招聘教师公共基础知识考试题
需要进行教师招聘考试的考生们，在复习的同时别忘了进行试题的练习，以下是由学习啦小编整理关于招聘教师公共基础知识考试题的内容，希望大家喜欢!
招聘教师公共基础知识考试题(一)
1、有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师( )。
A、乐于奉献 B、因材施教 C、依法执教 D、廉洁从教
2、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。
A、场独立型 B、沉思型 C、场依存型 D、冲动型
3、学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的建设的人际关系中，专业人员运用心理学等专业知识和技能设计与组织各种教育活动以及助学的形式，良好心理素质充分发挥了个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程叫做( )。
A、心理活动 B、心理治疗 C、心理咨询 D、心理辅导
4、以下情境体现了遗忘动机说的是( )。
A、小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她
B、学生看到大海就会害怕，但无法回忆起自己幼年时曾溺水
C、有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状
D、童年的欢乐虽记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字
5、孔子的主要教育贡献有( )。
A、修订四书五经 B、开办私学
C、提倡有教无类 D、促进古代科技发展
6、注意的特点是( )
A、选择性 B、保持性 C、指向性 D、集中性
7、教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是( )。
A、温度和照明 B、座位的排列 C、师生关系 D、校风 E、社会文化背景
8、学习迁移就是训练迁移。(判断题)
9、情绪的特点是弥散性和长期性。( 判断题 )
10、良好班集体形成的重要标志是健全的组织机构和坚强的领导核心。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】C。解析：对学生进行罚款是侵犯学生财产权利的违法行为，朱老师拒绝了罚款建议，说明他做到了依法执教。
2、【答案】D。解析：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。
3、【答案】D。
4、【答案】BC。中公教育解析：遗忘的动机说认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。BC都是对曾经不愉快记忆的主动的遗忘。A属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中进一步强化;D是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。
5、【答案】ABC。解析：对古代科技发展作出突出贡献的是墨家的教育。
6、【答案】CD。
7、【答案】CDE。
8、【答案】√。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。
9、【答案】×。解析：情绪具有心境、激情和应激三种状态。弥散性和长期性是心境的特点。
10、【答案】×。解析：正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
招聘教师公共基础知识考试题(二)
1、教育民主化是指( )。
A、教育起点的机会均等 B、教育过程中享受教育资源机会均等
C、教育结果均等 D、优质教育机会均等
2、教育现象包括( )。
A、教育活动现象 B、教育理论现象
C、教育社会现象 D、教育认识现象
3、学校文化的构成形式有( )。
A、课程文化 B、制度文化 C、物质文化 D、精神文化
4、关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A、认知过程是意志形成的前提和基础
B、意志不能够调节情感
C、人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的
D、情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力
5、主张通过强化或模仿来形成、改变学生的学习行为，这是( )心理学的学习理论。
A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、建构主义
6、认知心理学中，把问题解决定义为( )。
A、目标指向 B、操作系列 C、认知操作 D、信息分析
7、生产力对教育的制约作用体现在( )。
A、决定教育发展的规模 B、制约教育的结构
C、制约教育的内容 D、决定教育发展的速度
8、建立完整的课程体系是实施德育的最有效途径。(判断题)
9、 学生参加课外活动要体现自愿原则，活动应以小型为主。( 判断题 )
10、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】ABC。解析：一方面，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
2、【答案】CD。
3、【答案】BCD。解析：学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
4、【答案】ACD。解析：认知过程是意志形成的前提和基础;人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的;意志可以调控情绪情感;情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。
5、【答案】A。解析：行为主义心理学学习理论强调刺激与反应的联结，斯金纳的操作性条件作用理论强调强化的作用，班杜拉的观察学习模仿的作用，因此选A。
6、【答案】ABC。
7、【答案】ABCD。解析：生产力对教育的制约表现在：(1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约人才规格和教育结构。(3)生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
8、【答案】×。解析：对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是思想品德课与其他学科教学。
9、【答案】×。解析：课外活动组织形式应以小组为主，而不是小型活动。
10、【答案】×。解析：《教师法》第三十九条：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”
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