论文开题报告书范文(2)
he Charm of Poetry B. Learning in the Library C. Write and Contribute Ⅱ.The Will to Pursue Love and Upper Life A. Fanatical Lover is Willing to Die for a Kiss B. Etiquette in Communication Ⅲ.The Hypocrisy and Vulgarity of the Upper Class A. Ridicule and Contempt B. Greasiness and Apple-polish C. The Value of Literature Ⅳ.The Hypocrisy and Deceit of Love A. Noble or Vulgar B. The Left and the Return of Ruth Ⅴ.The Disillusionment of Will to Power The Lonely Sailor on the Ocean
Conclusion
指导教师意见：
指导教师签名： 年 月 日
论文开题报告书范文3：
平顶山学院毕业论文开题报告书
论文(设计)题目
残疾儿童心理健康问题及对策研究
学生姓名
冯冰洁
学号
101330130
专业
10级学前音乐
所在院系
师范教育学院
指导教师姓名、职称
彭鹏 助教
一、选题的背景、意义及研究现状：
(一)选题背景
教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》强调了特殊儿童身心健康教育的重要性，指出特殊教育学校要重视学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质和卫生习惯。已有研究显示，残疾儿童的心理健康水平不高，显著低于国内普通正常学生，状况不容乐观。近年来，我国兴起了新一轮的残疾儿童心理教育改革，以提高残疾儿童心理健康的发展为目的，在此背景下，实现残疾儿童心理健康的发展是一个亟待解决的问题，因此针对这个问题应该从残疾儿童心理教育入手，将残疾儿童心理教育与学校、家庭、社会相结合进行研究，探究心理健康教育的实用策略。
(二)选题意义
针对残疾儿童的心理特点和身心发展的特殊性，在研究时要充分考虑儿童身心的具体特点和特殊需要，通过对残障儿童心理健康现状和问题的掌握，有目的、有计划的制定合理的教育方案，开展对策研究，从而促进残疾儿童心理健康的发展。
(1)促进残疾儿童心理的发展。
促进残疾儿童的发展，主要着眼于学生的未来，促使学生在适应的基础上获得最有效的发展，使学生的潜能和人格得到最充分的发挥和完善，它包括智力开发和情感培养两个方面，此目标的达成代表着心理健康教育的较高境界，也代表着将来心理健康教育的主要方向。
(2)促进残疾儿童心理的适应性。
促进残疾儿童心理的适应性，主要着眼于学生的现在，培养学生一定的社会适应能力，包括学校、家庭、一个新的组织等各种环境;培养学生的学习适应能力，使他们能够适应各种程度的要求;建立学生正确的自我观和适当的生活方式，此目标的达成是当前心理健康教育的主要任务。
(3)有利于残疾儿童心理的矫治。
对残疾儿童心理的矫治，主要着眼于学生的过去，了解不良心理和行为的根源，采取有的放矢的措施，矫正学生的偏差行为，消除心理障碍，此目标虽然针对面不广，但却是心理健康教育的重要方面。
(三)研究现状
残疾儿童的健康是人们关注的一个重要话题，在残疾儿童中出现了一些新的现象和问
题，其中心理健康越来越引起学校、家庭和社会的关注。目前，针对残疾儿童心理健康教育的现状研究，在教育实践中对残疾儿童心理健康教育的重视依然不够，在学校教育中心理健康教育的开展十分薄弱，学校心理健康教育体系还很不完善，存在各种各样的问题。
二、研究内容、研究方法与思路：
(一)研究内容
1、当前残疾儿童存在的心理障碍问题以及产生原因
2、对残疾儿童进行心理健康教育的途径
3、创设良好的家庭、学校、社会环境，促进残疾儿童心理健康发展。
(二)研究方法
1、文献研究法：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料，了解国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地为课题提供理论支持，把握研究方向。
2、定性分析法：定性分析法是运用归纳与演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而去粗取精、去伪存真、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律的研究方法。探讨多种实用有效、针对性强的心理健康教育模式、途径、方法、形式等，增强心理教育的效果。
(三)研究思路
通过研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套较完整且可行的心理教育辅导体系;初步构建有效的心理教育运行机制和实施保障制度;初步建立学校、家庭、社会三者相结合的心理教育模式，有层次地开展心理健康教育活动。
三、主要创新点：
将残疾儿童心理健康问题与学校、家庭、社会相结合，提出有效的实用化策略。
四、总体安排和计划进度(包括阶段性工作内容及完成时间)：
1、下达任务时间2015年12月16日。
2、2015年12月24日-12月28日，查阅文献资料，完成开题报告。
3、2015年12月29日-3月13日，提交论文第一稿。
4、2015年3月14日-3月29日，完成论文第二稿。
5、2015年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式论文书面版、电子版及各种相关材料。
6、2015年4月23日-4月28日，毕业论文答辩。
五、准备情况(查阅文献资料及调研情况、实验仪器设备准备情况等)：
参考文献
[1]胡晓毅。美国特殊教育立法中非歧视性评估原则及其对我国的启示[J].中国特殊教育，2015 .
[2]汤盛钦。特殊教育概论
.上海：上海教育出版社，1998 .
[3]郝晓岑。我国特殊教育法制建设的回顾与反思[J].中国特殊教育，2015,(6)。
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[7]中国教育事业统计年鉴[Z].北京：人民教育出版社，2015.
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[10]钱铭怡。心理咨询与心理治疗
.北京：北京大学出版社，1994.
[11]吕静。儿童行为矫正手册
.杭州：浙江教育出版社，1992.
指导教师意见：
指导教师签名： 年 月 日
毕业论文(设计)工作领导小组意见：
组长签名： 年 月 日
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