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2017年教师培训计划方案有什么(2)

如英分享

  (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。 月份工作安排(主要安排培训内容)

  2月

  制定新学期幼儿教师培训活动计划

  3月

  组织幼儿教师优质课展评,

  培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课。

  指导青年教师活动(听课、评课)

  走出去、请进来教学观摩活动。

  4月

  幼教校长、园长培训

  5月

  幼儿教师舞蹈培训

  6月

  幼儿教师业务培训

  7月

  幼儿教师活动设计、论文评比。

  8月

  参加市暑期教科研培训

  9月

  保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

  专家讲座或外出参观学习。

  10月

  幼儿教师技能技巧比赛

  11月

  骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

  12月

  教师教学心得交流。

  2017年教师培训计划方案(三)

  一、目标任务

  通过采取农村骨干教师培训、农村短缺学科教师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式,对全市农村中小学教师进行有针对性的专业培训。同时,引导和鼓励县(市、区)完善教师培训体系,科学制定教师培训规划,全面提高教师队伍整体素质和专业化水平,为促进教育改革发展提供师资保障。

  二、主要项目

  (一)农村骨干教师培训项目。

  每年组织500名左右的农村骨干教师到高水平院校进行集中培训,全面提高其教育教学水平和专业能力,培养一批在深入推进课程改革,实施素质教育中发挥骨干作用的带头人,促进教师教育改革。

  培训对象为农村素质提高工程中已确定骨干教师培训对象的人员。

  采取院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式,采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式,促其专业化成长。

  (二)农村短缺学科教师短期集中培训项目。

  以农村教师为主,遴选一批中小学优秀学科教师到师范院校和教师培训机构进行10--15天短期集中培训,紧密围绕深入实施素质教育和推进课

  程改革的需要,注重基础性培训,并解决教师在教育教学中面临的实际问题。

  培训对象为农村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。

  采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训,增强培训的吸引力和感染力,提高培训的针对性和实效性。

  (三)农村中小学教师远程培训项目。

  充分发挥现代远程教育手段的优势,根据“国培计划”、“省培计划”的优质培训资源,分期分批开展大规模培训。通过培训,帮助教师解决教育教学中的现实问题,提高教师教育教学的能力和水平,培养教师远程学习的习惯和能力,同时发挥远程培训资源的辐射作用,让更多农村地区教师共享优质培训资源,促进农村教师整体素质的提升。

  培训对象为全市农村中小学各主要学科教师。

  采取混合学习方式,做到教师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合;培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体;要根据农村教师需要,整合开发优质培训课程资源;组建高水平专家团队,做好远程培训教学、线上辅导等工作。网络培训平台要建立学员在线学习数据统计与监控系统,加强过程管理。

  (四)学前教育教师培训项目。

  以解决幼儿园教育教学中存在的突出问题为突破口,整合利用优质教师教育资源,实行灵活多样的学习制度,创设专家引领、同伴互助、学研一体的个性化学习环境,积极构建幼儿教师、园长相互交流、共同成长的长效学习机制,打造一支素质高、能力强、视野开阔,能起到骨干、示范、带动作用,具有改革创新精神的幼儿园师资队伍,从而推动我市学前教育

  的整体水平不断向前发展。

  1.培训对象:主要为全市幼儿园园长及教师。

  2.培训方式:采取多种形式开展培训,坚持以“新观念、新课程、新教师”为重点,结合幼儿园课程改革的实际,把师德教育放在首位,以观念更新、能力提升为任务,全面提高幼儿教师、园长整体素质。

  (五)特殊教育教师培训项目。

  1.培训目标:了解特殊教育发展趋势、特殊需要儿童的心理知识,掌握先进的教育教学理念、正确的教育训练方法,提高高尚的教师职业道德、教育教学实践能力和现代信息技术应用能力,将特殊需要的人培养成适应现代生活需要的人。

  2.培养对象:全市特殊教育学校教师

  3.培训内容:特殊教育形势与理论、师德与修养、课程与教学、热点问题及处理等。

  (六)农村中小学送教下乡项目。

  每年4月和10月,分期分批组织全市特级名师、优秀名师、名师及骨干教师等优秀专家团队对县(市、含伊滨区)农村学校组织开展“送教下乡、送课下乡、送培下乡”活动,搭建城乡教育联系的桥梁,为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法,进一步提升全市农村中小学教师素质,促进城乡教育协调发展。送教课程及方式根据各地需求来确定。同时,市财政局、教育局从专项培训资金中拿出一定的资金用于送教下乡保障。

  1.培训对象:农村义务教育阶段学校学科教师。

  2.培训方式:通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动,突出典型,以点带面,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,全面提升农村中小学教师队伍的整体素质,并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。

  三、具体要求

  (一)高度重视,加强领导。各县(市、区)要建立“市培计划”领导小组,统筹规划和管理本地区项目实施工作,建立健全项目工作机制,要建立责任制,保证专职人员有精力、有能力、有动力抓好培训项目的落实,确保本地区培训项目工作顺利开展。

  (二)精心谋划,认真组织。各县(市、区)要精心谋划和组织项目实施工作,将“市培计划”纳入各县(市、区)教师队伍建设和教师培训工作总体规划,统筹安排,精心组织。要把培养教师潜力、提高教师素质、推动教育工作发展为前提,要精挑细选,要把名额分配到最需要参训的学校、最需要的培训教师、最需要吸取新知识的骨干。要充分调动各方积极性,形成工作合力,为中小学教师提供优质培训服务。

  (三)按需实训,确保质量。培训机构或基地要从农村教师队伍建设实际出发,加强教师培训需求调研,科学设计培训课程,丰富优化培训内容。要组建高水平专家团队实施培训,提高培训的针对性和实效性。


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1.学校2016-2017学年度教师培训实施方案

2.2016-2017学年度教师培训计划方案

3.2016-2017学校年度教师培训计划

4.2017年教师培训计划

5.2017年学校新教师培训方案

6.2017年学校骨干教师培训工作方案

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