悦和体会自身成长发展带来的的悄悄转变。这个问题单凭一个人解决是比较困难的，必须注重教研活动，包括教研组每周一节的教研和备课组的集体备课。
如何学好高中政治
1. 掌握高中政治的基本学习方法
1)预习
就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。
2)专心上课，积极思考
即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
3)课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
2. 熟练掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。
在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：A.运用记忆技巧、B.做到及时复习和定时复习、C.多思多用，熟能生巧、D.正确区分相近或相似的知识点、E.弄清知识之间的内在联系。
3. 端正学习态度，提高学习政治课的兴趣
要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
要克服学习中实用主义的倾向。需要是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
要消除现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。
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