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写作指导:高中写作指导之结构布局

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  很多同学怕写作文,常常为此苦恼。写作是一种讲究技巧性的东西,掌握一定的技巧和方法有助于我们更好的构思和写作,方法很重要,以下是小编整理的高中写作指导之结构布局,供大家参阅。

  高中写作指导:小题标示布局

  小题标示法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法

  此法最便于布局谋篇,且有举纲张目、条理清晰、新鲜活泼、诱人细读的妙处。

  近年高考优秀作文,除了选材新、构思巧、立意高、语言美外,还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题与文章的总标题互相照应,珠联璧合,成为佳作的一只只“亮眼”,含情脉脉,诱人神往。

  那么怎样设立小标题呢?

  1.以内容提要为小标题

  一般说来,文章的大标题概括全文内容,是全文的“大眼”,而小标题则概括某一段或某几段的内容,可谓之文章的“小眼”。读者看了小标题,就大体知道全文写了几方面内容,小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟岸的泥土/用途广泛的泥土/功高盖世的泥土,读小括号里的小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”、“用途广泛”、“功高盖世”。如《积累》——奉献·积累幸福/挫折·积累成功/昨天·积累明天,从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”:从奉献中积累幸福;从挫折中积累成功;从昨天积累明天。概括内容的小标题纲举目张,让读者可“窥一斑而知全豹”,产生思路清晰之感。

  2.以诗文名句为小标题

  如《悠悠水乡情》——小桥/流水/人家;《水祭》——清明时节雨纷纷/路上行人欲断魂/借问酒家何处有/牧童遥指杏花村;《四季圆舞曲》——万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树犁花开;《“炼狱”四部曲》——苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。这些古诗文名句作小标题,不仅有概括文章段落内容的作用,而且使文章充满诗情画意,给人美感,引人入胜。

  3.以修辞语句作小标题

  如《获取人生》——人生是一道数学题/人生是一段悠扬的旋律/人生是一条不断前行的小路;《为家乡检查身体》——望/闻/问/切/识断结果。用比喻拟人修辞语作标题,形象生动,增添了文章的情趣。

  4.以时间词语为小标题

  如《水》(——0年代,蓝天碧水,野花遍地/80年代,灰天混水,鸟飞鱼走/90年代,黑天毒水,鱼虾绝迹。不看内容,小标题就形成鲜明对比,反映了水资源污染日趋严重,环境日益恶化。保护水资源,保护环境迫在眉睫,文章主旨已隐现其中。

  5.以人物语言为小标题

  如《老师的口头禅》——“万变不离其宗”/“你这样下去可行啊!”/“你不行,有别人,别人不行,还有我吗”。记叙的内容让人觉得井然有序。

  6.以标点符号为小标题

  如《成长=?》——成长=渴望/成长=快乐/成长=疑惑/成长=烦恼/成长=思考;又如《明天——“?”“!”“......”》——明天——遐思的“?”/明天——振奋的“!”/明天——耐人寻味的“......”;《人类止步吧》——枯藤+老树+昏鸦=优质木材/小桥+流水+人家=人类日用品/古道+西风+瘦马=桌上的美食。符号插入小标题新鲜活泼,给人悬念,诱人快读!

  作文对文体要求的淡化和放开,引爆了众多考生的智慧火花,在表现形式上避俗求奇的一朵朵创新之花绽放在考场上,带给人们一个个惊喜。

  小标题结构法的运用,仿佛给文章着了一件漂亮的新衣,使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中,阅读过的书刊杂志中,体味过的深刻感悟中,机智地“抓拍”几个特写镜头,灵活有序地加以组接和张扬,就能够出现变无话写为有话写的状态,收到化平淡为神奇的效果。

  高中写作指导:散点铺排布局

  散点铺排,即紧紧围绕话题,运用发散性思维,从不同的层面和角度去解读话题。把话题分割成不同的“面”或若干个“点”,经过铺排,每个点都是一个精美的文段,数个点连成一体就是一篇优美的文章。它具有多视域特征和空间的跨越性、时间的迁移性,也称“活点法”。用此法可以多角度、多视角布局,可以带来谋篇的更大自由,能达到随心所欲,广视博取,纵横经营的目的。在记叙文中,有利于片断情景的捕捉,在议论文中,有利于论据的列举,在“形散”的散文中,更是彩线穿珠,大行其道。

  散点铺排法最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢……》的习作:

  我喜欢在薄雾缭绕的早晨,看天边冉冉升起的一轮红日;

  我喜欢在热浪炙人的中午,听树林里此起彼伏的蝉鸣;

  我喜欢在蛙声震天的月夜,嗅田野里迎面扑来的稻花香……

  全文精选美好的事物作为抒情对象,表达了作者对生活的热爱和对美的追求。

  散点铺排法要注意的是:

  1.内在有“神”。所写的“散点”即小片断,要从不同角度辐辏于一个中心,也就是“散点”也须有“焦点”,让看似零散的“点”无不表现出文章的中心与目的。

  2.善于截取。借一斑来表现全豹,叙事也好,记人也罢,前前后后、左左右右可以推得很远,不加截取会没完没了,拖沓冗长。南宋有个画家马远,人称“马一角”,他画山,不画全山,常画山之一角;画水,不画全水,常画水之一涯;画其他景物,也只画一部分。他给欣赏者提供了驰骋想象的广阔天地。我们写文章也应学学“一角”技法。朱自清写父亲只是一段“背影”,司马迁写项羽只是从“初起时,年二十四”写起,鲁迅的《药》只从取药那天写起,至于华老栓儿子如何患病,如何治疗无效,如何知道人血馒头治病,如何筹款准备,一概不写,写了取“药”、吃“药”、论“药”就足以表达中心。

  3.善于浓缩。内容要简练,要善于撮其要,挈其领,写最要写的,把最拿人的内容通过恰当的表达展示出来。要学一点新闻报道式的简捷明快。像苏轼《赤壁赋》“山高月小,水落石出”仅八个字就画出了四种景物构成的庞大画面,像杜牧《阿房宫》“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”,浓缩了多少内容!这是极致,值得借鉴。有些考生,写作文总喜欢穿靴戴帽,久久不能进入正题,让读者吃包子老是吃不到馅儿——当然“馅儿”粗陋不堪也一样倒胃口。

  高中写作指导:分类生层布局

  你相信吗?只要将众多相关的材料分门别类,就可以生成文章的层次,就可以布局谋篇!

  构思的过程常是围绕文题,四面八方地想,常出现“材料先行”的情形,即首先有许多有关材料都奔来眼底,让你难以割舍,如“谈意气”话题,我们可以想到很多材料可写,如起义领袖陈胜吴广、科学家布鲁诺、长征的红军……这是很自然的初始构思状态;但要写成文章,还有个布局谋篇的关节要过。

  许多考生不论主次、轻重、角度、类别,将这些全部写入,或在800多字的篇幅里写下多少是多少,这样势必繁冗堆砌,甚至全文如直巷赶猪;若是议论文,则一个总论点列例到底,有一点理由,也无层次或无分论,并因无层次或无分论而说不长,道不全,论不透。

  如果善于将材料逐一审视,以一定的标准分门别类,甄别出各类都有哪些侧重的意义、哪些角度的分别,那么文章层次角度就会自然产生了;因有了层次角度,材料虽繁也就不杂了;因有层次与角度,细论、深论,说长、道全、论透,也就变成易办的事情了。

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