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2022年最新教师支教工作总结

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工作总结的内容一般包括工作取得了哪些主要成绩,采取了哪些方法措施,收到了什么效果等,具体的工作总结该怎么写呢?下面是小编为大家整理的关于2022年最新教师支教工作总结,欢迎大家来阅读。

2022年最新教师支教工作总结篇1

回顾一年来的自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对我真是莫大的安慰,而我自己在支教的同时,得到了升华,无论是思想上、业务上,都可以说获益匪浅!

一、降低重心,做教学一线的普通人

自我踏进太子中学那一刻起,就把自己当成太子中学的一员,以高度负责的主人翁精神,在平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出,服从学校领导安排,严格遵守学校各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,按时完成领导交给的各项工作任务。与群众打成一片,不搞特殊化,在学校食堂就餐。农村学校各方面条件较差,用水入厕极不方便,生活条件虽然艰苦,我从不向学校领导提出任何要求。而是克服困难,树立主人翁意识,把自己融于太子中学这个集体,做任何事情都以“太子中学”的成员角度去考虑。

二、关心学生奉献爱心,做学生的良师益友

乡镇音乐教育比较薄弱由于我的到来,学校专门设立了音乐教室,并配置了电子琴和收录机,感谢太子中学的领导和老师,是他们的支持、鼓励,给了我集体的温暖,才更加坚定我在太子中学支教的决心和工作热情。学校没有音乐教材,我看到眼里,急在心上,为了改变这种现状,我回到城里,向学校领导、广大师生发出倡议,为乡镇学校献爱心,把用过的音乐课本捐给农村的孩子。经过努力,我收到初一、初二年级学生捐献的100多本教材,分三次用书包背到太子中学,当太子中学的孩子们手拿音乐教材时,他们高喊着:“我们有音乐书啦!”听到孩子们他们欢呼声,我似乎看到他们对音乐的渴望,我深感做为一名教师的责任重大,我暗下决心,一定要把音乐课上好,更重要的是用爱心点燃希望。我对学生一腔热血,配合班主任经常与学生交流,走进学生内心,鼓励学生克服困难树立起学习的信心,让学生在“爱”的关心中感受关注。我经常对学生进行个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯,关心学生生活,嘘寒问暖,为学校初二学生刘冬连因下肢残疾做手术和身患癌症的老师捐款,奉献爱心。

三、教学精益求精

在这里,我扎实工作,奉献爱心,挥洒热情。进入课堂,看到同学们一张张天真淳朴的脸,一双双清澈明亮的眼睛,眼里闪动着对知识的渴求,纯扑和可爱都写在脸上。那天真的笑脸、纯净的眼神一览无遗,让我感受着世界的美好和人性的善良,我的心被深深的感动了……看到这些可爱的孩子,一种责任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,不仅传道授业解惑,更重要的是用爱心点燃希望,用爱打开孩子的心,在他们的心里播种“美”的种子,让音乐放飞自己的理想。根据学生的实际情况,因材施教,课堂上,我再现教师的风采,精彩的讲述,悦耳的范唱,娴熟的弹奏,循循的诱导,积极的鼓励,深深的吸引着每一个学生,激发学生对音乐的兴趣和热爱,为了推动全镇的音乐教学,太子镇教育组的领导特请我为全镇的校长,教导主任、音乐教师上音乐观摩课,并做《如何运用新的教学理念上好音乐课》的专题讲座,使全镇各校音乐课进一步得到重视,受到师生的称赞和肯定。我的音乐课是孩子的乐上、爱上的课,是受孩子们爱戴的好老师,在学校评教评学中,在我所任的八个班级中,六个班排第一。每月的教学、教案检查我都名列前茅,荣获教学检查“优胜教师”。在支教的同时,我被特聘为湖北师范学院音乐学院音乐实习指导老师,为大四的学生进行“音乐课程改革,教学思路的改变”及“如何上好音乐课”的专题讲座,会场上师生互动热烈,气氛活跃,受到学院师生的高度好评。

四、活跃校园文化、开展文艺活动

为了活跃学生的校园生活,组建舞蹈兴趣班,每周上二次课,利用早晚业余时间给学生排练文艺节目,常常是5点起床,5点半就开始给孩子上排练,在全校的文艺汇演中,我编排的舞蹈获第一、第二名,在镇“六一”文艺演出中,我自编的舞蹈和学生同台演出,获得第一名。为了丰富和活跃学校教职工的业余文化生活,我又组建教师家属健身运动队,每晚教他们健身舞,开展广场健康运动。在我的带动下,学校开展的各项音乐活动,为乡镇的孩子提供了一个展示音乐能力的平台,不仅活跃了农村校园艺术氛围,而且音乐给孩子们带来了快乐。

