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小学生作文附评语

冰芝分享

  对于每一位学生来说写作是必不可少的一件事。下面是学习啦小编整理的一些关于小学生作文附评语的相关资料。供你参考。

  小学生作文1

  盛赞与无奈

  轻轻地揭开笔套,坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁,聆听着窗外校园马路上的车鸣,对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔,仿佛揭开神秘封印一般,静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌,表达着对课堂的盛赞与无奈……

  沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声,在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室,在不和谐中吟唱着和谐,在和谐中演义着不和谐;构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂,它把时间集中起来,分给每一位渴慕知识的学生,使他们的目光在老师、书本上聚焦,如浩浩沙漠中的一缕清泉,无私地滋润着苦行者的口舌,化作一丝动力涌遍全身,暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠,走进荒芜的戈壁,寻觅茂密的雨林,翻越巍然的高山。盛赞课堂,它把精力汇聚一齐,恩赐每一个饥于知识的人,使他的耳朵搜索着知识、精要,引领学生在知识的海洋中扬帆,像一盏黑暗中明灯,指引着寻觅者前行,化作一股无以名状的勇气,激励他们搏击无知的风浪,挑战茫茫的海洋,出入恐怖的海域,追寻先知的航迹。是课堂,引导我们迈入知识的殿堂,每行一步,感知的光束便照耀在我们身上。是课堂,为我们插上天使的翅膀,飞向知识的国度,每飞一段,智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂,引领我们走向辉煌。当考试取得成绩,当竞赛获得优胜,当实验取得成功,课堂的功勋便化作一个无形的微笑,一声欢欣的感叹,浮动于脸上,跃然出舌尖,在血液中沸腾,在脑海中激荡,印成了时光的流水冲刷不了,岁月的车轮碾不平的痕迹,深刻在青黑的玄武岩上,接受风霜的洗礼。

  无边的叹惜声与心中的哀鸣声,在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠,眼神中流露的孤寂,表情上盎然的无奈,勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中,当我的灵魂被刻画在作业之上,当我们的感受被凝聚在教室之中,我们哀鸣,我们哭泣,我们无奈。内心的痛苦跃然表面,浮现在言行之中,我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中,思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张,甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数,狰狞的面孔,暗淡的表情,预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔,血腥的修正带,罪恶的稿纸,注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散,刺痛着每一个人脆弱的灵魂,似一把利刃,把每一个人的灵魂划得支离破碎,模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现,激励着每个人奋勇前进,不断拼搏,婉如神圣的光环,支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来,血凝结了,伤口更痛了,但我们无奈,逃避不是办法。

  哥特式的教堂,彩绘的玻璃窗,反射着光的琴键,是谁在风中传唱课堂的哀歌?是谁在阳光下颂读课堂的盛赞?神圣的传颂,神秘的亵渎,在柔美的阳光下,在静谧的夜空中,演义着课堂的赞颂与悲哀。

  这就是课堂,盛赞与无奈,在矛盾中统一,在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞,几缕无奈……

  评语

  虔诚的礼赞,深邃的哀鸣,字字真言,句句真情,倾诉悲欢,度量得失,小作者以诗人的语言,哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑,博大而沉厚,雄强而刚健,质朴而自然,反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识,无不令人赏心悦目。

  小学生作文2

  我欣赏古人的这种情怀

  眨眼之间,我们已读了近十年的书。一路走来,风风雨雨,无论欢喜或感动,悲伤或愤慨,陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年,也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。

  是谁,谁在狩猎场意气风发地狩猎?哦,原来是东坡先生。难怪您的大黄犬与苍鹰如此威猛!您笑得那么开心,即使是鬓间的几丝白发也影响不了你的英姿。可是,我分明看到了您眼中流露出的难以察觉的忧虑。“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”您想报效祖国的豪情依旧未减少。其实,我更希望您可以像陶渊明先生一样,隐居山间,寄情山水,过着“采菊东篱下,悠然先南山”的惬意生活。那样,您就不会在独自一人时,愁容满面,忧虑家国了。相比您的大义,我的想法是那么渺小与自私。所以,我真心祝愿您能够“持节云中,旦日遣冯唐”!

