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骑自行车翻山越河阅读题及答案(2)

慧珍分享

  阅读题解题攻略

  一、文章开头的作用

  1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)

  2、开篇点题,提出中心(中心论点)

  3、用故事典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣。

  二、文章结尾的作用

  1、深化中心,升华感情

  2、篇末点题,提出中心或中心论点

  3、总结上文,提出倡议,发出号召

  三、一句话或一段话的作用

  1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

  2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

  议论文中:

  ①充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;

  ②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;

  ③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

  四、常见写作方法、表现手法

  联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

  五、“这”、“它们”等指代什么

  1、一般是往前找,不会超出前三句;

  2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

  六、仿写句子

  1、话题。首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。

  2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等等。

  3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格。

  4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例句保持一致。

  5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。

  6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。

  7、字数。对于某些仿句题,仿写时还应注意,字数上应与例句完全相当。

  七、语句特色评价用词

  准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

  八、限字题的解答

  1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

  2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。

  3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,是否有语病,有,必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

  阅读题解题思路

  题型一:挖掘文本丰富意蕴

  文学作品表现出来的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义,有现实的、历史的意义,也有心理的、情感的、审美的意义。对作品意蕴进行不同层面的发掘,就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读,解答时就需要挖掘文本本身。

  常见提问方式

  1.请结合文意,联系自己,谈谈你对×××(句、段)内涵的理解。

  2.请探究文本中的××××包含了哪几层深意。

  3.××××在作者心中有怎样的意义(价值、地位)?

  解题思路

  1.善于选择审视角度

  同样的一篇文章,不同领域的读者所获得的认识和启发是不同的,其根本原因就在于彼此的审视角度不同。对一篇散文,可以从社会、政治、教育、个体、人格成长与形成等角度,来发掘其深层的意蕴。这就需要学会根据文本本身的内容多方位的联系,选择那些与文本关联较紧密的方面,作为考察视点。我们确定审视角度的一个比较好的办法,就是可以假设自己具有多重身份,然后分别以各种不同的身份对文本进行审视,这样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘。

  2.善于进行层面切割

  一般说来,对一个文本我们可以对它作字面上的解读,这是浅层面的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读,这就可以获得一些具有个性化的理解,相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时代,对文本进行解读考查,看它具有怎样的历史意义。

  这还不够,我们还可以联系现实的生活实际,对文本进行考查,看它具有怎样的现实意义。除此以外,我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化,这样就可能获得具有更宽广的普遍的适用的一般性意义。这样,我们就可以实现“探究文本本身”的目的。

  题型二:探讨创作意图

  在考纲要求中是“探讨作者的创作背景和创作意图”,而“创作背景”一点由于受学生知识面窄的限制不好设置题型,近几年高考题中也没有出现对此项的考查,所以只探究“创作意图”。

  常见提问方式

  1.结合文意,探究这篇文章的创作意图。

  2.作者写×××的意图或目的是什么?请谈谈你的看法。

  解题思路

  1.整体感知文本信息,解读文章主旨。通读全文,依据文本或显或隐的有效信息,如主旨句、过渡句、含有作者感情倾向的语句、暗示社会环境的语句等,来解读作品的主题,从而去探讨作者的创作意图。任何散文都在向读者传递着信息,或社会现象,或人生感悟,这都与主题有关,因此需要解读文章主旨。

  2.从作者经历、所处时代、作品影响等方面探讨创作意图。先从文本中搜寻暗示作者生平经历的语句,再关注文后注释(假若有注释),同时,还要调动自己的知识储备,来了解作者写作时所处的时代,这些都是探讨创作意图需要考虑的。

  阅读题答题公式

  1、读出佳句在文章中的位置及地位。

  2、公式:

  ①比喻:

  采用了比喻的修辞手法,地描写了,表现了作者对的感情,形象生动。

  ②拟人:

  采用了拟人的修辞手法,将赋与人的情感与性格来写,表现了作者对的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。

  ③夸张:

  采用了夸张的修辞手法,描写了,表达了作者的情感,联想奇特,富于形象感。

  ④反问:

  采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。

  ⑤排比:

  采用了排比的修辞手法,描写了的情景,集中地表达了作者的感情,节奏明快,增强了语言的气势。

  ⑥对偶:

  采用了对偶的修辞手法,描写了,抒发了作者对的感情,节奏明快,富于音乐美。


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