支教不仅是一种体验,而是一种提升,更是一种责任,在短短一年支教中,我用我的真诚带去城区师生对农村教育工作的关心和支持,我用我嘹亮的歌声和优美的舞蹈活跃了农村的校园生活,我用我的付出为学校争取了荣誉。我目睹了农村教师教学工作的艰辛,感觉了农村孩子对知识的渴望,更深刻地体会了教师责任的重大。支教赋予我太多,它让我在平凡中感动,在感动中思索。即体会了支教的艰辛,同时拥有了支教的快乐。感谢生活让我有了支教经历,支教将是我人生旅途中永不褪色的财富。

2022年最新教师支教工作总结篇2

一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得领导、教师及学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅!我敬佩皇庄小学老师 忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们——才是我真正学习 的榜样。在领导师生的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下:

一、降低重心,做教学 一线的领头人

自从我踏进皇庄小学校园那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排,严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务,其次、与群众打成一片,不搞特殊化。第二、在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事。第三、树立主人公的意识。

二、精心准备并做好示范课

我在繁重的教学工作之外,还承担了一项十分重要的任务,那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后,我提出了许多的意见和建议,并悉心指导授课教师,使青年教师的教学水平有了很大的提高。

三、认真听课、评课,精心搞好我校的教学工作。

(一)是“听”,按照学校的安排,我把所有教师的课全部认真地听了一遍,摸清了教师们课堂教学的基本情况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

(二)是“讲”,我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用间周一次的教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座。为了让教师们学有所获,每次讲座,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课,达到了每月一次,起到了较好的示范作用。

四、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。

我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。

一年的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

2022年最新教师支教工作总结篇3

20__年,我受市教育局的委派,到安阳县洪河屯乡第三中学做支教工作。

在这一年的支教工作中我能严格要求自己,充分认识到支教工作的重要意义,为了促进教育的均衡发展,充分利用城市里的人力资源为农村的教育教学服务,不断探索缩小声城乡教育差别的途径。具有知难而进、不断进取、勇于探索的精神,能克服一切困难坚持出满勤、勤勤恳恳、脚踏实地。

在实际教育教学过程中,我带领语文组的全体教师,积极投身于新课改的浪潮中,把新课改的理念运用到实际教学中,组织教师集体备课和教研,共同探讨和切磋教材教法,带头讲示范课和汇报课。通过各种活动,语文组的教师都能很快地成长起来,教学中能面向全体学生,因材施教,对学生有耐心和爱心,同事关系和谐融洽。同时对学校的管理和建设也提出了不少合理化建议,受到了学生的爱戴、同等的认可和领导的好评。

在教学以外,还组织了各种语文课外活动,指导教师进行教育教学经验总结,并将之上升到理论高度,写出了不少有价值的教育教学和教育管理论文。与此同时,还指导他们进行了课题研究。

此外,还组织我校的语文、数学、英语教师,到支教学校进行了送课下乡活动,同时还开展了新课改研讨活动。通过这些活动,使得学校之间的了解更深入,对新课改有了更深的认识。促进了城乡学校的联系。

2022年最新教师支教工作总结篇4

忙忙碌碌,来来回回,转眼间,我在顺河初中一个学期的支教工作结束了。这一段时间的支教,对于我来说是一次难忘的经历,更是一次难得的磨练。毕竟它打破了我原有的生活规律,要求我去面对和克服家庭和生活以及工作上的一些困难,学会在困难中去努力积极的进取。在支教的过程中我不但提高了自身的适应能力和业务能力,同时也从顺河中学的教师身上学到了许多以前没有的东西。下面我简单从两方面对我的支教工作作一下总结:

一、政治思想方面

支教期间,我作为党员,不放松思想政治学习,积极关注党中央对于教育工作方面的新动向,新的方针,政策,认真领会相关农村教育工作的精神,坚定自己的政治立场,树立正确的人生观和价值观。服从领导的各项安排,帮助他们学校解决缺少英语老师的问题,分别在三个年级都工作过,对于由此造成的不便没有半句怨言。平时我也能主动与办公室的老师沟通交流,探讨教育教学方面的问题。对于生活中的困难和不便,得到了当地领导和老师的很多帮助和照顾,自己也努力克服。始终保持积极乐观向上的态度,全心全意投入到光荣的支教工作当中去。

