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写作指导:写景和写人技法点拨

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  随着中考的步步逼近,很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。阅读不知如何下手,作文不知如何开笔,很多棘手的问题摆在眼前。以下是小编整理的关于作文指导之写景和写人技法点拨,供大家参阅。

  写景技法点拨

  写景,就是用语言把人们看到的、听到的和接触到的各种景物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,衬托人物心情,抒发作者的思想感情。以景物描写为主的作文,被称为写景作文。在描写景物时,你或许会遇到这些困惑:

  1、怎样抓住景物特征,写出景物的特点

  2、怎样写景,才能条理清楚?

  3、写景作文如何确定中心思想,如何抒发作者的思想感情?

  4、要将景物写得生动,可以运用哪些方法?

  你可能还会有其它的困惑。别着急,让我们一起来解决这些问题吧!

  【名师技法揭秘】

  一、细致观察,重点呈现——让物的特点鲜明突出

  世界上的景物多种多样,它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样,写景时不可能面面俱到,要把景物绘声绘色地展现出来,唯有抓住景物的特点,才能给读者留下深刻的印象。

  案例:春雨,细如针尖,轻似牛毛。如轻烟,被微风吹散;似薄雾,被初阳蒸融。它神奇地从四面八方飘然而来,像一双柔若无骨的手,抚摸着我的脸颊,迷失在漫无边境的天际,淡淡的清香,随着小雨淅淅沥沥的声音,由远而近,由远而近……春雨,给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身,远处的山,仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中,山中的每一块岩石,每一丛绿草,都成了奇妙无比的琴键,那双温暖轻柔的手,不停地抚摸着琴键,弹奏出一首首优雅的乐曲。

  上述例段有两个有点:一是作者通过细致的观察,抓住了春雨“细和柔”的特征,写出了春雨的特点;二是运用比喻、拟人的修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写,春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前,给人一种身临其境之感。

  二、理清条理,讲究层次——清晰展示景物特点

  在描写景物时,只有按照一定的顺序,才能做到条理清楚,层次分明。常用的写作顺序有以下几种:(1)、按照时间顺序来写。可以以春夏秋冬为序,也可以按着早午晚为序。(2)、按空间顺序来写。对建筑物可以采用由远及近,或由近到远;由外向里,或由里向外;由上到下,或由下到上等顺序来描绘。对于游览景点,可以按位置的变换一处一处地描写,即“移步换景”的写法(3)、采用定点写景的方法。观察地点固定,将所见到景物的形状、大小、动态、静态、色彩、光泽等展现出来。(4)、采用由动到静,或由静到动的写作顺序。

  案例:清晨,微风拂面,小河十分安静,河水清澈透底,河底的鹅卵石历历可数。小鱼在水里游来游去,可爱极了!河水非常的平静,没有一点声音,像一面大镜子……午后,起风了。水面上泛起了层层的涟漪。微风吹过,岸边的小草摆弄着身子,好像要和同伴比赛跳舞一样。有许许多多的鸟儿在树枝上叫着,鸟鸣声不时的从树上传来,那歌声婉转悦耳,真好听。

  这个范段按着时间先后的顺序,描写了小河的景色,条理清楚,层次分明。同时采用动静结合的方法,使河水、鱼、河卵石、小草、鸟儿等众物,构成了一幅美丽的画卷,富有诗情画意。

  【名师答疑解惑】

  常见难题:写景作文怎样确定中心思想?

  名师答疑:写景的目的,不是为写景而写景,而是要反映作者的思想感情,无疑,写景作文要有明确的中心思想。写景作文表达中心思想的方式一般有两种:一是借景抒情,比如作者通过对家乡四季景物的描写,表达对家乡的热爱之情,这种写法,往往会收到情从景生、情景交融的效果;二是以景明理。比如写夕阳的文章,作者通过对夕阳美丽景色的描写,告诉人们“夕阳无限好,只是近黄昏”的道理,提醒人们要珍惜青春时光。以景明理的文章,立意高远,耐人寻味。

  常见难题:如何使写景作文生动形象,趣味横生?

  名师答疑:一是写景时综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,可以生动形象的勾勒出景物的特点。二是在描写景物的过程中,为体现景物的某个特征,适当地展开合理的联想和想象。如穿插有关的诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等,还可将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起。三是在结构上独具匠心,在语言表达上精心锤炼。

  【名师非常批阅】

  白云古洞

  河北省承德市丰宁县云山文学社张悦

  白云古洞又称朝阳洞,位于丰宁满族自治县黑山嘴镇潮河南岸,是由若干峰、洞、谷和寺庙组成的风景区总称。暑假里,妈妈带我去白云古洞游玩。

  路上,听妈妈说:白云古洞风景区占地4平方公里,四周有危峰峭壁环立,自然形成山门,区内有奇峰、怪石、幽洞、深涧等众多自然景观和佛寺、道观、尼庵等人工建筑。

  那天,我们一家人乘车从丰宁县城出发,大约一个小时左右,我们便到了白云古洞洞外的停车场。眼前是一座长约100米、宽约2米、高约6米的悬索桥。桥下是水流湍急的潮河,我刚走到吊桥中央,桥马上就晃动了起来,我感觉非常的恐惧,在战战兢兢中,我竟顺利地过了河。

