学习啦>作文>话题作文>

以春节为话题的作文:春节之打扫书房

映卿分享

  编者按:春节是除旧布新的日子,扫房屋、洗头沐浴、准备年节器具等等,所有这些活动,有一个共同的主题,即“辞旧迎新”。下面就让我们一起来看看这篇《春节之打扫书房》。

  

  昨天,我进行了一次全面的大扫除,马上过年新了,很多的客人都会来我家做客,所以我要把书房打扫的干干净净。

  前天妈妈说明天还要上班,所以不能跟我们一起大扫除,但是妈妈特意嘱咐我和爸爸要把书房打扫干净,到时班级还要评“最美书房”呢。

  我早早的起来了,叫醒爸爸,然后干劲十足地开始行动。我走进书房,啊,里面又脏又乱,(这里加一下环境描写,突出乱和脏,那就更好了。)连我自己也看不下去了。我开始整理了,我有两个靠墙的书柜,一个放了很多的装饰品,一个放书,但现在乱成一团。我抡起袖子,把没用的东西统统扔掉。再把每样需要的东西都放到指定的位置。放了一会,我发现柜子很快就塞满了。可还有很多的东西还没有找到自己的“小家”。(这句话运用拟人,写得好。)

  该怎么办呢?我思索了起来,对了,楼下放杂物的地方还有很多的空纸箱吗!我可以把一些看过的的书装进箱子里面保管起来。想完,我便疾步走下楼去,找起了适合的箱子,我翻了来翻去。有的箱子太小,有的箱子又太大,好不容易找到一个适合的,可太脏了,(把翻来翻去写具体了。)后来还是爸爸厉害,帮我找到一个合适的箱子 。 我迅速的拿起盒子,奔向书房。我把看过的书都放了进去。嗯,不多不少,刚刚放满。为了方便下次寻找,我把外箱贴好标签,做好标识。

  接着拿抹布擦。擦是最累人的一步,你们肯定会说擦有什么累人的,在这里,我要告诉你们,我的要求可高了,要一尘不染才算完成呢!我拿起抹布擦了起来,先是桌子,然后是柜子,不能放过每个角落,还有墙壁,终于都擦干净了。自己看着舒服了很多。

  最后一项工作就是扫地,拖地。我拿起扫帚仔细的扫过每个角落,尽量把所有的垃圾甚至灰尘都扫进去,扫完之后再拖地,我拖地很卖力,这也是我的强项,班级值日搞卫生,我就是拖地的。(这个插叙用得比较好。)为了让书房更干净,拖完地我又重新扫了一遍。地面终于干净了。太阳一照,闪闪发亮。就像一块碧玉一样。

  这意味着大扫除即将结束。我累的恨不得直接躺在地上休息。妈妈回来了,一看到书房这么干净,开心的表扬了我。晚上,我连吃了三碗饭。

  经过这次打扫除,我终于明白了“时时勤拂试,勿使染尘埃”的真正意义了。

  老师的话:夏张旭同学非常用心,写了那么多字,老师不用修改补充,直接刊登了。但是,我们知道学无止境,写作文也是如此,任何作文,只有更好,没有最好。打扫书房,这个题材三四年级可写,五六年级也可写,有什么不同呢?

  第一,体现在材料的取舍上。打扫书房按照事情发展的先后顺序,先整理,再擦拭,最后扫地,这三步,在三四年级时,要一步不落地写,但是到了五年级,如果还是平均分配,均匀着力,就会有两个结果,不是写成流水账,就是作文繁冗,让读者看得发腻,心烦。因为夏张旭很认真,所以就成了第二个结果,字很多,但缺乏打动读者的语段。你要在这三个步骤中选择一个自己最有感受的一步,写具体。比如说整理时加了一个小意外,这就比较好,也正是因为有了这个小意外,我觉得这篇习作可以得优秀。

  第二,体现在语言上。打扫书房,一看就知道这篇作文以动作描写为主,所以五六年级的同学,如果还是在一般动作上花功夫,这篇习作的层次就低了一点。我们知道描写又分为:属于人物描写的动作、语言、神态、心理、外貌;属于环境描写的天气、场地布置、自然环境等。如果夏张旭在动作描写的同时,加上“心理描写”,这篇习作或许能超越四年级的水平。

  同时,同样是动作描写,夏张旭在擦拭环节,只用了“擦”一个动词;扫地环节,仅用了“扫”和“拖”两个动词,这说明你积累的词语还不够。一般来说,没有特别意思的情况下,我们是要避免反复用同一个词语的,即使是同一个意思,我们也要用不同的词语句式来表达。

  第三,体现在表达方式上。我们知道有“记叙”“描写”“抒情”“议论”“说明”五种表达方式,五六年级的同学,在记叙和描写的基础上,抒发一下自己的感情,如:啊,我怎么觉得自己这么能干呢!或者“今天好开心啊!”这种简单普通的抒情也是可以的。

  总的来说,夏张旭是一个勤奋好学的孩子,若能在词语积累上还得花点精力,多阅读,多练笔,一定会有更大的进步。

作者:夏张旭

  公众号:我与孩子说说话

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!



    3948075