  在那打打杀杀的战场上,我看到了您,辛弃疾。军帐里,您深情地借光看剑,眼前浮现的是否是有朝一日率领全军战士凯旋回朝的情景?您的耳旁是否回响着号角声?我不明白,为何南宋王朝要固执地派你来打仗?你的豪爽,你的儒雅,你的翩翩,这一切就注定了你是属于那个鸟语花香,风花雪月的诗词世界的,厮杀的战场,只会污浊你的神仙气质!我依然记得,那个上元节间,在街市上寻找的俊秀书生。他低吟的《青玉案》至今令我无法忘怀。我尊重您的选择,但是“可怜白发生”仍然让我心碎。历史是不会忘记你为国尽忠的爱国主义情怀。

  在一片朦胧的月光中,迎面走来了一位低吟“争渡争渡”的女子。这个微醉的姑娘,除了李清照还能有谁?那一刹那,我曾祈祷她一生幸福无忧,可是上苍遗漏了我的祷告。从姑娘到为人妻需要多长时间?那个本有着干净笑容的李才女竟无踪了。国家的凋零,丈夫的离世,对于她,一个柔弱女子是莫大的打击呀!留在世间的还是那个满腹才华的女子,只是脸上布满了沧桑。“物是人非事事休,欲语泪先流”,你可知,你对我是不需言语的,我只想借你一个肩膀,这已足够。我只希望有朝一日,还能在那个小酒家,与你一同把酒争渡。

  诗词不需朗诵,因为她已印在了我的心上;欣赏不需说出,因为我心已随她而去;情怀不需言语,因为她已与我连为整体。任时间飞转,也许在多年后的某一天,我依然会欣赏古人的这种情怀,永不改变!

  评语

  本文是散文的结构,举了三个例子,分别是意气风发的苏轼,厉兵秣马的辛弃疾和多愁善感的李清照。作者从这三人中,均找到了自己追求的影子,希望向他们学习。文章用词华丽,用典精准,体现出了作者很强的文史观,是一篇考场佳作。

  小学生作文3

  古代诗人陆游的日记

  我是陆游身边的一只小鸽子,可那讨厌的史学家却从没提及到我。其实,我是常见陆游的“人”,我看到他写的每一句话,每一首诗,以及他那真切的爱国情怀……

  公元x年y月z日

  主人(陆游)今天的心情不是很好。他睡不着觉,天刚亮就走出了篱门外。外踱步菜畦间,主人仰望苍天,无奈叹息。水,在他脚下急急地流淌,不知能否冲走忧伤;山,坚强地站立在村庄四方,不知能否阻挡悲伤。主人注视南方,像在盼望,又似等待。许久,他摇头叹息,忽地,又高声长呤:“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年!”说完后,主人又回到了房中,举笔挥毫。我探头望去,只看见11个大字——“秋夜将晓出篱门迎凉有感。”

  公元α年β月γ日

  看厌了京城中走狗的嘴脸,主人决定出去旅游一番,地点便是小西村。他带上了所有的家人,我也有幸伴随。主人的心情特别好,他说他仿佛又看见了祖国原来的风貌,人们最初的乡情。一路上,大家有说有笑,尽管途中差些迷路,但大家依然找到了出去的方法。最后,我们在一家农舍中落脚。好客的乡民端来了清口的腊酒,虽不美味,却别有滋味。主人一时诗兴大发,取只木棍,在地上写下:“莫笑农家脂酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门。”“好一个山重水复疑无路,柳暗花明又一村!”旁边的一位文人墨士连声称赞,然而主人的表情却略显凝重。

  公元A年B月C日

  主人已经年老力衰,又经一场大病,身体折腾得不行。他躺在床上,喉咙已经嘶哑得发不出声音来,但他仍打着手势叫来了他的几个儿子。双手颤抖地递给他们一张遗嘱,我扑着翅膀过去看,上面工整地写着《示儿》:“死去原知万事宜,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”待我们看完,主人已经与世长辞,我掩着面哭泣……

  转眼间,几个世纪飞逝。一代又一代的无数爱国志士,用他们自己的生命推动着中国的前进,为我们获得了民族伟大复兴的荣耀。

  我——一个从鸽子变为人的女孩,上学的第一课就是《我爱祖国》。此后,每上一课有关于“国家兴亡,匹夫有责”的课文,我都会想起陆游的诗,我都想呐喊一句:“起来,中国!前进,中国!”

  评语

  有一定的想象力!

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