以陶醉为话题的作文600字满分范文(2)
陶醉的话题作文范文篇4
我已经度过十六个春秋，从不知天高地厚的小孩到充满活力的少年，大自然都让我陶醉。
五岁时
我喜欢花香，因而我喜欢大自然。夏天到来的时候正是繁华挂满枝头之际。我伸出柔嫩的小手希望将花儿摘下，我正踮起脚想要摘花时，妈妈及时赶到，将一朵花递给我，告诉我这是花瓣，这是花朵，这种味道是花香。从此，花香令我陶醉。
十岁时
我喜欢绿叶，因而我欣赏大自然。春天到来的时侯正是绿叶挂满枝头之时。我伸出有力的双手将树枝上的嫩叶摘下，将它们做成书签，将它们收进书本中。当我翻开厚重的书本时就不会手忙脚乱了。看书成了一件乐事，从此，緑叶让我陶醉。
十五岁
我喜欢树干坚韧的精神，因而我陶醉于大自然。无论春夏秋冬，还是刮风下雨;无论是花开花落，还是生机盎然。树干都是永恒的，不可击倒的。
我家门前有几棵树，他们身材魁梧，像一排排守卫兵，屹立不动。
天有不测风云，有一天夜晚刮风下雨，闪电不停。突如其来的大风夹着雨水从窗缝转进来，我赶紧将它关上。这是我看见窗外的世界一片漆黑，路上行人稀少，将黑夜划出一道闪亮的痕迹，雨珠随着风雨重重的打在地上，打在树上。左摇右摆的树似乎抵挡不住，跳起动感的舞来。我想我家门前的守卫兵也要倒下了。
不过天亮时，我又见到了魁梧的树屹立不倒，只是红花緑叶乱得满地都是。它是用坚韧不拔的精神支撑着自己庞大的身躯啊!从此，坚韧的树干令我陶醉。
大自然，你真然我陶醉。
陶醉的话题作文范文篇5
每一次，陶醉在寂静无声的书海中，我总能看到有声有色的世界。
在浩浩书海中，我又来到这个崭新的天地，它完全属于我，除了我，谁也无法安排它。
翻开一本看了无数次的书，我把自己变成书中的一个任务，感受着这些惊心动魄的遭遇，假如我是他，我该怎么办，会有怎样的结果?作者这样安排，是怎么想的?“温故而知新”，我总是有新的收获。
在每一个人物身上，可以看到任何我没见过甚至没想过的事物。随着书中的人，我大胆地逃学，肆意地奔跑，又小心翼翼地探索奥秘……我也能以旁观者的身份，去感受生之喜悦，去体验逝去的无奈与凄惨，去推敲每一个人物所选择的人生道路……
书就是世界，但它是一个更奇妙的世界。我可以改变死亡，也可以改变命运;我尝试着飞翔，就真的融入了天空;我愿意穿越时空，就到了我想去的地方……
我陶醉了。陶醉在惊险神秘的魔法世界，骑上了飞天的扫帚;陶醉在高山流水的叮咚声里，看伯牙摔琴谢知音;陶醉在澎湃海浪中，像老人一样与鲨鱼搏斗;陶醉在鲁滨孙的孤岛上，假如我是他，我也会救下星期五……
书使我陶醉，因为它如知己般与我无话不说;书使我陶醉，因为它像帆船，搭载我驶向成功的彼岸;书使我陶醉，因为它给了我一片无拘无束的天地。
陶醉在书海，我肆意地遨游着。
陶醉的话题作文范文篇6
有人陶醉于如诗如画的美景，有人陶醉于优美动听的歌声，有人陶醉于振奋人心的影片……而我却曾经陶醉于精彩纷呈的课堂。
我遇到过一位和蔼可亲的指导老师——沈老师，她是教我们古诗词的，在外人看来，这是多么枯燥无味的课，听着准让人想睡觉。沈老师最大的特点是上课爱卖关子，也正是这一特色，让我重新认识到原来古诗文的课堂居然能上的如此精彩，更没想到它有如此大的威力，能让好多同学“中毒”而陶醉其中。
在我所有的老师中，沈老师年龄最大。掺满银丝的头发，一双充满智慧的眼睛，架着一副大大的老花眼镜，足以让人读出了她的博学。她那饱经风霜的脸上，爬满了鱼尾纹，却还显得那样容光焕发。
每次正课之前都有一个必不可少的环节——读报交流。大家围坐在一起，沈老师坐中间压阵。大家把平时听到的、看到的新闻都可以拿出来溜溜。这像拉家常，又像故事会，轻松的场面真是让人意想不到。
有一次，我在报纸上看到关于“七七事变”的新闻，毫不犹豫地拿出来分享。刚讲完，沈老师就异常兴奋地接下话题，并且表扬了我这新闻的可读性。直觉告诉我，有趣的事马上就要开始了。果不出我所料，沈老师滔滔不绝地向我们讲述了有关“七七事变”的前因后果。
“……日本军队发现了一名士兵失踪，以为中国人干的，于是——”
当故事讲到一半时，沈老师话匣子关上了。我们个个像热锅里的蚂蚁，渴望的眼神紧紧盯着她，真正让我体验到什么叫“心急如焚”啊!
“接下去呢?”
“后来怎么样?”
“沈老师，快给我们接着讲啊!”
……..
同学们一阵叽叽喳喳。
沈老师笑眯眯地摆摆手，示意大家稍安勿躁。“欲知后续，请听下堂课，接下来我们上古诗词……”
沈老师的脑子里有说不完的历史故事，也有道不完的热门新闻。每一首古诗词，她都能说出一个精彩的典故。每一则新闻，她都能告诉我们很多课堂上学不到的知识。听她的课是一种享受，又是一种“煎熬”。她这“卖关子”的课堂，总让我们意犹未尽，每次都带着几分留恋放学，刚结束的课堂又希望重头开始。
我经常陶醉于那环环相扣的课堂，它让人充满期待与念念不忘……
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