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自然话题作文小学生大全

宇杏分享

青山绿水,鸟语花香,阳光明媚,绿草虫鸣。大自然孕育了生命,孕育了人类,它赋予我们生活的资源,给予我们生存的希望。大自然中的一切生物既美妙又和谐,带给人类无限的遐想与追求。这里给大家分享一些关于自然话题作文小学生,供大家学习。

自然话题作文小学生1

大自然是一片白白的云,是一缕凉凉的风;是一阵欢快的笑声,是一场无声的拼搏;是一个个跳动的音符,更是一支支动人的旋律。

它给伤心的人带来精神上的慰藉。当你心情不适的的时候,走进大自然,走进森林,走向田野,去欣赏生命的色彩,去聆听生命的气息,就会立刻感到心情异常舒畅,精神异常抖擞,那完全陶醉,流连忘返的感觉也会潜滋暗长了。

它把心情舒畅的人带入忘我的境界。当你心情舒畅漫步于大自然,漫步于小溪边,溪流潺潺,涓涓不止;溪边蜂飞蝶舞,翩翩不息,你会完全忘记自我,剩下的只有静如止水的心来感受自然的和谐、美妙。在和谐美妙的自然中又会感受到生命的真谛。

它给绝望的人带来生命的念想。长时间跋涉于沙漠,弹尽粮绝,寸步难行的时候,只要看见远处有一抹绿色,哪怕只有一那么点呈现,他就会立即打起精神,生命召唤着生命,向着那点绿色进发。

大自然是人类生命的起源,又养育着人类的生命,抚慰着人类的心灵,激励着人勃发进取。当然,只有懂得感受、品味大自然的人,才能领略到他的乐趣、奥妙与真谛。

自然话题作文小学生2

我们生于自然,存于自然。我们亲近自然,感悟自然。我们爱它,爱它的风、花、雪、月。——题记

风——希望的使者

我生在北方,生在这个有着凄厉的北风的地方。我知道春风的柔和,夏风的热烈,秋风的凉爽,冬风的苍劲。我在风中长大,风带给我希望,风赐予我灵性。

我喜欢站在风中,任凭风儿吹拂我的秀发,感受从我身边掠过的黄河,看这北国风光。

五年级的时候,在一个有风的下午,爸爸拨通了热线电话,询问我的成绩,我以180分被学校录取。我在风中狂奔,六月的风儿吹拂着我的脸。透过风儿,我看到了希望。我看到了我将要生活的地方。

感谢自然,赋予我希望的风。

花——永远的灿烂

花,美丽,多姿,是多少文人墨客关注的对象!“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”“采菊东篱下,悠然见南山。”花带给了诗人无限的感慨。而花带给我什么呢?

进入一所充满希望的校园,我不停地倾听鸟语,感受花香。记得第一次考试,我考得不好,我坐在花坛上哭。忽然,我闻到了花香的气息,那样迷人,那样醒人。我蓦然懂得花香带给我的真谛。又一次考试,我把第一名的成绩带给花儿,花儿笑了,她们在鼓励我,鼓励我继续努力。

我知道,我会在花儿的关照下,保持那份永远的灿烂。

雪——美丽的精灵

毛泽东曾站在北国大地上,洋洋洒洒地写出《沁园春·雪》:“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”

