幼儿园安全育儿知识
关于幼儿园安全育儿知识，家长们知道吗，以下是小编整理的幼儿园安全育儿知识的相关资料，宝爸宝妈快来看哦。
幼儿园安全育儿知识篇一
儿童乘车安全问题不要忽视
现在的私家车越来越多，很多人在周末的时候都喜欢开着车带着家人去郊外游玩放松。那么，在孩子乘车的时候，很多家长往往是将孩子放在后驾驶室内，不闻不问，任其自己玩耍。其实这种方法是错误的，下面就由小编将正确的儿童乘车方法告诉大家，以免爸爸妈妈们再犯同样的错误。
一、 家长抱着孩子乘车：乘车时，许多父母习惯于把幼小的孩子抱在怀中。
点评：因为孩子坐得比较低，头部刚好在家长的胸部时，如果发生猛烈碰撞，家长的胸部会自然向下压，猛烈压下孩子的头颈，对孩子造成极大的损伤。
二、 孩子坐在副驾驶座上：希望能边开车边照顾孩子。
点评：让小孩坐在副驾驶位置是不明智的选择。有的车具有双气囊，一旦发生危险气囊迸开，挡在人与车体之间，使人免受伤害。但由于孩子上身较矮，气囊迸开的位置往往是在孩子的头顶，非但保护不了孩子，反而会造成伤害。因此，一定要将孩子放在后面的驾驶座上，避免发生类似事件。
三、 装了儿童座椅就放心了：一些家长为自己的孩子选购了汽车儿童座椅后，却没有留意安装的位置是否得当。
点评：汽车儿童座椅更应该安装在汽车后座。现在美国各州普遍建议儿童最安全的位置是汽车的后排。其中，婴儿专用的汽车安全座椅必须放在后座上且婴儿面向后。而且在孩子的成长过程中，建议家长至少购买两个不同种类的汽车安全座椅。
四、 开车时与孩子说笑：很多人把行车途中作为与孩子交流沟通的最好时机。父母边开车，边与孩子聊天、讲故事，甚至说笑。还有的人把一大堆零食拿出来让孩子吃。
点评：由于将注意力分散在孩子身上，严重影响行车安全。开车时一定要注意力集中，出车前要嘱咐孩子安静;如果孩子有事情求助您，最好是找到合适位置按规定停车，然后再处理孩子的事。
五、 把孩子独自留在车内：有的父母在开车过程中临时有事离开，就把孩子留在车里。
点评：孩子容易因车内缺氧等问题而窒息，因此，当父母要下车并不能及时回来时，一定不要让孩子单独留在车内，避免因为缺氧等问题导致窒息死亡。
总结：周末开私家车带着家人去游玩，本来就是一件极其幸福的事情，但是在开车游玩的时候，家人不要因为高兴而忘记了孩子的安全，不要因为高兴将无心的错误应验在孩子身上。因此，无论车里有没有安装儿童座椅或者有没有堆积成山的儿童玩具，在开车的时候父母应该经常留意孩子的一举一动，以免发生不必要的事情。
幼儿园安全育儿知识篇二
用座椅代替父母膝头是儿童乘车时的安全保障
不恰当的安全措施，使得交通事故成为中国14岁以下儿童的头号“杀手”。李维菁(工作于国家汽车技术研究中心，该中心负责起草《机动车儿童乘员约束系统》国家标准)，曾告诫各位年轻的父母“家长们应该让孩子养成乘车便要坐安全座椅的好习惯。”
参加中国儿童机动车乘员安全出行活动的专家再次向年轻的父母强调，一定要注意宝宝的乘车安全。“父母的膝头是儿童乘车最危险的地方。原则上来说，12岁以下的儿童都应该使用安全座椅。” 专家说道，专家向父母们详细解释了抱孩子坐在膝头是如何导致安全隐患：“把宝宝抱在膝盖头的位置坐车，如果出现急刹车，孩子除了有飞出车的可能外，即便能及时抱住孩子，急刹车的惯性也会使成年人产生接近450公斤的力挤压到孩子。而且，因为距离气囊过近，膨胀的气囊很容易直接炸在孩子身上。”
知道了安全座椅的重要性还远远不够，那么究竟该如何进行安全座椅的选择，又如何正确的使用呢?下面进一步补充父母在这一方面的安全常识。
具体指南：
1、九个月以下的小宝宝应该选择侧向安装或后向安装的座椅;九个月到一岁之间的儿童，为起到保护宝宝柔软的颈椎的作用，安全座椅只能后向安装，
2、当儿童体重超过26斤，头骨渐渐强硬时，才能够将座椅前向安装。
3、儿童超过六岁便可直接使用成人安全带了。但专用增高垫必不可少，配备了专用增高垫可有效防止孩子滑动。增高垫两侧类似小耳朵的设计，让成人安全带穿过其中能防止孩子腹部被压迫。
4、无论何种情况，已经启用安全气囊的副驾驶座上，禁止安装安全座椅。
6、切记，儿童安全座椅一旦经过碰撞，绝不能再次使用!
安全座椅是儿童乘车的必要保障。
幼儿园安全育儿知识篇三
家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。主要从以下几方面进行培养：
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力： 幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如：
1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
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