二、教学工作方面

从进入顺河初中的第一天起,我便全身心融入到新的工作环境之中,不管是带哪个年级的课我都认真备课,精心准备。但是由于农村大部分的小学对英语不重视,直接导致初中学生的学习能力和学习基础很差。我所带的班级大部分的同学都很难能跟上学习进度。通过和顺河初中其他老师的交流,了解到同学们的各种情况,我意识到只有融入了教学环境,才能提高教学质量,如果还用在自己学校的教学方法可能会使更多的孩子掉队。万丈高楼平地起,我只能放慢教学进度,改变教学方法,提高他们的基础能力,一点一点地讲给同学们,并且边讲边帮助学生归类,让他们掌握一定的学习方法并注重培养他们的学习兴趣。课堂上我不断的鼓励学生们多质疑,多提问,自己做到有问必答。对于后进生的问题,我给予更多的尊重,哪怕是刚教过的单词,我都会教他们再念几遍。教学中我注重培养学生的学习能力,教他们背单词,指导学生如何学好英语等,由于学校没有多媒体设备,为了从多方面提高他们学习英语的兴趣,我只能自己制作教具,并教他们唱简单的英文歌曲,给他们讲国外的风土人情,让他们更多地去感受学习英语的乐趣。

顺河中学的英语老师们很辛苦,带两个班的英语一星期有将近20节课。但是我在平时的工作中,坚决不搞特殊化,不管是早晚自习还是白天的课我都认真去上,保证没有一节空课。为了更好地了解学生我及时跟班主任沟通,向当地英语老师请教,努力提高所带班级的英语成绩。

为了让更多的老师吸收先进的教学理念,我还在12月30日在顺河中学的多媒体礼堂面向全体老师作了《关于农村英语教学的探讨》的讲座,得到了老师们的一致好评。

在支教的这段时间里,我也有一些地方做的不足,我会吸取教训,在今后的工作中消化总结,提高自己这也是一笔财富。在支教中,有很多东西是永远忘不了的,我忘不了顺河这个朴实的小镇,忘不了这个充满希望的学校,更忘不了这里淳朴善良的老师,忘不了与我共处了这段时间的天真可爱的孩子们。当然还有许多要感谢的,感谢这片土地赋予我的特殊的体验,感谢这里的人们给予我帮助,感谢这群孩子一直爱着我,感谢学校领导给予我无微不至的关怀!

总之,还有许许多多,都已成为记忆,我将把它永远地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受。给自己人生划下永远不能磨去的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩。在今后的生活和工作中我要继续保持乐观的态度,提高在困难中努力前行的动力,使自己的能力得到更大的发挥,为教育事业奉献青春,贡献力量,做一支照亮一方燃尽自我的红烛。

2022年最新教师支教工作总结篇5

忘不了,一年前影剧院门前,那个欢送教师下乡支教的热烈场面;忘不了,领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望。转眼间,我在龙坪朝阳小学支教已经一年了。一年支教,我走进了农村小学教育的深处,了解到了农村小学教育的现状,认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的几点体会和收获。

一、降低重心,做教学一线的普通人

刚到龙坪中心学校,就有人称呼我为“领导”。教科所的人员平时到学校去,校长和教师们也都是这样称呼的。这要是在平时,我是不会去理会的,可是此次,我是来支教的,老师们这样称呼我,我就觉得非常别扭,不得不引起我思考一个问题:自己的角色该如何定位?是“领导”,倒不如说是学校教学研究的引领者,教育科研的先导者,教师发展的服务者;是教师,但又不能是一名普通教师,而应该是,在学校教育教学研究整体水平提高上起促进作用的教师。

要想别人不把你当“领导”看待,自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程,相当简单,也是轻车熟路。曾经当十几年小学教师的经历,一下子帮我找到了回归学校,重新成为一名普通教师的感觉。首先,服从领导工作安排。经过所里的领导与中心学校校长磋商,我被安排在朝阳小学支教,并配合中心学校教科员董茂才同志,抓好创造教育实验研究工作;其次是,严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给我的各项工作任务;第三,与群众打成一片,不搞特殊化。我在学校食堂里就餐,并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求,平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感,一律按学校的规矩、要求去办事;第四,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从“朝阳小学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“朝阳教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后,教师们就不自觉发出了这样的感叹:“你这个人比较随和,没有架子,不像是一位领导!”我曾几何时把自己当成了“领导”?!我过去在学校教书是一位教师,后来到教科所工作还是一位教师,现在来支教更是一位教师。听老师们说出这样的话,每次我都是会心地微笑着。打心眼里,我为自己能够被教师们接受、理解而高兴,为自己能够融入朝阳小学这个集体而高兴。