我喜欢雪,我常会在下雪时,独自一人跑到雪中,听那脚下发出的“嚓嚓”声。看到眼前的洁白,让人想起“江山如此多娇”的诗句。

当我烦闷时,我走在雪中,马上会被这些雪白的精灵所震撼,所陶醉。心灵会被它们洗得干干净净。然后,我微笑。

我感谢自然赋予雪的美丽。

月——忠实的伙伴

我从小就向往天上那个美丽的东西,但它总在夜晚出现,让人倍感珍惜。《猴子捞月》的故事,更为月亮增加了一层神秘。

月亮,从我出生那一刻起,就一直陪伴我,慢慢地,我认识了它,读懂了它,了解了它。我知道,月亮有一颗宽大的心,它教育我宽容、博大。

我热爱自然,爱它赋予我们的风花雪月。

自然话题作文小学生3

陆地,海洋,天空,三者皆兄弟。是啊,它们是兄弟,是姐妹,也是人类最伟大的,最无私的朋友。走近大自然便走近了自由,读懂了人生。我常常喜欢独自走寻找自由。

暑假,我来到家乡沐川的川西竹海,虽说是家乡,但我也没去过几次。走路进去还要一公里左右,就走路,这样才能读懂它。终于走到了第一个景点,潇飞虹洞。先坐在外面亭子里休息,伴着淙淙的流水,一阵风吹过,竹叶发出“沙沙”的声响,风吹过我的发梢,风是甜的。感谢风给我带来凉爽,我心中有一种甜甜的感受。再往里走,飞流直下的瀑布,被瀑布冲刷的光滑的龟石,正翘首盼望。我压抑不住内心的`喜悦冲向泥泞的小滩,河滩上留下我的一串脚印。抚摸清澈的湖水,感受它清凉,我要感谢它。是它给予了我快乐,也让我内心多了一份与大自然交流的喜悦之情。走在后面的山涧中,山上的泉水一滴一滴的滴着,地上有一个小水洼,让我明白了水滴石穿的道理。

出了潇飞虹洞,来到竹海深处,据妈妈说,竹海有竹子数不胜数,品种也很多,一年四季都是绿的。可是我去一看,扑入眼帘的数不胜数枯黄的竹子,一些竹子还倒在了路中。“这是怎么了?你们怎么倒了?”我疑惑不解。一位白发苍苍的老者拄着拐杖喃喃自语:“就是这雪呀,可惜了这么多竹子。”我明白了,这些竹子是被今年冬天的大雪冻死的。

感谢它吧。然后,然后呢?还是感谢,它让我看到了残缺的美,虽然它没有竹海原来的美丽壮观,但它让我明白我们需要发现美的眼睛,走近大自然,我们就远离了世界,同时,也让我们走近了世界,我们看到了世界上的残缺,读懂了世界。同时,也让我们学会感谢,学会感恩,因为走近大自然,它教会我们试着对大自然微笑,慢慢读懂它们的沉默,它们的张扬,它们的美……也许它们有时用语言无法表达,但就让我们走近它们,走近大自然,读懂大自然……

自然话题作文小学生4

最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪,因为它的不懈、它的执着;我喜欢搏击长空的雄鹰,因为它的勇敢、它的矫健;我喜欢点缀大地的小草,因为它的无忧、它的潇洒……

我发现了和风细雨的柔美。微风拂过,小雨便斜斜地轻扬,给悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来了空气清新的气息——有些像薄荷的清香,浓郁时,竟发出泥土的气息,毕竟是春天了啊。雨,更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上,跳起了轻盈的舞蹈,重复轻诉水的柔情。当温馨的和风轻柔地抚着脸庞,当毛绒的细雨亲昵地舔着大地,我喜欢置身于迷蒙的`烟霏里,让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,就是这样的境界吧?

我发现了明月之夜的优美。当皎洁的明月在苍穹高高悬挂,当清凉的银辉向大地静静地泼撒,我喜欢走进安详的夜,倾听明月与清风的低吟,任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的“床前明月光,疑是地上霜”的低吟,想到杜甫“露是今夜白,月是故乡明”的叹惋,想到苏轼“明月几时有,把酒问青天”的豪放,想到席慕容“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起”的感慨……呵,永恒的明月,永恒的乡愁。

我畅想冬天下雪的美景。现在下雪的日子可真少啊,遥想童年时候,当纷纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞,当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物,我喜欢徜徉在那银白世界,贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。而现在,我只能在“忽如一夜春风来,千树万树桃花开”的诗句中去想象,只能在“燕山雪花大如席”的描写中去惊奇,在“纷纷鳞甲飞,顷刻遍宇宙”的虚拟中去满足。

我喜欢大自然,喜欢亲近大自然,那和煦的阳光给了我们多少温暖,那悠闲的白云给了我们多少遐想,那花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹……那沉稳的山,那灵动的水,那片片树林,那自由的小鸟,那活泼的鱼儿……生生不息的大自然,容纳一切的大自然。

朋友,我喜欢拉着你的手,一起走进这美丽的大自然。

自然话题作文小学生5

我每天都在翱游世界,想知道为什么吗?我是——风,天天都能看见许多景物,有很多很多…那青青的竹林,真美!这种颜色,如碧玉,看!那拔地而起的竹笋,竹笋一定在想:外面的世界是五彩斑斓的世界,一定很美吧!嗨!竹子哥哥,您们一直在看守着这片土地,我为您们吹吹风。

那金黄的田野,真美!这种颜色,好似金子。看!那辛勤劳动的农民,每天都为农作物辛勤工作,虽然很累,却挂满了笑!嗨!稻谷弟弟,您们在农民的呵护下享福着,真的很羡慕您们。

那汩汩的溪流,真美!这样平静,如镜子。喂!跑出来游泳的朋友,您把这平静的水面溅起了水花,一定很凉吧!看!这个家伙,他还叫了许多同伴一起游泳,谁又不想游泳呢?