  走过了吊桥之后,我们便进入了白云古洞,两座大山之间,有一条狭窄的小路,上面有石板铺着。

  石板小路的下面,流着清澈干净的泉水,路两旁浓浓的花香和茂密的小草,让我感到好像走在人间仙境一样。

  我们沿着山崖小路拾级而上,不一会儿,我们便来到了有名的“一线天”,这是白云峡谷的第一深涧。

  “一线天”宽不足一米,最窄处仅有40厘米,高却足有百丈,形成了一道幽深阴暗的砬壁石缝。两道悬崖之间狭长如巷,长达300余米。巷道不仅狭窄,而且曲曲折折,仰望天空,仅剩一道拇指宽的细缝。走进洞中,里面漆黑一片,只能听到脚下叮叮咚咚的泉水声。不知为什么,我心中有一点恐惧感。在爸爸妈妈的鼓励下,我勇敢的走了过去。不一会儿,我们便走到了尽头。

  穿过幽静狭长的一线天,来到了天池。我们的眼前豁然开朗,不由发出一声惊叹:真是一处仙境啊!四周群山环抱,树木葱郁;空中飞鸟翱翔,蓝天白云;山坡之上叶绿花妍,虫鸟争鸣;脚下溪水潺潺,游鱼戏水。

  从天池的小路旁走过,我们又去了哈哈洞。去哈哈洞的路非常陡峭,路也非常滑,不知过了多长的时间,我们终于到了哈哈洞。洞口有一个出家的老奶奶。老奶奶说:“每一个洞里都有一个看守洞的人。”妈妈问老奶奶:“这里不是还有一个哈哈镜吗?为什么不见了?”老奶奶说:“哈哈镜已经让一个小孩打破了。”我们不禁的叹了口气。

  时间过得飞快,我马上就要回家了。我多么希望下次来的时候,白云古洞会更美。\

  小学生写景作文指导

  方法指导定位为:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题,这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说,这点尤为重要。

  如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作用,达到“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上,对原来的教学环节作了调整后设计如下:一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗,在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中,目的在于既激发兴趣,又感受古诗的韵味,潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透,当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称,并在黑板上写出,初步激发孩子们的表达欲望,并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景,再度直观地进入自己所喜爱的风景中,这样,既为了加强观察,也为了进一步提高写景兴趣;四是重温课文精彩文段,感悟归纳写景方法:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔:共同描写观海长廊(填写表格),具体指导为:让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等,然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物,在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景,然后指名汇报交流,教师相机做方法点拨与引导,促使习作技能的渐趋熟练;七是老师朗读下水文,进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作,二十分钟完成三四百字;九是作文点评,鼓励赏识为主。

  写人技法点拨

  同学们在生活中会接触到很多人,有朝夕相处,相亲相爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,还有严厉可敬、和蔼可亲的老师,活泼可爱、调皮捣蛋的同学,有清洁工、医生、超市售货员、公交车司机,还有邻居、小区保安等方方面面的人,将身边的人用文字真实记录下来,刻画出鲜明的人物形象,这就是写人作文。

  在写人时,或许会遇到这些困惑:

  1、如何选取具体事例,写出人物的特点?

  2、要写好人物的特点,应抓住人物的哪些方面?

  你可能还会有更多的困惑。别着急,让我们一起来解决这些问题吧!

  【名师技法揭秘】

  一、选取典型事例,理清事情脉络——展现人物的性格和品质

  人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的,写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写,也就是通过典型事例写出人物特点。

  也许有人会问:“我身边的熟人都很平凡,没有什么轰轰烈烈的大事,怎么来写好这些人呢?”其实,看似平凡的小事,往往蕴含着深刻的道理。典型事例不一定惊天动地,生活中的小事往往就可以打动人心。

  案例:

  父亲跨上一辆破旧的自行车,这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥,散发出一阵阵难闻的臭味。我不情愿地坐在后座,两只脚尽量避开污垢。自行车慢吞吞地向前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。此时,父亲的声音突然从头顶传来:“孩子,冷吗?”我一怔,抬头正想回答,却看见了父亲只穿着一件长T恤,赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。我呆了一下,轻声问父亲:“爸,你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔,久久的回荡在我的耳畔。

  上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景,父亲的那辆自行车,父亲的那件T恤,父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事,却展现了父爱的伟大。

  二、多角度细致描绘,全面呈现——扮靓人物形象

  “人如其貌,各不相同。”写人的作文,要以刻画人物形象为中心,要写出人物的特点。你笔下的人物只有“与众不同”,才会给人留下深刻的印象。人物的特点,可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写,把性格、思想和品质展现出来。

  案例:我飞快地跑向爸爸,爸爸一下子把我抱起来,我埋怨道:“臭爸爸,怎么现在才来?”说着,我撅起小嘴。爸爸微微一笑,对我说:“你前些天说要看《365夜故事》,这不,我刚给你买了!”我一听,怨气全没了。然后,对爸爸说:“爸爸,你背我回家吧!这么多泥坑,把鞋弄脏,妈妈还得给我刷。”说完我诡秘地笑了笑,爸爸假装中计,蹲下,背起我,说:“回家喽!回家喽!”……

  上述文字描写的是家长到学校接孩子的场景,读起来真实可信。用对话、动作描写刻画了一位和蔼可亲的父亲形象,孩子的天真可爱也表现的淋漓尽致。

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