初三学习总结和反思怎么写
到了初三了我们要开始学会写学习总结和反思了，那么，初三学习总结和反思 怎么写呢?下面学习啦小编给大家分享几篇初三学习总结和反思 ，一起看一下吧!
初三学习总结和反思 篇1
今天我针对课外班的学习和课外知识的积累作了个简要反思。课外班学习，指周末在其它培训学校的补习。现今许多孩子在课外班补习，往往是一堂课接着一堂课上，东奔西跑，有时也是在家长的督促下勉强上补习班。可是这些孩子上补习班，却没有达到较好的效果，即使取得进步也并不突出，有些不但没有进步，还因疲劳战术成绩整体下滑;而那些平日里的尖子生，却几乎不上补习班。我曾经上过一些补习课，一段时间下来后，觉得并没有太大效果。我并不是提倡不上补习班，而是选好“补习班”。补习班的学习，便是将学校所学知识温习并夯扎实，起到查缺补漏的效果，有时会有一些学习方法的教授，这对于学习成绩中等及中等偏下学习能力不太强的学生是个补救的好机会;而对于那些好学生来说，他们已经掌握了牢固的知识，并有自己独特的学习方法，便不必去上所谓的补习班了。他们应当选择适合他们需要的补习班。比如：拔高知识课程、创新能力知识课程，因人而异，这样下来好学生的成绩便会更上一层楼。每位同学应选择自己适当的补习班补习，千万不要随大流浪费了自己宝贵的时间。课外知识的积累，对于一个初中学生来说同样重要。这里不单单是文学常识的积累，还要多背诵一些古诗词，多了解一些科学、历史等各方面的知识这样便不仅会增多课外知识储备量，做一个知识少年，达到这个时代的需求，还会提高自身素养，开阔眼界。有时在考试中的课外题目答起来得心应手，并为语文议论文增添素材，益处无穷。
在学习之余背诵一些课外知识，可起到劳逸结合的效果。我在上小学六年级时每天坚持积累一些课外知识，可是自从上了初中课程安排明显较紧，常常忙于课内学习，便不像小学那样有时间积累课外知识了。从现在开始我也应像小学那样多多积累课外知识。积累课外知识途径有很多，如读书;看电视上一些科普、纪实类节目;上网冲浪……日常生活中甚至一张饭店简单的菜单、车站大屏幕上的火车时刻表，都能告诉你一些知识。这些都需要我们有一颗善于观察的好学之心。积累这些课外知识，是学有余力好学生应该做的。积累知识，有益终生。辩证看待课外班的补习，及应重视课外知识的积累，这两点很重要。正确认识他们，可擦亮我们的慧眼，在学习这条路上稳步前进，我们的学习之路也会越来越宽广。
初三学习总结和反思 篇2
今天，我做了一份叫做“DAT”的学习方法测试题，做过之后，发现了自身的好多问题，同时，我也找到了自身无法提升的原因。
测试结果一出来，我的第一个反应便是“我完了”，十个项目，我很完美的全部得了差，我想，这便是我始终保持在班上第十五六名左右的原因吧。对于这个结果，其实我并不感到意外，我对学习始终保持着消极态度，这点我自己都可以感觉得到。在经历了多次的考试失利之后，我决定要改一改了。
痛定思痛，为什么我的成绩不断下降，难以提升呢?答案十分明了，首先我缺少一个明确的目标。想要改变自己，提升自己，首先要明确自己的目标。之前，我的目标是十分模糊的，只有一个大大概概的“学习好”，我的父母也常常向我抱怨“你看看你，真是一点目标都没有”今天，我要重新树立一个明确的，可执行的目标，为自己做一个近两年的规划。这个是必须的。我列出了自己每天所需的学习任务，发现自己所需做的事情有很多，之前的我简直可以算是蒙混过日，这样我的目标就算是明确了。可是，我生来就是一个懒散的人，缺少持之以恒的精神，明确的目标，我之前也确立过，详细的任务计划，我之前也规划过，可是我却不能保证每天完成应做的任务，比方说今年暑假，一放假我便做了每天的规划，开始几天还能坚持，到后来痛苦不堪，就放弃了。只有目标，而不坚持，最后也是毫无结果的。于是，我列了一个清单，将每天所需做的事情都记在上面，然后将清单交给了父母，请父母帮助检查督促。同时，我也要逐步改变自己对学习的态度，多读一些可以激发学习兴趣的书，遇事多问为什么?一步一步让自己爱上学习，对学习变得积极主动起来。古人云：行不正则心不正。没有一个好的行为习惯也是不行的，过去的我喜欢将书在桌子上堆积成山，或者将腿搭在桌子上学习，其实，这样的学习，效果是很糟糕的，在明白这些之后，我一定会将这些坏毛病统统改正，给自己塑造一个好的学习环境。这一天，我想了很多很多，也为自己的未来做了一个规划，从今天起，我要改变自己，我想我一定会有所收获的。
初三学习总结和反思 篇3
“巧”比“勤”更重要
当段老师在黑板上写下“你凭什么成功”几个大字后，我心中暗想，对呀，我凭什么成功呢?凭刻苦勤奋吗?
