刘文典：真名士自狂狷记叙文阅读原文和答案
刘文典是民国时期著名的红学家，持论多有“索隐派”的色彩。下面是学习啦小编为你整理的《刘文典：真名士自狂狷》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《刘文典：真名士自狂狷》记叙文阅读原文
民国学界的狂人甚多，但是即使在这么多狂人当中，刘文典也排得上号。
刘文典是国内研究《庄子》的权威，在他开设的“《庄子》研究”课上，他有一句经典的开场白：“《庄子》我是不太懂的!”那些初来乍到的同学一听，都想这位老先生没传说中那么倨傲啊，这不是挺谦虚的吗?但刘文典接下来的话就让人大跌眼镜了：“那也没有人懂!”
刘文典一生引以为豪的学问并不止《庄子》研究一门，在联大时，他还讲过元好问、吴梅村的诗，并且放出大话：“这两位诗人，尤其是梅村的诗，比我高不了几分。”
当然，刘文典最当仁不让的是他在校勘学方面的成就，他对其子刘平章说：“我的名呢，就是在校勘学方面可以留名五百年，五百年之内可能没有人超过我。”代表刘文典校勘最高成就的《淮南鸿烈集解》和《庄子补正》，至今仍然是研究《淮南子》和《庄子》最重要的参考书之一。
不过，刘文典能够狂出全国性的名声，最关键还在于1928年他对蒋介石的冲冠一怒。
时任南京国民政府主席的蒋介石到安庆巡视，为了表示对教育的重视，蒋介石一到安庆就派人向刘文典传话，准备到安庆大学“训话”。但是这个刘文典竟然以一句“大学不是衙门”拒绝了蒋介石到校“训话”的要求。
其实，刘文典还有很多不狂的时候。
刘文典在国学研究时抱着一种非常虔诚的心态。
刘文典在点校《淮南子》时，曾致信胡适道：“弟目睹刘绩、庄逵吉辈被王念孙父子骂得太苦，心里十分恐惧，生怕脱去一字，后人说我是妄删;多出一字，后人说我是妄增;错了一字，后人说我是妄改，不说手民弄错而说我之不学。所以非自校不能放心，将来身后虚名，全系于今日之校对也。”
校勘《淮南子》需要查阅《道藏》典籍，刘文典听说北京白云观里珍藏有明朝正统年间刊印的《道藏》一部，于是托朋友帮忙住进白云观，得以翻看此典。他在白云观潜心翻检《道藏》，足不出户，茶饭不思、寝食难安，以致患上严重的神经衰弱症，后养息调理了半年方才渐渐好转。
刘文典将“一字之微，征及万卷”作为自己校勘的格言。其学生李埏在向他借阅一本有关唐三藏取经的书时，发现书的天头地脚及两侧空白处都布满了他的批注。注文除中文外，还有日文、梵文、波斯文和英文。傅来苏忆及此事时，不禁感慨老师“其知识之渊博，治学之严谨，令人叹为观止”。
“七七”事变后，刘文典因故未能及时南下，滞留北平。日本人闻知这位国学大师的名声，极力引诱他出任伪政府之职，但刘文典软硬不吃，断然拒绝。精通日语的刘文典在日本人面前不讲一个字的日本话，他说自己以“发夷声为耻”。
第二年，刘文典在友人帮助下，逃离北平，只身南下，“千里走单骑”来到西南联大，一时传为佳话。后来，刘文典听说周作人变节的事情，义愤填膺，说：“读书人怎么能那样不爱惜自己的羽毛呀!”
到了1949年，昆明解放前夕，好友胡适邀请刘文典去美国，并为他联系好了在美国的具体去所，甚至为他们一家三口人办好了入境签证，但刘文典谢绝了胡适的好意，他说：“我是中国人，为什么要离开我的祖国?”
在20世纪50年代初的全国思想改造运动中，表现得老老实实的刘文典竟顺利过关。
在1957年的“反右”运动中，刘文典白天挨批斗，晚上还要加班写交代材料，残酷的政治斗争摧残了他的身体。据其子回忆，有一次批斗会下来，刘文典站都站不起来，最后还是由别人搀扶着，才颤巍巍地回到家里。在肉体和精神的双重折磨下，刘文典最终没能撑下去，于1958年7月与世长辞了，这个时候他刚撰写整理出《杜甫年谱》和《王子安集校注》的初稿。
(选自《民国课堂》，有删减)
《刘文典：真名士自狂狷》记叙文阅读题目
19.刘文典之所以取得学术成就，与他的优秀品质分不开，请结合文本概括这些品质。(4分)
20.你如何理解“读书人怎么能那样不爱惜自己的羽毛呀”这句话?它对你有什么启示?(5分)
21.刘文典的“狂”在文中有哪些表现，请分点概括。你如何理解他的“狂”?(6分)
《刘文典：真名士自狂狷》记叙文阅读答案
19.①对研究对象的虔诚态度。②亲力亲为的作风。③严谨的治学精神。④废寝忘食地忘我投入。(每点1分，4点4分)
20.理解：这是刘文典对读书人民族气节的认识，也是自己坚守民族气节的写照。(2分)
启示：①读书人要有节操观。②读书人不仅要学会读书，更要学会做人。③一个有德行的读书人比一个有学问的人更受人敬仰。④在物欲横流的社会，读书人要学会坚守道德底线。(答出2点得4分，启示应围绕“德”展开。)
21.表现：①做学问方面，刘文典表现出强大的自负。无论是《庄子》研究，还是校勘学方面，他常放狂言。
②以一句“大学不是衙门”断然拒绝蒋介石到校“训话”的要求，表现他的狂傲不羁。(表现每点1分)
理解“狂”：他在学问方面的“狂”是实力的体现，是种“舍我其谁”的气概，彰显了他的学术使命感、责任感和自觉的学术承担意识。(2分)拒绝训话，体现他不畏强权的精神和作为一个读书人的纯粹与气节。(2分)
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