小学一年级语文小课题开题报告范文(2)
(4)笔记落实。
(5)活动落实。
创造五种效益:兴趣效益、写作效益、阅读效益、教育效益和习惯效益
(2)研究进程安排：
XX年2月至3月：参与试验教师围绕课题共同制定 课堂教学目标系列 以及 课外阅读目标系列 。
XX年4月至20XX年1月：认真开展课题研究，初步实行阅读教学与作文教学 双轨运行 ，初步提高学生的阅读兴趣和写作兴趣。
XX年2月至20XX年1月：结合上一阶段课题开展的情况，开展反思活动，改进实验方法，继续进行课题研究。
小学一年级语文小课题开题报告范文篇3
一课题研究的目的和意义。
教过高年级的老师，都深感高年级的孩子的阅读理解能力比较差，写话常常不会写具体。如何在低年级逐级加强学生的阅读感悟以及习作能力，如何把两者合二为一双步发展训练呢?这是值得思考的问题。我们想，应该是孩子们缺乏了生活体验的记录，也缺乏真实的阅读感悟。俗语有说：巧妇难为无米之炊!没有少年时生活的积累，没有真实的体验，没有独特的感悟，他们的阅读能力谈何提高，习作又能写些什么呢?
为了避免现在任教的孩子到中高年级会出现这样的无奈，我们希望：从一年级开始，培养孩子阅读和写话的能力，为他们的阅读提供多种形式的感悟平台，更为他们的中高年级习作奠定基础。我们相信只要给孩子一个适当的话题，并给予一定的指导，效果会事半功倍的。
研究进程安排：
准备阶段：20XX-11-12 20XX-11-22
制定方案及计划。
实施阶段：20XX-11-22 20XX-7-10
对自己任教学生进行方案实施，在实践中不断反思修正，以求使用的措施具有效性。
总结阶段：20XX-10
对实践的措施进行反思，搜集学生写话作品，写总结。
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