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中班9月份育儿知识

肖阳分享

  九月份的天气秋高气爽,中班宝宝们应该多喝白开水,不宜喝饮料。下面学习啦小编整理了中班9月份育儿知识,供你参考。

  中班9月份育儿知识一

  中班育儿知识

  坚持让孩子听读可以使孩子集中注意力,有利于扩大孩子的词汇量,并能激发想象,拓展视野,丰富孩子的情感。同时,讲故事也有很多学问的:首先,讲的故事要适合孩子的智力水平。这表现在时间不能太长,时间长了,孩子容易注意力分散。另外,还要注意因人而宜,孩子若能注意力集中,多讲一会儿也无妨,若分心了赶快刹住。

  一、对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育

  1、可有意识、有计划地训练幼儿的听力,平时要定期测量幼儿听力情况,及早治疗和防范。

  2、让孩子逐步辨认:红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按颜色讲名称。

  3、教孩子用手摸,辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

  4、用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空 间位置,让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

  5、家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片,并讲出先后顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。

  二、对中班幼儿思维培养中的心理健康教育

  中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记,形象思维占主导地位,但逻辑思维水平差,处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征,特别是功用特征。家长可以经常与孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是扔掉的”,“错,水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”,词汇的掌握也随着年龄增加,这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件,有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事;对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比老师更为重要,因为家长可以根据自己孩子的个性,有针对性地选择故事,进行有效的教育。

  中班9月份育儿知识二

  帮孩子改掉任性毛病的几种方法

  一、防患于未然:孩子的任性表现,一般也有规律。您可以留意观察孩子在什么情况下容易犯拧劲,当这种情况临近时,您可以事先向孩子提出要求,“约法三章”。比如孩子和祖辈在一起容易任性,那么您带他到姥姥家去之前,就该打打“预防针”。

  二、说理引导:孩子有些要求是无理的或不能满足的,您应赶紧利用童话、故事等方式,给孩子讲清道理,这常常可以避免孩子犯拧。但一定要及时,别等孩子拧劲上来了再去说理。

  三、激将夸奖:小孩子好胜,更喜欢“听好话”“戴高帽”。在孩子出现任性的初期,您或者顺向地夸奖他的某一长处,为孩子“转变”找台阶,或者反向地激将,说他“不会怎样,不能怎样”,孩子可能就来了“我能……”的劲。这样,也往往使孩子摆脱任性的情绪状态。

  四、注意转移:经常看到这样的情形:孩子非常任性地要做不该做的事,大人非要阻拦不可,但说也不听打也不行,一个要干,一个要拦,相持不下局面尴尬。若恰在这时推门进来一个生人或发生一件新奇的事,孩子立刻被吸引过去,拧劲不消自灭了。这是因为孩子的注意转移了。孩子的注意是容易转移的。您可以在孩子出现任性行为时,利用当时的情境特点,设法把孩子的注意力,转移到能吸引孩子的一些别的、新颖的事物上去。这一方法在任性初起时更灵。

  五、不予理睬 :前苏联英雄舒拉小时候也有过任性哭闹的毛病。一次他非要在饭前吃粉羹(通常饭后吃的一种食物)不可,为此大声哭闹起来。爸爸、妈妈并没有哄他,而是先后走了出去,屋里只剩舒拉自己。开初,他仍然大声哭闹,过了一阵,不见回音,没有听众还哭给谁听?自觉没趣也就收场了。这启示我们,在孩子任性地耍脾气时,您在料定没什么“安全问题”的情况下,就可以不去理睬他,听任他闹一阵子。等他不闹了再去说理。这种方法需要您一不要太性急,二不要心太软。

  六、自我强化:孩子任性的行为所导致的结果对自己也有强化作用,结果令人满意是正强化,孩子就会继续这一行为;结果令人痛苦则是负强化,孩子就自发地改变这一行为。这可以叫“自我强化”。利用这一规律可以矫治孩子任性的毛病。比如,孩子一犯拧劲不吃饭,拿不吃饭要挟大人。那么好,您就赶快收拾饭桌,让孩子好好饿一顿。这饿肚子的感觉就是最好的负强化。再如开头提到的,没到穿裙子的季节孩子犯拧非穿不可,如果其它办法不管用了,那么就让孩子去穿,受凉挨冻就是最好的教育。采用这一方法,一是要确保后果对孩子身心没多大的伤害,二是大人要狠狠心。

  中班9月份育儿知识三

  让孩子自己来

  孩子的独立性不是一朝一夕就可以养成的,也不是孩子学会独立做几件事就意味着孩子是有了独立性,这是一个长期的,不断内化的过程,它需要对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导。 培养孩子的独立性,要从训练孩子的动手能力做起。放手让孩子做力所能及的事情。如:自己„„

  孩子的独立性不是一朝一夕就可以养成的,也不是孩子学会独立做几件事就意味着孩子是有了独立性,这是一个长期的,不断内化的过程,它需要对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导。

  培养孩子的独立性,要从训练孩子的动手能力做起。放手让孩子做力所能及的事情。如:自己穿脱衣服,自己大小便,自己洗手、洗脸、刷牙、梳头,自己收拾玩具、整理图书,自己洗手绢、袜子„„这些都是生活中的小事,都是培养孩子独立性的重要内容。在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣,独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做,从做得不象样到逐步象样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子获得了自身的发展。正因如此,家长就应该放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能责备,更不能包办代替。对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。“我行”这种自我感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。当孩子遇到困难和挫折时,做为家长要注意鼓励、支持和引导孩子,而不能急功近利,打击孩子们的独立愿望,要小时帮助孩子重新树立自信心,从而促使孩子进一步做出努力,进而增强独立意识,提高独立能力。当孩子掌握了一定的独立技能或表现出一些独立性行为之后,一定要注意及时表扬鼓励,充分调动孩子的积极性和主动性,同时督促孩子不断坚持,反复练习,最后养成习惯。

  未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造,这一切都不是父母替代得了的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!
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