从小学开始，老师就给我灌输一种“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的思想。所以，为了弥补不是很灵活的缺点，我用“勤奋努力”来补拙。可是到了初中，学习任务愈加繁重，我才发现每天熬夜、加班，并不能使我稳步提高，反而使我只在一定水平，不会提升，有时还会退步。这使我很苦恼，为什么我比别人刻苦勤奋，成绩却不如别人呢?通过这节课的学习，我才明白，过去的几年我都是在坚持错误的思想，只有用科学合理的学习方法，才会有质的飞跃。
段老师用一个恰当的比喻，解决了我的苦恼。我们都在“砍柴”，但“砍柴”最多的人是最成功的，学习方法最有效的，却不是最苦最累的，这是为什么? “砍柴”须用刀，刀子越锋利，砍得才越快。刻苦勤奋的人只是埋头不停地“砍柴”，这使得他的“刀”越来越钝，缺口越来越多，锈迹斑斑，用这样的“刀”来“砍柴”，能砍得快吗?能砍得多吗?反而那些有学习方法的人，他们边“砍柴”边“磨刀”，使得自己的刀越来越锋利，越来越坚韧。“磨刀不误砍柴工”，他们用自己的学习方法学习，当然更轻松，当然“砍柴”最多了，这便是“巧”。段老师还给我们看了两幅“冰山”图。第一幅图是海平面上屹立着一座高耸的冰山，而第二幅图是一幅切面图，除了海平面上的冰山，还有海平面之下的冰山的根基，那根基比海平面上的冰山大好几倍，这才是真正的冰山，有海平面下牢固的根基作基础，海平面上的“冰山一角”当然高耸。我们总是羡慕那些状元，却不知道他们荣誉背后有多么深的根基，那就是科学的学习方法，使他们越学越轻松，越学越好，这便是著名的“冰山效应”。
由此可见，“巧”比“勤”更重要，与其做上几百道题，还不如建立自己的一套有效的学习方法体系。所以我要做一个“巧”者，而不是一个“勤”者。我要经常上网浏览一些状元的学习方法，一些名人的学习经验，从而摸索出属于自己的一套学习方法，还要借鉴班里同学的学习方法，弥补漏洞，这样，我一定会有很大的提升。 “巧”比“勤”更重要，我们要轻松学习，快乐学习，才能有效学习，成功学习!写后小记：“巧”比“勤”更重要，勤奋与成绩不一定成正比，反而还可能有副作用，只有巧学，才会学得更出色 读书应该这样读太原37中任我飞翔 “读书破万卷，下笔如有神”，俗话是这么讲，可是从小学我就开始读书，但我的写作水平仍没有提高，这是什么原因呢?记得有堂课，段老师讲到“读仿写理论”和“输入输出论”，这两个理论给在迷惘中的我点亮了一盏明灯，告诉我读书应该这样读，才能达到“下笔如有神”的效果。首先要读，这就相当于“输入”。当你在读书时，要细心地读，这样才会为后面的步骤打下基础。其次是“思”。当你读完一本书或一篇文章时，不仅要回味故事曲折有趣的情节，更要思考文章的谋篇布局，写作方法等。凡是吸引你的文章，它的结构一定很严谨，描写一定很细致，当然，选材也一定会新奇独特，这些东西才是真正有价值的。如果读书单单只为了娱乐，消遣的话，那它将对你毫无裨益。 “思”后当然就是“仿”了。只思考文章的一些写作知识是绝对不行的，而要仿写。仿作者的写法、布局，而不是内容。老师曾讲过一种猪八戒式写法，《西游记》中的猪八戒有很多缺点，但是我们读着非但没有对他产生厌恶，反而还特别喜欢，这是因为作者是满含喜爱地刻画猪八戒这个人物的。当然，我们要仿的并不是《西游记》，而是猪八戒式写法，这样从一点一滴仿起，肯定会有很大提高。仿写，仿写，仿当然离不开写。能仿写成功后，就要自己写作了。这一步，就是把仿到的转化为自己的东西，而这也相当于把“输入”的东西全消化了再“输出”，中间的思和仿，就是在消化。这样写出的文章肯定会比原来提高很多。读书就是应该这样读，读—思—仿—写，一个环节都不能缺少。读就仿佛是无数个0，读得越多，0就越多，但始终没有意义，后面的思，仿，写则是0前面的1，这才能够真正决定读的价值。只要按照这四步认真读书，就可以使自己读过的“万卷书”发挥作用。
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