二、深入实践,做教育科研的带头人

在下乡支教前,张所长就再三叮嘱我们一定要借下乡支教这个机会,办好龙坪中心学校创造教育实验点。

为了办好龙坪创造教育这个实验点,一开始,我们就与龙坪中心学校领导一起精心研制了实验方案,制订了实验措施,对整个实验进程进行了系统、周密地规划。在实施过程中,我利用长期在学校工作、生活的便利,积极协调,上传下达,及时反馈情况,深入实际,潜心指导,保证了实验工作顺利进行。一年来,我个人在中心学校举办了先后3次创造教育专题讲座,并邀请张所长、刘所长、汪书记,围绕“怎样开展创造教育实验”、“怎样上好创造教育的四类课程”、“怎样开展创造教育五小活动”等内容,对学校领导、教师、学生进行系统地培训。为了实现创造教育“四化”目标(课程化、阵地化、制度化、经常化),我经常与学校领导、教师们一道商讨解决问题的办法,主动听取他们的意见,深入课堂了解教师们的教学情况。《玩中学》、《做中学》、《变中学》是我市自主开发的地方课程,没有经验可以借鉴,为了摸索出一套课程开设的办法与经验,我采取了“同一个教学内容多人讲”、“同一个教学内容多次讲”的研究方式,反复比较,权衡利弊,分析优劣,积累经验。有时为了上好一节课,同一教学内容要指导教师反复试教五、六次。一年下来,仅围绕创造教育专门课程的开设,我听课就达五十多节,掌握了大量的课堂教学信息,为市教科所后来进一步修改、完善这套教材,提供了客观可靠的依据。

在各方的共同努力下,朝阳小学于20__年11月、12月,分别成功地承办了龙坪中心学校和市教科所“创造教育实验研究观摩会”。目前,龙坪中心学校区域推进创造教育实验工作,整体框架已初步构建完成,朝阳小学现正着手开发两类校本课程:一类是培养创造性思维课程《智力软操》,另一类是培养创造性人格课程《国旗下系列讲话》。朝阳小学校长曾在谈到学校未来发展时说,市教科所来学校支教一年,使创造教育在学校里播下了种、扎下了根,同时,也增添了学校形成创造教育特色的信心。

三、精心指导,做教师发展的领路人

一年的支教工作,使我了解到,农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面严重不足之外,还有存在一个重要的问题,那就是,教育教学的信息严重匮乏。由于学校负债8万多元,教师两贴工资不能到位,全校近30位教师,竟不能订阅1份教育教学报刊、杂志,教师平时能看的,除了课本和教学参考书之外,就只有党报党刊了。新课程改革实验在武穴市推行三年了,全校竟没有一人接受过市级及其以上级别的培训(听介绍,我才了解到,学校曾有两个教师受过市级培训,后来又全部调走了)。由于朝阳小学是村办小学,一些教师外出学习的名额常常难以分来,就是有名额,学校也难以承担起这笔费用。因此,教师们对新课程改革到底是怎么回事,课堂教学到底是什么样的,都了解得不怎么清楚。

自从我来到朝阳小学以后,校长、老师们都认为是一个难得的学习好机会。作为一名从基层学校出来的人,对教师们求知若渴的心情,我是十分理解,也是十分同情的。作为一名教科员,我认为,向教师们传递教改信息,指导教师对课堂教学进行改革,指导学校开展好教研、科研活动,是我义不容辞的责任。在这种情况下,指导教师课堂教学的重任,自然就落在了我的肩上。为了不负众望,我采取了以下四项措施:

一是“听”。按照校长的安排,我把所有教师的课,全部认真地听了一遍,模清了教师们课堂教学的基本情况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题;

二是“讲”。我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析、归类,并利用间周一次的教研活动时间,有针对性地、有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“常规教学的基本要求”、“学校教研活动如何开展”、“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等,总共有十余次。为了让教师们学有所获,每次讲座,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲稿。一年来,我所撰写的讲稿,累总近达百页,每次讲座都深受教师们的欢迎;

三是“引”。我充分利用在城区学校“人眼较熟”这个有利条件,与城区学校建立了广泛联系,采用“直出去、请进来”,让教师们开阔眼界,如,安排全体语文教师到附小听教师讲观摩课,听取附小教师开展新课程开展实验的经验介绍,到实验小学参观教室环境布置,选派骨干教师参加城区“小学语文自主探究性学习研究协作体”的观摩研讨活动,邀请“小学语、数学科省级骨干教师培训班”的教师,来校举办培训讲座等等;

