幼儿园秋季教研活动计划书(4)
幼儿园秋季教研活动计划(十)
一、指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：
二、教研重点 加强理论学习，提高教师理论水平
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体
(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育
2、注重业务培养，提高保教质量
每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：
(1)每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
(4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
(2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
幼儿园秋季教研活动计划(十一)
一、指导思想
根据20xx年工作要点暨幼儿园十三五园景园务工作计划，以《规程》、《纲要》、《指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，规范幼儿园课程设置，加强幼儿园教研工作、常规工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、完善科研资料管理制度，听课制度、说课制度、评课制度等，确保教研活动顺利开展。
2、通过各类业务活动，进行全园培训，提升教师的专业素质，促教师专业化成长。
3、开展课题实验，凹现我园教育特色。
4、加强教育教学常规管理，资源整合，优化课堂教学质量。
5、以园本教研为载体，以送教下乡行为契机，培养一支“专家型”的教师队伍，推进我园教学改革的深入和发展。
三、具体措施
(一)、以健全各项制度为基础，保障园本教研工作的顺利开展。
幼儿园建立了健全的园本教研管理制度，如幼儿园教研组制度、业务学习与会议制度、教研科研奖励制度、课题研究制度，本学期将继续完善科研资料管理制度、听课制度、说课制度、评课制度等，以此为激励策略，促教研制度落实。对教研中做出成绩，并代表本教研组在全园展示或者观摩、分享的教师，给与鼓励。对参与教研活动积极，参与论文投稿、承担教师培训具体负责人设立先进教研个人等奖项，并优先送其外出培训机会，并将教师们的教研成绩纳入个人年度考核中使园本教研工作制度化、规范化。保证每周两次的园本教研活动，间周一次的学习培训活动，保证如外出学习、资料购买、活动材料等的费用，确保我园的园本教研活动的开展顺利进行。
(二)、扎实开展多种形式的教科研活动，促进教师专业化发展。
1、每周一常规教研。
(1)每周一上午是我园常规集体教研活动时间，每周一我园围绕上周开展的教学和教科研工作进行小结，总结工作中的优点，找出工作中需要改进和存在的不足的地方，并对下周的教育教学工作进行详细的部署，做到计划在先，布置在先，让教师们明确工作目标与内容。
(2)各组教研组长在开园前按每月、每周制定好一学期的教学内容，每周一分组围绕教学计划说课，制作课件，准备教具，解决工作中的难点，让老师们养成勤反思、勤研论的教研习惯，帮助教师提升教育观念，改进工作方法，不断拓新工作新思路。
(3)本学期教师继续实行分层备课，工作10年以下的教师备详案及教学反思;工作10年以上的经验型教师备简案(三维目标、教学准备、教学流程、教学反思);组长及骨干教师备反思性教案。备课本由以前的一学期检查两次，改为每两周检查一次，教务处和教科室检查年级主任和教研组长的备课本，年级主任和教研组长检查本组教师的备课本，每次检查结果的平均值作为年度考核的分数。
(4)、各组组长收集上周课件、教案上交教科室。
2、每周四的集体观摩活动。
每周四的集体教研活动分组围绕省级实验课题“信息化技术在幼儿园一日活动只的应用”进行观摩课活动。
(1)、建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
(2)、公开课研讨形式也由过去单一的课后评议改为课前互助研讨、课中观察分析、课后交流研讨。
课前互助研讨：讲课教师和各组教研组长一起围绕教材利用多种渠道，查找相关的知识背景，分析教材、找准重难点和切入点，初步制订活动目标、准备及教学策略，并在课前就某些重难点环节或教具的提供开展必要的预操作和访谈，适当调整教学设计方案。
课中观察分析：在教学活动开始前，先将听课教师进行分工，让每位听课者根据不同的听课重点(如教师的提问与幼儿反应，教学环节设计、师幼互动等)进行有针对性地观察、记录、分析，以便更全面地评析每节活动。
课后交流研讨：听课者根据不同的听课重点进行交流探讨，肯定成功，找出不足，及时改善，全面评价，使教师们的教育策略不断提高。
3、间周二的学习与培训。
采取“静态式”培训讲座与“动态式”的参与性的沙龙相结合
(1)寻找身边的智慧：夸夸我身边的好同事，分享自我最自豪的一个故事。
(2)咖啡教研，教师们通过聊天，互相倾诉工作中的困难、遇到的困惑等，共享集体的温暖、力量。营造宽松、愉悦的氛围，激活教师因工作压力过大而造成的疲惫、麻木的心理和缺乏创造性的思维。如：小班组以迎新为主题，中班组以幼儿语言和生活自理能力为主题，大班组以培养幼儿的探究能力为主题分组进行咖啡教研活动，提高教师参与教研的兴趣，增强团队凝聚力，寻找能激发教师从事教研工作的积极性的有效途径，最终使教师获得专业成长。