那绿绿的草地,真美!绿油油的,真美丽。看!那些在草丛中的花,在绿草的衬托下,翩翩起舞,这么动人!喂!人类朋友,您们一直在草地上欢快玩耍,多么快乐,谁又不想加入呢?

那茂密的树木,真美!一棵棵树,好高大,像一位位士兵。听,那些正在鸣叫的鸟,在森林里举办了一个百鸟大会,我听着音乐,已经陶醉于其中了,多么动听美妙的音乐会啊!这多么令人向往。

那热闹的校园,真美!看!小朋友们在操场玩,他们正做着好玩的课外活动呀!上课铃响起,听!从教室里,传来了同学们朗朗的读书声,我又想读书了。

那鲜艳的花丛,真美!五彩缤纷――真漂亮,瞧!那一只只小蜜蜂啊,累了吗?您们没日没夜的劳动,真的很辛苦!看!花儿在笑,她准备与漂亮的蝴蝶共舞呢!

那辽阔的大海,真美!听!浪花拍打着那石头,远方的灯塔照亮着水中一切!水天一色!看!在那水中,难道不是鱼儿欢快的声音吗?我真想与它们寒暄!

我是风,飞过许多地方,这都很美。青青的竹林,真美!绿绿的草地,真美!金黄的田野,真美!汩汩的溪流,真美!茂密的森林,真美!热闹的校园,真美!鲜艳的花丛,真美!辽阔的大海,真美!大自然,真美!我爱大自然!

自然话题作文小学生6

谁是生命的主宰?人,还是大自然?

有人说:“世界上假如存在神,那么神便是天上的主宰,而人们则是地球的上帝。”自然。世上不存在神,那些神明论也都是人们虚构出来的,那么人们就是世上的主宰吗?

人们是最高等的动物,人有思想,感情,有着低等动物所没有的智慧,人们能发明制造出几乎他们想要的一切。人有感知与判断能力,能够分析世间的美,万物的理,事物发展的规律。人在其它低等动物眼中真的是至高无上的,对人们,它们既羡慕,又畏惧。

人们的科学技术也是不断进步的,也试图凭着自己的智慧改变本不能也不可能改变的大自然。人们的野心太大,想要凌驾于大自然之上。在他们眼中,他们本该是无所不能的,以致能决定一切。他们也在为主宰自然,主宰地球作准备,肆无忌惮地破坏阻碍他们的事物。大自然也曾一次次地警告,人们还是执迷不悟。

大自然的怒火是无情的,足以焚毁一切。让你在痛苦中煎熬,让你第一次感到恐惧,也开始后悔人们的无知与可笑。

人们抵抗不了大自然给予他们的惩罚,这是一种屈服。最高等动物也只能跪伏在大自然面前,生命的主宰,地球的主宰,便是大自然。

人们总认为自己与自然是并列关系,其实不然,人们还不够资格。人与大自然只是包含关系,而且是自然包括人们。人只是大自然的一部分,或者是微不足道的一小部分,又或者更少。因此,假设哪一天出现了比人们更高等的生物,我也不会感到奇怪。

另一方面来说,人们是产生于大自然的,是由森林中的古猿进化而来的,只是人们总将自己与自然对立起来。人们在大自然的各个区域里生存下来,依靠着大自然存活并发展。等到一个人渐渐年迈,直到死去。人们总希望他的灵魂还在世间飘荡,自古祭祖就是这样的一个例子。但从本质上讲,人死后无非是成为泥土或其它植物的养料。总的来说,人生于大自然,最后也会归于大自然,这只是生物循环的一个过程。除了生前遗留的精神财富,或是造福于人们的各种技术,总之,除了生前的贡献还留在世上,便没有其它超出实际的意义了。

别把自己当做上帝,人最多是上帝的.臣民罢了。我们没有资格掌控自己的生死,一切都是按照事物的正常发展规律进行的,每种生物或非生物都是充当循环链的一部分,人们也的确有很多智慧结晶,但我们自己又何尝不是大自然的产物呢?

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