教师招聘考试公共基础知识试题及答案
需要进行教师招聘考试的考生们要多进行公共基础知识试题的练习才能提高通过率，以下是由学习啦小编整理关于教师招聘考试公共基础知识试题及答案的内容，希望大家喜欢!
教师招聘考试公共基础知识试题及答案(一)
1、衡量一位教师成熟的主要标注是看他能否自觉地关注( )
A、教材 B、情境 C、生存 D、学生
2、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反应了教师劳动具有( )的特点。
A、复杂性和创造性 B、主体性和示范性
C、长期性和间接性 D、连续性和广延性
3、少先队教育的基本途径是( )。
A、实践教育 B、体验教育 C、理论教育 D、多维教育
4、结课的原则有( )。
A、目的性 B、启发性 C、一致性 D、多样性 E、适时性
5、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011——2020)》指出要高水平普及高中教育，大力培养学生的学习、实践和创新能力，促进高中学生全面发展、个性化发展。有利于这一目标的做法有( )。
A、进一步扩大高中优质学位
B、推动高中多样化特色化发展
C、促进普通高中与职业高中适度融合
D、深化课程改革
E、强化政府职责
6、下面属于无条件反射的是( )
A、膝跳 B、眨眼 C、排尿 D、望梅止渴 E、吮乳
7、教学有法，但无定法。( 判断题 )
8、小张既想参加辩论赛锻炼自己，又怕自己拖累队友，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是双重趋避冲突。(判断题)
9、学习动机越强烈，学习效率越高。( 判断题 )
10、学制的重大变化，就其根本原因，与社会生产力和科学技术发展水平密切相关。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】D。解析：教师成长可分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。教师能否自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。
2、【答案】D。
3、【答案】B。
4、【答案】ABCDE。
5、【答案】ABC。
6、【答案】ABCE。
7、【答案】√。
8、【答案】×。解析：同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突是趋避冲突。
9、【答案】×。
10、【答案】√。
教师招聘考试公共基础知识试题及答案(二)
1、人们评价是非对错最小的意义单位是( )。
A、图式 B、网络 C、命题 D、命题网络
2、“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
A、感染 B、调节 C、替代 D、信号
3、主张打破学科界限，课程以学生学习兴趣和需要为中心来组织活动，以活动来代替分科教学的代表人物是( )。
A、布鲁纳 B、杜威 C、班杜拉 D、凯洛夫
4、下列方法属于学校教育与家庭教育互相配合的有( )。
A、互访 B、家长会 C、家长委员会 D、学生会工作
5、讲读主要有( )方式。
A、范读评述式 B、词句串讲式 C、讨论归纳式 D、比较对照式
E、辐射聚合式
6、下列哪些途径有利于激发学习的动机( )。
A、明确每节课的具体目的和知识的具体意义
B、创设问题的情景，启发学生积极思维
C、利用学习结果的反馈作用
D、正确评价适当表扬与鼓励
E、批评错误结果
7、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律是( )。
A、准备律 B、刺激律 C、练习律 D、效果律 E、反馈律
8、学习是由反复经验而引起的，由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是由有计划的练习或训练而产生的正规学习;另一种则是由偶然的生活经历而产生的随机学习。(判断题)
9、我国小学常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样示范。(判断题)
10、教学评价中，测验的效度就是测验结果的可靠程度。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】C。解析：一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。
2、【答案】D。解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。
3、【答案】B。
4、【答案】ABC。解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法：互访;家长会;家长委员会。
5、【答案】ABCDE。
6、【答案】ABCD。解析解析：ABCD均是激发学习动机的有效途径。
7、【答案】ACD。
8、【答案】正确。解析：题干考察学习的定义。学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是由有计划的练习或训练而产生的正规学习，如中小学生在学校中的学习;另一种则是由偶然的生活经历而产生的随机学习，如路遇交通事故而体会到遵守交通法规的重要性等等。
9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而人格感化适用于中学，因为较高年级的学生心智基本成熟，小学生心智尚未成熟。榜样示范法不属于情感陶冶法。
10、【答案】×。解析：教学评价中，测验的信度就是测验结果的可靠程度。效度是指测验的正确性，即一个测验能够测出所要测量事物的程度。
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