(3)、读书沙龙教研，积极倡导教师用读书来丰富内涵，滋养精神，润泽心灵，提升品位，拓宽眼界，升华境界，打造崇尚学习、热爱知识的良好氛围。添置专业书籍，人人借阅，学期末进行读书沙龙教研交流，让教师们喜欢阅读，对“读书是一种成长，一种享受”达成共识。
(4)、集中培训，针对教育教学活动中存在的问题进行集中培训，如：微课的制作、如何读懂儿童、如何观课、评课等。
(三)、利用契机，培养一支“专家型”的教师队伍。
1、外出学习，积极组织教师外出观摩学习，开阔视野，增加科研意识，然后进行二次培训，提高教师综合素养，做优秀的培训师。
2、以参赛促教研活动开展，鼓励教师积极参加各种竞赛及投稿活动，让教师学会反思，学会总结，
3、以送教下乡为载体，结合乔建名师工作室方案，充分发挥名师工作室成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用，让团队形成共同的愿景，增强自我发展的使命感。
(四)、扎实开展课题实验，凸现我园的特色教育。
1、启动新课题实验研究。幼儿园十三五规划和愿景中提出“把幼儿园当作“互联网+”来做”，我园已正式向省学会申报省级课题《信息技术在幼儿园一日活动中的应用研究》，已被批准立项，本学期将全面启动课题研究，根据计划，扎实开展信息技术在幼儿园一日活动中的应用课题研究，启动开题。分组分小主题进行课题研究。同时，教师应用信息化，网上备课。提高教师课件制作水平。专人收集、整理、管理教具、课件资源。
2、我园进行了3年省级区域活动课题研究，在实验过程积累了一些区域活动开展的相关经验，如：班级区域活动氛围浓厚、建立了区域活动规则，各年龄班开设的区域注重了幼儿的年龄、兴趣与能力水平，幼儿参与活动兴趣浓厚、情绪愉悦、幼儿之间的愿意相互交流、有合作意识，操作技能与游戏经验得到了提升。教师在组织开展中也积累了一些策略方法与教育经验。本学期将以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量，让区域活动切实成为孩子们的又一位导师。
3、起点阅读，继续启用餐前多种形式的阅读活动模式，本学期将购买绘本阅读经典的图书，更换原图书阅览室的的陈旧书籍，进行一个月更换一次，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿安静阅读、喜欢阅读的好习惯。
4、户外体育游戏活动
户外体育区域游戏，使之更加科学化;
(1)、每天自由户外体育游戏时间要坚持;
(2)、每一个星期必须开展一节体育集体课;
(3)、每月体智能活动继续坚持;
(4)、运动会以运动周的系列运动形式来开展;
(5)、户外混龄体育活动，这种划分区域，形式多样，器材丰富，自主选择，混龄体育游戏活动，充分体现幼儿是活动的主人，它打破了幼儿年龄、班级界限，满足幼儿多方面的需要，深受幼儿喜爱，拟引进球类特色、公共区域添置体育活动器材、各班添置不少于5种的体育活动器材、购买和自制相结合、器材、开展的情况由专人管理。
5、继续加强幼儿养成教育，养成“”十种好习惯”。
以养成教育来培养幼儿良好的行为习惯。(特别是要轻声教学，细声交流，安静倾听，排队等候的规则)
(五)、资源整合，优化课堂。
1、充分利用家长资源，让家长参与到教育活动中来
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，除了多途径、多渠道增进家园沟通与协作外，，非常重要。本学期，加强与家长的支持与密切配合，充分利用家长资源，让家长走进课堂，配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。
2、课件视频的管理与收集，成立课件资源库。
信息技术应用教学后，教师对教学资源的储存、整理、共享的意识逐步增强，将一些优质的教育活动设计、精彩的课件、教科研成果等都收集起来，进入幼儿园教育教学资料库，平时老师们可以随时查阅、调用，相互学习。这样可省去老师们费尽心思、花大量时间设计教案、制作教具课件的精力。
四、每月安排
九月份：
1、做好迎新工作。
2、准备参加黄冈市数学活动竞赛。
3、分组进行环境创设讨论。
4、教学常规和幼儿一日常规检查。
5、教研组长制定各组教科研工作计划，班主任教师制定班务计划。
6、周四组织内观摩课。
十月份
1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题展示活动)
2、组内咖啡教研活动：小班组以迎新为主题，中班组以培养幼儿生活自理能力为主题，大班组以培养幼儿的探究能力为主题。
3、常规教研。
4、集中培训：制作微课。
5、班级环境创设、区域活动材料添置。
6、参加黄冈市数学优质课竞赛。
十一月份
1、 寻找身边的智慧：夸夸我身边的好同事，分享自我最自豪的一个故事。
2、 常规教研。
3、 区域活动材料更换。
4、 集中培训：如何读懂幼儿。
5、 送教下乡
十二月份：
1、常规教研。
2、幼儿冬季运动会。
3、区域活动材料更换。
4、分组咖啡教研：如何写好幼儿评语。
5、集中培训：如何评课。
元月份：
1、 撰写各类总结。
2、 班级考核。
3、 读书沙龙交流活动。
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