以记忆为话题的高中作文
许多曾经刻骨铭心的记忆,在岁月的洗礼中,或残缺,或模糊。本文是学习啦小编为大家整理的以记忆为话题的高中作文，欢迎阅读。
以记忆为话题的高中作文1：
天空中悬浮着一些灰色的尘埃，阳光因无法穿透而显得那样苍白，像生命垂危的老人，加上清明节的气息。眼前的田野已经不是和着泥土味儿的田野了，眼前的小河也失去了几分生气，要分班的消息传到了我的耳边，顿时，我的心里有着几分苦涩，是激动，是沉重，是迷茫，更多的是不舍。
我飞奔到属于自己的小天地里，把自己反锁在这一片天地里，拿起书，又放下来了，我心想，如果心情也可以像书一样，看完后可以放回原来的位置，我想我们可以不用一次更比一次难过，如果真的可以重新开始，我们会更努力的学习，更好的相处。……
不争气的眼泪流进了嘴里，咸的;印到了纸上，湿的;我哭了，哭得好伤心，累了，睡了，醒来才发现枕巾湿湿的，眼睛肿肿的，鼻子酸酸的，我明白了，我舍不得大家!——高一一班的同学!
我忘不了，烈日炎炎下大家尝试了做军人的辛苦;
我忘不了，朗朗的读书声常回荡在安静的教室里;
我忘不了，一道道难题在我们的讨论下迎刃而解;
我忘不了，一声声低声而亲切的问候徘徊在耳边;
我忘不了，在讲台上淋漓挥洒着知识的辛勤老师;
我忘不了，一张张笑脸露出了对知识的疯狂追求;
我忘不了，晚自习时有过密探在窗前闪过的影子;
我忘不了，六十九个可爱的精灵组成的大大家庭;
我忘不了，……
我呆呆地望着漆黑的夜空，希望有流星划过，让我许下愿望。
我祝福一班的全体同学在2012年7月成为夜空中最亮的那颗星星。
以记忆为话题的高中作文2：
再不想想起，所以才会想要忘记。
不记得是谁说过，想要忘记的那些东西，是曾经于我们来说，最为珍贵的东西。
例如，那些记忆。
被时光吹散的记忆，被风干的想念，被遗忘的眼泪。
每个人的心里，都会有那么一角，结满了蛛丝，沾满了灰尘的一个地方，故意荒废，故意留下一片空白的地方。
不是因为什么伤心或失落才想遗忘，而是这么选择，迫不得已。
不是因为什么希望或曾经才留下一片空白，而是因为想念，虽布满灰尘，却生根于此。
那种想念，被隐没的想念，远比那些被挂在嘴边，时刻放在心上的来的深重。
一旦被挖掘出来，便是自己，也不能阻止它的蔓延。
就那么，一点一点的，像毒蛇一样，侵蚀着你的心，无药可解。
有些东西，不想再想起，所以才会选择让自己忘记。
可你越想忘记，就越是想起，直到一天突然发现，好像再也，忘不掉了，要怎么办?
要怎么办?它像一条恶毒的诅咒，不仅要缠你今生，你的来世，它会永远跟着你，直到世界消亡的那一刻。
可我们终究是做到了，渐渐淡忘了那些记忆。
只是淡忘而已。
会有那么一天，记忆铺天盖地席卷而来，你无处可藏，只好被它们埋葬。
谁能看着谁幸福，谁是谁的一辈子，谁是谁的全部，谁会在谁伤心时永远站在谁身边?
我们再不想想起的记忆，才会选择去忘记。
也许我们只能，好好珍惜，没有谁的明天，明天再也不会有那熟悉的笑脸。
忘不掉那些时间，就用尘土掩盖，用蛛丝隐藏起来吧。
可我们，总有一天要学会，忘记时间。
以记忆为话题的高中作文3：
就剩下一年了，一年后就要毕业了，我不想离开这让我充满了喜、怒、哀、乐回忆的学校。
在同窗下一起读书，一起学习，一起听课。受到了老师的斥责，我们一齐默默低着头，一起承认错误。在课堂上，每个人的眼睛，都离不开那黑板。
黑板上的字，写上了再擦掉，擦掉了再写上，反反复复……就这样，一天过去了，几天过去了，几个星期、几个月都过去了……我们也要毕业了。
当我再看到那黑板，觉得它充满了回忆。
黑板已经很旧了……有的时候写上去的字，很难擦掉，即使擦掉了，也会流下淡淡的痕迹……或许是粉笔太好了吧。
曾经，被老师叫到黑板上去做数学题，因为忘记在最终的问题上写答案，而被老师狠狠的批评过;曾经，作为课代表，每天在黑板的右下角写下作业，那是属于我充满回忆的地方;曾经，因为在黑板上乱涂乱画，而被老师打过;曾经，因为痛苦而把泪水洒在了黑板上……
记得刚进学校的时候，也不知道是谁，调皮地将黑板打了一个洞，那个洞在黑板的正中间……事情被老师知道后，老师狠狠的批评我们，还说黑板根本就坚持不到毕业，或许黑板和我们有什么感情吧，听了老师的话，它变得更加坚固。一直坚持用到了现在。
还有一年，就要毕业了。这块和我们呆了这么久的黑板，也会成为一块垃圾吧……但是，它留下来的记忆，我永远不发忘记。
就像那一个洞，永远的刻在心上。
这快黑板，让我想起了好多好多，它或许成为我永远的回忆。
以记忆为话题的高中作文4：
我与张老师不相见已近二年了，我最不能忘记的是他不倦的教诲。
那是在读小学的时候，我原本是个不求上进、不懂读书的学生。上课总喜欢做小动作，课后又不会自觉完成作业，加上我太贪玩，因此，老师们都不会怎么教我。加上家里孩子太多，父母也没有精力来管教我。可想而知，我的学习成绩是糟糕透顶。
可是，到六年级的时候，时来运转，遇上了一位“特别”的老师。为什么说他“特别”呢?主要是由于他不同于其他的老师。以前的老师嘛都特别关心那些成绩好的学生，而这位老师却特别关心那些成绩不较好的学生。总之，我对这位老师的“第一印象”就是“特别”。
后来，慢慢地开始喜欢上他的课。特别是在我们之间有了几次交流之后，我对他越发感兴趣了。
由于我家离学校较近，放学后，我经常在学校玩，有时甚至玩到天黑才回家。老师就住在学校，他也知道我成绩不太好。有一次，他问我：“你的作业完成了吗?”我笑着对他说：“我从来就不做作业的。”听到我这样的回答，他并没有生气，而是把我叫到办公室，拿出那些读书好的学生写的作文给我看，并耐心地告诉我应该如何来写作文，特别是书写，他更是不厌其烦地教我。一直到了天色较晚的时候，他才让我按照他说的，回家再重新认真写一篇作文。
一个星期之后，没想到我的那篇作文竟然在班上黑板报上张贴出来了。老师还在我的作文后面写了很多的“评语”。我第一次受到这种“待遇”，心里反而很矛盾，不知该如何决断?上课不能再玩了，课后又必须完成作业，怎么办?在学习和玩这二者之间，必须来个了断。我毅然选择了学习!也许后来他看出了我的决心，对我更是倍加照顾，还常常给我补课，借很多书给我看。经过努力，我的成绩大踏步前进，期末考试由原来的倒数一跃上升到了全班第二名。
这次考试改变了我一生的命运。如果这次考砸了，我可能就不会步入中学的殿堂。
感谢您，我的老师!不知何时，我再能与您相见?
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