四川教育公共基础知识题库及答案(2)
四川教育公共基础知识题库及答案(二)
1、首先对班级授课制给予深刻系统理论描述和概括的是( )。
A、赫尔巴特 B、马丁·路德 C、杜威 D、夸美纽斯
2、教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联( )
A、杜威 B、赞科夫 C、布鲁纳 D、苏霍姆林斯基
3、当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人一切行为的本质力量，这反映出他在人的身心发展动因问题上持( )。
A、内发论观点 B、外铄论观点
C、二因素论观点 D、多因素相互作用观点
4、我国以法律形式明确规定“实行教师资格制度”的文件是( )。
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定过度办法》
C、《教师资格条例实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
5、发现学习理论的提出者是( )。
A、苛勒 B、加涅 C、奥苏泊尔 D、布鲁纳
6、如果一个人的智商为100，则可以认为他的智力水平非常。(判断题)
7、所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动过程的复杂特点。(判断题)
8、 教育的隐性功能是指依照教育目的、任务和宗旨，教育在实际运行中所出现的与人相符的结果。( 判断题 )
9、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。(判断题)
10、当前的教学设计越来越倾向于从关注“学”向关注“教”转变。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】D。
2、【答案】D。
3、【答案】A。
4、【答案】D。解析：教师法第十条规定：实行教师资格制度。
5、【答案】D。
6、【答案】×。解析：智力水平并非是通过决定评价测验进行测量的，根据比率智商和离差智商的统计方法，智力商数是一个相对值。
7、【答案】×。解析：这说明了教师劳动过程的长期性。
8、【答案】×。解析：在实际运行中出现的与人相符的结果是教育的显性功能。
9、【答案】×。解析：能力不足是内部归因，不能提高学习积极性。如果将学习失败归因于努力不够这一外部因素，就能提高学习积极性。
10、【答案】×。解析：教学强调学生为主体，越来越倾向于从关注“教”向关注“学”转变。
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