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全国小学生暑假阅读书目单推荐2021

宋佳分享

为期两个月的暑假已经来临,对很多家长来说,暑假除了带孩子四处走走看看,还希望孩子利用好暑假多读一点书籍吧。以下是小编为大家准备了全国小学生暑假阅读书目单推荐2021大全,欢迎参阅。

全国小学生暑假阅读书目单推荐2021

全国小学生暑假阅读书目单推荐

小学生必读书目:一年级

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社

2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社

3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社

4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社

5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社

6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社

7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着,叶君健译译林出版社

小学生必读书目:二年级

1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着,裴家勤译译林出版社

2、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着,倪海曙译上海译文出版社

3、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

4、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

5、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社

6、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社

7、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社

10、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社

11、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

12、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社

小学生必读书目:三年级

1、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社

2、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社

3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社

4、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社

5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着,吴衡康编译中国少儿出版社

6、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社

7、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司

8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社

9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社

10、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社

11、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社

12、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

13、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社

14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社

15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

16、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社

17、《爱的教育》(意)亚米契斯着,马默译浙江少年儿童出版社

小学生必读书目:四年级

1、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社

2、《中国当代儿童诗歌选》张继楼,彭斯远四川少年儿童出版社

3、《外国儿童诗选》文成英,李融编选四川少年儿童出版社

4、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社

5、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社

6、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社

7、《昆虫记》(法)法布尔着,言小山译人教社大百科全书

8、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷,黄天源译云南教育出版社

9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社

10、《做人与做事》卢勤接力出版社

11、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

12、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社

13、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社

14、《巫师的沉船》班马21世纪出版社

15、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社

16、《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着,杨建民译上海科技教育出版社

17、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着,杨吴成译人教、译林版

18、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔,丁锦华译,远流公司1988年

19、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少儿出版社

20、《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社

21、《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社

22、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社

小学生必读书目:五年级

1、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社

2、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

3、《普希金童话》(俄)普希金着,亢甫,正成译浙江少年儿童出版社

4、《王尔德童话》(英)王尔德着,唐讪辉译中国连环画出版社

5、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社

6、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社

7、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社

8、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社

9、《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫,善诚译科学普及出版社

10、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社

11、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社

12、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

13、《马燕日记:一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社

14、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

15、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社

16、《幻城》郭敬明春风文艺出版社

17、《鲁滨逊漂流记》(英)笛福着,王泉根译北京少年儿童出版社

18、《魔法师的帽子》(芬)杨松着,任溶溶译纺织工业出版社

19、《金银岛》(英)史蒂文生着,单蓓蕾译北京出版社

20、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社

21、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着,高锋红译中国少儿出版社

22、《童年》(俄)高尔基着,上海译文出版社

23、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

小学生必读书目:六年级

1、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社

2、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社

3、《元素的故事》(苏)依.尼查叶夫,滕砥平译湖南教育出版社

4、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司

5、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店

6、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社

7、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社

8、《丛林传奇》(英)吉卜林着,徐朴译少年儿童出版社

9、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社

10、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫着,王泉根译北京少年儿童出版社

11、《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温着,钟雷主编哈尔滨出版社

12、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴着,思闵译中国社会出版社

13、《小王子》(法)圣埃克苏佩里着,马振聘译,人民文学出版社

14、《哈里.波特与魔法石》(英)joko罗琳人民文学出版社

15、《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社

16、《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社

17、《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩,洪佩奇编译林出版社

18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒尔兹中信出版社

19、《再见了,可鲁》(日)秋元良平等南海出版社

教辅篇

①小学语文专项训练

②五感作文法

③快乐读书吧

④一本暑假阅读衔接训练

拓展阅读篇

①这就是数理化

②曹文轩小说集

③藏在地图里的中国历史

小学语文阅读技巧

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

第三、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里,提供十六字诀的解题方法供你参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:

道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理

2、词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况:

一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策,驱使;执策而临之,策,马鞭

在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。如:“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教导”,称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

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