四是“跟”。学校安排了几位青年老师拜我为师,要我深入课堂,随堂听课,进行跟踪指导。一年来,我随堂听课、评课达80多节,几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。在我的指导下,李珊珊老师在市级说课比赛中顺利出线,并代表武穴市参加了“湖北省20__年小学语文新课程改革实验优质课竞赛”活动,获得了说课一等奖,打破了朝阳小学没有老师参加过省级赛课并能获奖的历史。

四、潜心投入,做名符其实的“朝阳人”

一年来,朝阳小学的领导和老师们都没有把我当“外人”看,我也不会把自己当“外人”看,学校里的事,只要是领导安排的,只要是我力所能及的,我都是全身心地投入,努力把它做好。

20__年,恰逢朝阳小学建校五十周年,学校决定,准备筹办建校五十周年校庆活动。由于农村小学缺少组织校庆这样大型活动的经验,再加上,学校人、财、物等条件的限制,筹备工作曾一度搁浅。正当学校领导和教师们一筹莫展、束手无策的时候,有人打听到,武师附小当年五十周年的校庆活动,是由我一手策划和组织的时候,大家十分高兴,一致要求我担任校庆活动的顾问。下乡支教一年,就遇到学校五十周年校庆,这对于我来说,当然是一个难得的好机会!于是,我把筹办武师附小五十周年校庆经验和应注意的一些问题,一五一十地向学校领导作了详细地介绍。在我的启发之下,教师们、领导们的思路开阔了,校庆活动的各项筹备工作才得以有条不紊地铺开。后来经过全体教师精心准备,整个校庆活动开展得非常顺利,也非常成功,还赢得了社会上地好评。

一年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年,我觉得值!

2022年最新教师支教工作总结篇6

近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合本地教育的现状与实情,启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。我们继续坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视,制定工作计划实施方案

按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“20__年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为__X中心学校和__乡__X小学。

二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作。

开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。

为了大力推动和促进此项工作的开展,我们一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深远意义;

二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;

三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享,促进双方共同提高。

作为山区两乡两镇中一所完全中学,我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此,我们及时成立了__X片教学研究会,主动承担本片教研工作。乡镇教师培训,我们也积极支持,尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多,带回的先进的教育理念或教学方法,我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难,我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶,我们深感收获很多:

一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

四、加强联系,建立稳定的互访机制。

为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。

一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。

三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

总之,开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使帮扶双方达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

2022年最新教师支教工作总结篇7

根据教体局安排,今年我校对西闫一中和秦岭学校开展对口支教活动,取得了较为显著的成效,以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展,现就本期的交流工作总结如下。

一、领导重视,落实支教的组织工作。

我校在接到支教任务后,积极行动,认真落实支教筹备工作,建立了以李琳华校长为组长的领导小组,专门负责支教教师的选拔、考核和管理,建立支教工作责任制,做到支教工作领导、教师、经费“三落实”;在选派教师人选工作中,坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”:即侧重学校重点学科,侧重骨干教师从事支教工作;最后确定张涛、张亚苗、贠灵娥三位老师到西闫一中支教,赵建甫、尚瑞、张丽娜三位老师到秦岭学校支教,其中赵建甫是三门峡优秀班主任,张涛、张丽娜是灵宝市优秀教师。他们都是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

二、加强领导,突出对支教工作的管理。

加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度,思想管理是很重要的。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径:一是安排常青副校长牵头对教师进行直接管理。通过电话询问、视频通话、定期跟踪对支教教师进行思想疏导、工作指导,并定期向学校校委会汇报工作开展情况,进行阶段性总结。二是学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机,深入支教学校了解他们存在的困难,解决困难。半期来,我校先后利用教师节中秋节元旦等时间安排领导多次到西闫一中和秦岭学校慰问教师,为他们带去生活的必需品,询问工作进展情况,了解他们生活中存在的困难,着力加以解决,尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。

三、开展活动,拓展支教活动的新途径。

积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享,我校坚持向两所学校组织开展两次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度,不烫剩饭,确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动,真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论,达成共识。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来,还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流,实现资源互相,共同提高,提供了发展平台。展管理交流活动,今年4月份,邀请两所学校领导到我校进行管理经验交流,着重从管理层在团队中的地位、角色;管理层的个人形象、态度;管理层的工作作风;绩效激励(制度管理);力求完美,完成标准高;和高效工作方法等几方面进行了交流,通过这次活动开拓了视野,解放了思想,提升了境界,不断增进校际之间的.友谊和深情,为灵宝教育实现新跨越做出贡献。

总之,今后我校会在教体局的统一安排下,不断创新工作思路,加大与农村学校的交流力度,开展更加丰富多彩的活动,并且给予物质和资金的支持力度,努力推动农村教育质量的稳步提升。

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